LINEE PROGRAMMATICHE CTRH MONZA EST

Documenti analoghi
CTRH PROTOCOLLO D INTESA TRA LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE PIANI DI ZONA DI SERIATE, VAL CAVALLINA, GRUMELLO DEL MONTE

ALLEGATO SCHEDA TECNICA. PROGETTO: Centro Territoriale INCLUSIONE

Il progetto Sportello Provinciale Autismo

CTS DI MONZA E BRIANZA

SPORTELLO AUTISMO CTS - SCIACCA

PROTOCOLLO DI INTESA IN MATERIA DEI DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO CENTRO DI SERVIZI PER LA DISABILITA UNIVERSITA DEGLI STUDI CATANIA

Centro Territoriale di Supporto alle Nuove Tecnologie e Disabilità MONZA e BRIANZA

ASSEMBLEA DEI DIRIGENTI

A1. ATTIVITA TECNICO-PROFESSIONALI (attività a contenuto didattico, educativo, di ricerca e azione). Riferite all ambito BES/CTI MONZA EST

Questionario n Alunno disabile

C.T.R.H. Centro Territoriale Risorse per l integrazione scolastica delle persone in situazione di Handicap REGOLAMENTO

Il progetto Sportello Provinciale Autismo

Organismi a supporto dell inclusione degli alunni con. Bisogni Educativi Speciali. della provincia di Brescia

CTS -CNTeD. Centri Territoriali di Supporto - Nuove Tecnologie e Disabilità

CTS MONZA E BRIANZA CTI CENTRO

C.T.I. di ADRIA. 19 Novembre Riunione del Consiglio di rete

Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca. Libri digitali e altre risorse: l azione del MIUR. Guido Dell Acqua

ISTITUTO COMPRENSIVO GESUALDO NOSENGO

PATTO DI ACCOGLIENZA FINALITA

Protocollo d intesa: Osservatorio sulle situazioni di disagio nel territorio del comune di Civitella in val di chiana

Autismo: normativa a tutela del diritto all educazione. Guido Dell Acqua Direzione Generale per lo Studente, l Integrazione e la Partecipazione MIUR

RICORDANDO SERGIO NERI: INTEGRAZIONE TRA SCUOLA E TERRITORIO. IL CTS di Modena

INTEGRAZIONE SCOLASTICA ALUNNI CON DISABILITA. AMBITO TERRITORIALE: Vimercatese

Direzione Didattica 2 circolo di Santarcangelo di Romagna. L INTEGRAZIONE SCOLASTICA: i Gruppi di lavoro la documentazione. A cura di Barbara Tosi

CURRICULUM VITAE PER ASSEGNAZIONE DELL'INCARICO

REGOLAMENTO. Centro Territoriale Di Supporto Per Le Nuove Tecnologie e Disabilità

L Atto di intesa per l integrazione scolastica degli alunni con disabilità

(delibera del Collegio dei docenti del 01/09/2016) AREA 1

- l acquisizione e il consolidamento della capacità di gestione e di autocontrollo nell area emotivo-affettiva

Regolamento del gruppo di lavoro per l inclusione (GLI)

Individuare criteri di osservazione e valutazione condivisi per le competenze chiave di cittadinanza;

ACCORDO DI PROGRAMMA REGIONALE PER L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI STUDENTI CON DISABILITA'

LICEO SCIENTIFICO STATALE Donato Bramante

TABELLA RIASSUNTIVA INCARICHI FONDO ISTITUTO

LA SCUOLA E I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

per le scuole ricadenti nel distretto sociosanitario 51 della Regione Sicilia

A. Rilevazione dei BES presenti: n. minorati udito 1 DSA 4. Altro 5. Disagio comportamentale/relazionale 1. Linguistico culturale 19.

SCHEDA DI MONITORAGGIO DEL PROGETTO N 4

Regolamento del gruppo di lavoro sull handicap. Ai sensi dell art. 15 c. L 104/92

Dall integrazione della domanda all integrazione della risposta

Risorse umane. Dott.ssa Luigia Cotti consulente Psicopedagogista per il C.T.R.H di Valle Camonica. Dott.ssa Eugenia Zanardini Pedagogista orientatore.

PAI (Piano Annuale per l Inclusione)

Integrazione scolastica degli alunni con disabilità nelle scuole della Provincia di Monza e Brianza Dati statistici - Anno scolastico 2012/13

L esperienza dell Ufficio Scolastico regionale per la Lombardia

«Gli Sportelli diffusi»

ANNO SCOLASTICO 2016/17 FUNZIONE STRUMENTALE AREA SOSTEGNO

FUNZIONI STRUMENTALI A.S. 2017/18 MANSIONARIO:

CENTRO TERRITORIALE RISORSE PER L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA DELLE PERSONE IN SITUAZIONE DI HANDICAP LENTINI

B E L L U Z Z I - F I O R A V A N T I

Progetto Dislessia Amica: Indicazioni per la compilazione del Questionario di ingresso per le Scuola

Alunni Diversamente Abili (DVA)

Descrittori sotto ambito a1

Premessa. Vista la legge 104/92 Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone disabili;

CENTRO SERVIZI PER L INTEGRAZIONE DELLE PERSONE DISABILI

UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI LECCO AZIONI DI SUPPORTO

ISTITUZIONI SCOLASTICHE:

- Rilevazione situazioni di disagio e/o di difficoltà di studio e proposta di modalità/strategie didattiche di prevenzione/soluzione

Sulla via dell inclusione Alcune riflessioni sul percorso di sperimentazione

ANNO SCOLASTICO Parte I analisi dei punti di forza e di criticità

ISTITUTO COMPRENSIVO ELEONORA D ARBOREA VILLANOVA MONTELEONE PAIDEIA PERCORSO DI AUTOFORMAZIONE PER L INCLUSIONE DSA

DISABILITÀ Forum Provinciale delle Fattorie Sociali: risultati e prospettive. Fattorie Sociali e Nuovi sistemi a rete in agricoltura

- Al Direttore Generale ASL n. 2 Via Torraca n POTENZA. - Al Direttore Generale ASL n. 3 Via Piano dei Lippi LAGONEGRO

ACCORDO INTERISTITUZIONALE E TERRITORIALE DI RETE PER L INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI - PROGETTO START - TRA

DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO e NORMATIVA

PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI

TRIENNIO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SCUOLA INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI 1 GRADO Giovanni XXIII Monte San Biagio- Lenola (LT)

Ministero dell'istruzione, dell'università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Campania Direzione Generale

DISABILITÀ E RISORSE PER L INTEGRAZIONE

Appunti Effelleci Mantova agenzia di informazione settimanale martedì 6 maggio 2014

I.I.S. PIAZZA DELLA RESISTENZA Monterotondo aa.ss / Piano Annuale per l Inclusione

Obiettivi di accessibilità per l anno 2015

Autismo: attività e interventi innovativi di carattere sociosanitario nell Asl di Milano

SPORTELLO AUTISMO PROVINCIA DI VENEZIA

Attuazione art. 16, c. 1, lett. b) del D.L. 104/2013 convertito, con modificazioni, dalla Legge 128/2013

Politiche e interventi a favore degli studenti con Disturbi di apprendimento, con disabilità ed altri bisogni educativi speciali

provincia di mantova

LAVORARE IN RETE PER L INCLUSIONE DI ALUNNI CON AUTISMO A SCUOLA: LABORATORIO DI STRATEGIE DIDATTICHE ED EDUCATIVE

PROTOCOLLO D INTESA MIUR USR Sicilia Ufficio XVIII Ambito Territoriale per la provincia di Trapani Azienda Sanitaria Provinciale n 9 di Trapani

ISTITUTO COMPRENSIVO DI FORMICOLA-PONTELATONE PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE ANNO SCOLASTICO

PROGRAMMA DELLE OFFERTE DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE A.S. 2008/2009

SITOGRAFIA RAGIONATA PER L INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON HANDICAP

Corso di formazione per docenti di sostegno privi del titolo di specializzazione

DALL INTEGRAZIONE ALL INCLUSIONE ISTITUTO COMPRENSIVO DON L. MILANI OTTOBRE 2013 ELDA MATTESINI

AIAS Monza. CORSO DI FORMAZIONE rivolto a docenti della Scuola dell Infanzia,della Scuola Primaria e Secondaria di 1

tra la Regione Toscana e l Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana Deliberazione GR 996 del 10 novembre 2014

CASA DELLA CULTURA W. A. MOZART IL CENTRO INTERCULTURALE DI TORINO

Istituzione Scolastica di Istruzione Tecnica Innocent Manzetti di Aosta a.s.2016/2017. Piano Annuale per l Inclusione

Una questione complicata

GLH di Circolo e d Istituto: agente primario di cambiamento

VALUTAZIONE. Cosa si intende per valutazione Tipologie di valutazione a scuola Normativa scolastica sulla valutazione. Prof.

I DSA all'università: criticità e prospettive tra inquadramento diagnostico e attività didattica. Quali le prove equipollenti possibili in Università

PIANO TRIENNALE DI INTERVENTO DELL ANIMATORE DIGITALE PER IL PNSD

Progettazione Integrata di Area Area Pisana. Progettazione Integrata di Area P.I.A. A cura del Gruppo Rete

Scuola: Istituti Redentore a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione

Una rete efficace tra scuola e istituzioni

Scuola: Liceo Statale G. Mazzini Napoli a.s.: 2014/2015. Piano Annuale per l Inclusione

CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE

SCHEDA. L offerta formativa in Brianza

F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E

PRESENTAZIONE DEL SISTEMA DI GOVERNANCE ZONALE

Transcript:

LINEE PROGRAMMATICHE CTRH MONZA EST I Centri Territoriali Risorse per l Handicap trovano la loro ispirazione dalla storia del processo di integrazione scolastica delle persone con disabilità.

Il C.T.R.H. Monza Est In questi anni di lavoro gli snodi si sono trasformati in reti di scuole organizzate con propri progetti, che sostengono i processi di integrazione e di inclusione, anche attraverso la progettazione di rete. L obiettivo delle reti è quello di essere vicino al territorio per meglio soddisfare le richieste provenienti dalle scuole, enti, associazionismo,famiglie e qualificare al meglio l integrazione dei disabili. Gli interventi si esplicano anche attraverso la partecipazione a tavoli di lavoro che vedono presenti i rappresentanti di tutti i soggetti interessati

FINALITA DEL CTRH MONZA EST Finalità: sostenere i processi di inclusione costituire un punto di riferimento promuovere la collaborazione interistituzionale promuove i processi di rete

FINALITA DEL CTRH MONZA EST 1. sostenere e qualificare: il processo di integrazione di tutti gli alunni con disabilità i momenti di passaggio tra le scuole, la formazione e il mondo del lavoro, in un percorso che delinei le tappe del progetto di vita 2. favorire la collaborazione tra tutti i soggetti coinvolti nel progetto di vita dell alunno con disabilità: famiglia, dirigente scolastico, insegnanti, operatori delle diverse istituzioni, dei servizi e delle associazioni 3. favorire la collaborazione e creare sinergie tra le scuole, tra istruzione e formazione professionale attraverso scambio di esperienze e strumenti 4. favorire la collaborazione fra Istituzioni, Associazioni, no profit e volontariato

Come lavoriamo Attraverso l elaborazione e la realizzazione di un progetto di rete, che coinvolga le scuole e le altre agenzie del territorio, collaborando alla promozione di progetti significativi di inclusione che valorizzino l esperienza e il contesto territoriale e che a cascata si disseminino. attività di informazione, diffusione, consulenza, studio e formazione nell area prioritaria dell integrazione scolastica anche in raccordo con la formazione professionale Collaborazione con gli Enti Locali, Asl, Uonpia, associazioni, famiglie Formazione Formazione interprofessionale

Come lavoriamo Promozione di progetti All interno dei gruppi di lavoro vi sia scambio di significative esperienze e integrazione di specifiche competenze. Scambio di sussidi, attrezzature e ausili tra scuole diverse tramite una adeguata e capillare informazione sulle disponibilità. Acquisizione di attrezzature e sussidi con una adeguata e capillare informazione sulle disponibilità. Costruzione e aggiornamento della mappa delle risorse presenti sul territorio, con indicazione di luoghi, esperienze, competenze e strumenti.

C.T.R.H. Monza Est Gruppo di Gestione - Comitato Esecutivo Azioni Gruppi di lavoro: Nucleo di studio, consulenza e supporto sul tema dell Autismo Nucleo di studio sul tema della Dislessia Spazio d Incontro (sportello di orientamento c/o Spazio Città di Vimercate) Gruppo di sperimentazione, composto dai referenti delle singole istituzioni scolastiche Gruppo Buone Pratiche Monitoraggio Intesa territoriale Collaborazione al progetto ICF Gruppi di lavoro tematici (formazione, Libri modificati, collaborazione con docenti Università del Vermont - U.S.A.- ecc.) Sito dei 3 CTRH di Monza Brianza

C.T.R.H. Monza Est Corsi di formazione Temi: Formazione sulla somministrazione delle prove MT Così lo studio anch io Formazione sulla lettura delle diagnosi dei DSA e approfondimento di tematiche specifiche Formazione sull Autismo Corso di formazione-informazione per docenti di sostegno non specializzati Corso Informatica e Handicap (Ass. Pinamonte)