Direzione Generale Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria M. P. I. DIREZIONE GENERALE AFFARI INTERNAZIONALI UFFICIO V Piano Operativo Nazionale PON "Ambienti per l Apprendimento Unione Europea Fondo Sociale Europeo FSE ISTITUTO COMPRENSIVO CATANZARO V. VIVALDI Via Crotone, 57 88100 Catanzaro Lido Tel. 0961/31056 Fax 0961/391908 Cod. Mecc. CZIC86700C Distretto n.1 CATANZARO Cod. Fisc. 97061430795 Prot. N 1416/A22 Catanzaro lido, 08.03. AVVISO RECLUTAMENTO PERSONALE INTERNO PIANO INTEGRATO DI SCUOLA 2009/ Il Dirigente scolastico Visto il testo del Programma Operativo Nazionale 2007 IT 05 1 PO 007 Competenze per lo sviluppo relativo al Fondo sociale europeo ; Visto il Decreto interministeriale n. 44 del 01.02.2001 regolamento concernente le istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche ; Viste le Disposizioni ed Istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2007/2013 edizione 2009"; Vista l Autorizzazione Piani Integrati Avviso Prot.n. AOODGAI/ 5365 del 21.10.2009. Annualità 2009/; Vista l Autorizzazione Piani Integrati scuole oggetto di dimensionamento e completamento Avviso Prot.n. AOODGAI- 667 del 25.01.. Annualità 2009/ ; Viste le determinazioni del GOP formalizzate nella riunione del 20 febbraio ; Tenuto conto della deliberazione del Consiglio di Istituto n 3 del 23.01.09, concernente le procedure ed i criteri per l individuazione CONSIDERATO CHE L ATTIVITA DIDATTICA PER L ATTUAZIONE DEL PIANO INTEGRATO DI SCUOLA AVRA INIZIO PRESUMIBILMENTE NEL MESE DI MARZO, PER CONCLUDERSI ENTRO NOVEMBRE ; C ONSIDERATO, IN PARTICOLARE, CHE: - L Obiettivo F Azione F1 - richiede l utilizzazione di docenti interni con funzioni di Formatore (incaricato della conduzione dell attività formativa per porzioni del monte ore) e di Tutor semplici - L Obiettivo G Azione G1 prevede un impegno orario dei tutors pari al 50% del monte ore di ciascun modulo - I profili di Facilitatore e Referente per la valutazione Piano integrato di scuola devono essere individuati nell ambito del personale docente della scuola e vanno selezionati sulla base delle comprovate conoscenze e competenze specifiche richieste da ciascun ruolo e sulla base del Curriculum Vitae presentato; 1
Tenuto conto delle azioni complesse previste dal piano integrato di scuola - rivolte al personale docente, all utenza della scuola secondaria di primo grado ed all utenza del CTP- e sintetizzate nel seguente quadro sinottico; 2
OBIETTIVO / AZIONE B Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti. B6 Interventi di formazione dei docenti per l'insegnamento rivolto agli adulti Emana il seguente bando di selezione pubblica per titoli comparativi Questa istituzione scolastica intende reclutare il FACILITATORE, il REFERENTE PER LA VALUTAZIONE ed i TUTORS dell attività di docenza, per la realizzazione delle seguenti Azioni nell anno scolastico 2009/: TITOLO PROGETTO Lim per la didattica (cod. prog. B6-FSE-2009-2 ) Ore modulo 66 18 N Corsisti Tempi Marzo PROFILO RICHIESTO - Comprovata esperienza nel settore C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani. C1 interventi per lo sviluppo delle competenze chiave Educare al pensiero scientifico (cod. prog. C1-FSE-2009-4753) 40 25 Marzo Documentate esperienze di formazione dei docenti in corsi FSE ; Documentate specifiche esperienze di formazione rivolte alla scuola dell infanzia; 3
C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani. C1 interventi per lo sviluppo delle competenze chiave C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani. C1 interventi per lo sviluppo delle competenze chiave Software per l'innovazione didattica. MathLab - Modulo 1 - Modulo 2 (cod. prog. C1-FSE-2009-4753) ItaLab (cod. prog. C1-FSE-2009-4753) 40 + 40 25 66 25 Documentate esperienze in specifici corsi FSE rivolti agli alunni; C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani. C1 interventi per lo sviluppo delle competenze chiave Software per l'innovazione didattica. EnglishLab (cod. prog. C1-FSE-2009-4753) 40 25 Documentate esperienze in specifici corsi FSE rivolti agli alunni; 4
D - Accrescere la diffusione, l accesso e l uso della società dell informazione nella scuola D1 - Interventi formativi rivolti ai docenti e al personale della scuola, sulle nuove tecnologie della comunicazione Comunicare in rete (cod. prog. D1-FSE-2009-1781) 66 15 Documentate esperienze in specifici corsi FSE rivolti agli alunni; - Comprovata esperienza nel settore ( corsi di formazione per costruzione siti web, gestione dati e produzione testi per la pubblicazione on line ) F Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l'inclusione sociale F1 interventi per promuovere il successo scolastico per le scuole del primo ciclo artistica...mente (cod. prog. F1-FSE-2009-2459) 40 25 Documentate esperienze in specifici corsi FSE rivolti ai docenti ed al personale scolastico; Documentate specifiche esperienze di formazione rivolte alla scuola primaria; 5
Percorsi formativi alunni (cod. prog. F1 FSE 2009 2459) arte e immagine. primi apprendimenti (cod. prog. F1-FSE-2009-2459) 40 25 Nativi digitali. Tecnolab (cod. prog. F1-FSE-2009-2459) 40 25 Documentate specifiche esperienze di formazione rivolte alla scuola primaria; tecnomusic (cod. prog. F1-FSE-2009-2459) 40 25 Documentate specifiche esperienze di formazione rivolte alla scuola primaria; (animazione musicale) 6
- ECDL alunni. modulo base (cod. prog. F1-FSE-2009-2459) 40 25 Documentate esperienze in specifici corsi FSE rivolti agli alunni; (animazione musicale) - F Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l'inclusione sociale F1 interventi per promuovere il successo scolastico per le scuole del primo ciclo ECDL alunni. (cod. prog. F1-FSE-2009-2459) 40 25 Documentate esperienze in specifici corsi FSE rivolti agli alunni; (animazione musicale) - Documentate esperienze in specifici corsi FSE 7
rivolti agli alunni; F Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l'inclusione sociale F1 interventi per promuovere il successo scolastico per le scuole del primo ciclo Conoscersi per conoscere (cod. prog. F1-FSE-2009-2459) 60 20 ( counselling familiare ) - Conoscenza del software on line Gestione Percorso formativo genitori Documentate esperienze di in corsi FSE rivolti ai genitori degli alunni; G Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l arco della vita G1 Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti Laboratorio d'arte e decorazione G-1-FSE-2009-33 80 25 (discipline artistiche, pittorico ceramico scultoree) Documentate esperienze di formazione adulti in analoghi corsi FSE ; G Migliorare i sistemi di apprendimento Taglio e cucito 80 25 ( tecniche per la progettazione, il design e la realizzazione di capi di moda ) 8
durante tutto l arco della vita G1 Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti G-1-FSE-2009-33 Documentate esperienze di formazione adulti in analoghi corsi FSE ; G Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l arco della vita G1 Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti Laboratorio musicale G-1-FSE-2009-33 80 25 (animazione musicale) Documentate esperienze di formazione adulti in analoghi corsi FSE; G Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l arco della vita G1 Interventi formativi flessibili finalizzati al Formazione figure di supporto socio-educativo per l'assistenza, l'orientamento II G-1-FSE-2009-33 80 25 (disagio/inclusione /accoglienza/personalizzazione) 9
recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti Documentate esperienze di formazione adulti in analoghi corsi FSE G Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l arco della vita G1 Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti Insegnamento Lingue comunitarie G-1-FSE-2009-33 80 28 (Lingua Francese, Lingua spagnola) Documentate esperienze di formazione adulti in analoghi corsi FSE; G Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l arco della vita G1 Interventi Informatica di base G-1-FSE-2009-33 80 20 formativi flessibili finalizzati al recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti 10
G Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l arco della vita G1 Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell'istruzione di base per giovani e adulti Informatica II G-1-FSE-2009-33 80 25 Documentate esperienze di formazione adulti in analoghi corsi FSE; Documentate esperienze di formazione adulti in analoghi corsi FSE; Catanzaro, 09/02/ IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott. Vitaliano Rotundo 11
Direzione Generale Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria M. P. I. DIREZIONE GENERALE AFFARI INTERNAZIONALI UFFICIO V Piano Operativo Nazionale PON "Ambienti per l Apprendimento Unione Europea Fondo Sociale Europeo FSE ISTITUTO COMPRENSIVO CATANZARO V. VIVALDI Via Crotone, 57 88100 Catanzaro Lido Tel. 0961/31056 Fax 0961/391908 Cod. Mecc. CZIC86700C Distretto n.1 CATANZARO Cod. Fisc. 97061430795 INDICAZIONI OPERATIVE Tutti gli esperti e docenti destinatari degli avvisi dovranno avere una competenza informatica di base per la gestione dei progetti nel Sistema gestione e monitoraggio. Il personale docente interessato a ricoprire gli incarichi dettagliati in precedenza può presentare domanda sul modello di seguito allegato, selezionando gli obiettivi/azione prescelti. Gli interessati dovranno consegnare la domanda, firmata in calce (pena l esclusione) e in busta chiusa entro le ore 13.00 del 16 MARZO, all Ufficio di segreteria. Il plico, su cui sarà apposta la dicitura BANDO PON 2009/ - Selezione personale interno ed indicato il mittente, dovrà contenere: 1. La Dichiarazione di disponibilità (Vedi allegato) 2. Curriculum vitae in formato europeo Non saranno prese in considerazione domande pervenute successivamente alla data di scadenza. I curricula dovranno essere compilati attenendosi fedelmente alla struttura del format europeo, Non verranno presi in considerazione curricula che rimandino ad allegati descrittivi. Gli incarichi saranno attribuiti anche in presenza di un solo curriculum per ognuna delle prestazioni professionali richieste, purché corrispondente alle esigenze progettuali. Alla ricezione delle domande farà seguito una comparazione dei curricula da parte dell'apposito Gruppo Operativo di Piano costituito dal Dirigente Scolastico, dal D.S.G.A. e dai docenti dell'istituto responsabili del progetto, al fine dell'individuazione dei destinatari di incarico, secondo i criteri ed i punteggi sopra indicati. Il Gruppo Operativo di Piano si riserva di dividere le ore disponibili per ciascun modulo anche fra più tutors. L attribuzione degli incarichi verrà notificata tramite pubblicazione all Albo della scuola. L affissione ha valore di notifica agli interessati che, nel caso ne ravvisino gli estremi, potranno produrre reclamo nel termine di 5 gg.. Trascorso tale termine, senza reclami scritti, avrà luogo la stipula dei contratti. Il trattamento economico orario è nella misura lorda onnicomprensiva di 30,00 /ora e sarà corrisposto a seguito dell erogazione dei fondi comunitari. 12
VIENE ALLEGATO ALLA PRESENTE COMUNICAZIONE LO SPECIFICO PARAGRAFO - ESTRATTO DALLE L INEE GUIDA 2009 - CONCERNENTE MANSIONI E COMPITI DEL TUTOR NEI PROGETTI FSE SI PREGA DI VOLERNE PRENDERE NOTA. Direzione Generale Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria M. P. I. DIREZIONE GENERALE AFFARI INTERNAZIONALI UFFICIO V Piano Operativo Nazionale PON "Ambienti per l Apprendimento Unione Europea Fondo Sociale Europeo FSE ISTITUTO COMPRENSIVO CATANZARO V. VIVALDI Via Crotone, 57 88100 Catanzaro Lido Tel. 0961/31056 Fax 0961/391908 Cod. Mecc. CZIC86700C Distretto n.1 CATANZARO Cod. Fisc. 97061430795 PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE Annualità 2009/ Competenze per lo sviluppo 2007 IT 05 1 PO 007 F.S.E AL DIRIGENTE SCOLASTICO ISTITUTO COMPRENSIVO V. VIVALDI VIA CROTONE, 57-88100 CATANZARO LIDO MODELLO DI DOMANDA Il/la sottoscritto/a, nato/a il codice fiscale residente a via nr. recapito telefonico fisso cell. indirizzo e mail ; CHIEDE di poter partecipare alle selezione per: FACILITATORE DI PIANO REFERENTE PER LA VALUTAZIONE 13
TUTOR Obiettivo B Azione B6 Lim per la didattica TUTOR Obiettivo C Azione C1 Educare al pensiero scientifico TUTOR Obiettivo C Azione C1 Software per l'innovazione didattica. MathLab TUTOR Obiettivo C Azione C1 ItaLab TUTOR Obiettivo C Azione C1 Software per l'innovazione didattica. EnglishLab TUTOR Obiettivo D Azione D1 "Lavorare in rete TUTOR Obiettivo F Azione F1 Moduli alunni : artistica...mente arte e immagine. primi apprendimenti nativi digitali. Tecnolab Tecnomusic ecdl alunni modulo base ecdl alunni TUTOR Obiettivo F Azione F1 Modulo genitori : Conoscersi per conoscere TUTOR Obiettivo G Azione G1 Laboratorio d'arte e decorazione TUTOR Obiettivo G Azione G1 Taglio e cucito 14
TUTOR Obiettivo G Azione G1 Laboratorio musicale TUTOR Obiettivo G Azione G1 Formazione figure di supporto socio-educativo per l'assistenza, l'orientamento TUTOR Obiettivo G Azione G1 Insegnamento Lingue comunitarie TUTOR Obiettivo G Azione G1 " Informatica di base TUTOR Obiettivo G Azione G1 " Informatica II per l azione/ le azioni relativa/e al SETTORE FORMATIVO : Scuola secondaria di I grado CTP Sede centrale Scuola primaria e dell infanzia Plesso Barone Si allega alla presente curriculum in formato europeo. data firma 15
Disposizioni e Istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2007/2013 Edizione 2009 Fondo Sociale Europeo Fondo Europeo Sviluppo Regionale Prot. n. AOODGAI/ 749 del 6 Febbraio 2009 CAP. 2 7.6 Il tutor Per ogni modulo è previsto un tutor d aula. L individuazione dei tutor non è oggetto di procedure ad evidenza pubblica infatti gli stessi, interni al singolo istituto, sentito il collegio dei docenti in merito ai criteri per la scelta, vanno selezionati sulla base delle comprovate conoscenze e competenze specifiche richieste dal modulo. La selezione va fatta sulla base del Curriculum Vitae presentato. Si ricorda che "rientrano nella figura del tutor le figure di supporto alla formazione e/o alla gestione d'aula; pertanto, a seconda della tipologia d intervento, la figura del tutor può essere riferita: a) all aula (in caso di attività corsuale frontale ); b) alla formazione aziendale (per interventi formativi in costanza di rapporto di lavoro); c) alla formazione a distanza (in caso di azioni formative nelle quali il momento dell insegnamento è spazialmente e/o temporalmente separato da quello dell apprendimento)"(cfr. Circolare del Ministero del Lavoro e della Coesione Sociale n. 41/2003 del 5 dicembre 2003). Per i costi ammissibili delle ore di docenza e di tutor si fa riferimento alla Circolare del Ministero del Lavoro n. 41/2003 del 5 dicembre 2003. 16
Il tutor ha come compito essenziale quello di facilitare i processi di apprendimento degli allievi e collaborare con gli esperti (e, per alcune Azioni, con i tutor aziendali) nella conduzione delle attività dell'azione. In tutti i casi è indispensabile una specifica competenza relativa ai contenuti del modulo. All interno del suo tempo di attività, il tutor svolge compiti di coordinamento fra le diverse risorse umane che partecipano all'azione e compiti di collegamento generale con la didattica istituzionale. Partecipa con gli esperti alla valutazione/certificazione degli esiti formativi degli allievi. Può svolgere le funzioni di tutor, salve le eccezioni indicate nel presente documento, solo il personale docente appartenente all istituzione scolastica attuatrice del Piano Integrato con l ovvia eccezione della figura del tutor aziendale nei casi in cui siano previste delle attività in azienda. I docenti della scuola dell infanzia potranno partecipare quali utenti a tutti gli interventi dell obiettivo B per garantire lo sviluppo della continuità e verticalità dell istruzione fra questo segmento e la scuola primaria, e, se in possesso delle specifiche conoscenze e competenze, potranno, all interno dell Obiettivo/Azione B4 Interventi di formazione sulle metodologie per la didattica individualizzata e sulle strategie per il recupero del disagio svolgere il ruolo di tutor all'interno del proprio istituto. Il personale tecnico ATA, ad eccezione del DSGA, non può svolgere l attività di tutor didattico. L eventuale utilizzo dell assistente tecnico rientrerà tra le attività previste per il personale amministrativo, tecnico ed ausiliario. Fa eccezione, a quanto sopra, l Obiettivo/Azione B9 Sviluppo di competenze sulla gestione amministrativo-contabile e di controllo sulle procedure di acquisizione di beni e servizi aperto sia al personale ATA che al personale docente. Per tale Obiettivo/Azione è possibile, in ragione della presenza di qualificati profili ed esperienze professionali, che il personale ATA dell istituto possa svolgere il ruolo di tutor in questi interventi. Il tutor viene nominato, sulla base delle sue competenze finalizzate all azione/modulo all interno del Piano Integrato, con incarico del Dirigente scolastico, sulla base dei criteri stabiliti dagli OO.CC. come previsto dal D.I. 44/01. Il Tutor, in particolare: predispone, in collaborazione con l esperto, una programmazione dettagliata dei contenuti dell intervento, che dovranno essere suddivisi in moduli corrispondenti a segmenti disciplinari e competenze da acquisire; cura che nel registro didattico e di presenza vengano annotate le presenze e le firme dei partecipanti, degli esperti e la propria, l orario d inizio e fine della lezione; accerta l avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del patto formativo; segnala in tempo reale se il numero dei partecipanti scende di oltre un terzo del minimo o dello standard previsto; cura il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza ingiustificata; si interfaccia con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di competenza, accertando che l intervento venga effettuato; mantiene il contatto con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell intervento sul curricolare. 17
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