Istituto d Istruzione Superiore JEAN MONNET Mariano Comense. Conoscere per scegliere

Istituto d Istruzione Superiore JEAN MONNET Mariano Comense Conoscere per scegliere

CARO STUDENTE CARA STUDENTESSA Nell anno conclusivo della Scuola Media Inferiore, sei chiamato/a a scegliere il tuo futuro (e la scuola superiore che lo preparerà), individuandone il percorso tra le tante possibilità che ti sono aperte. E difficile avere le idee chiare, alla tua età. Spesso si rischia di affidarsi a sensazioni, desideri, sogni. Per questo i tuoi insegnanti della Scuola Media ti stanno aiutando a conoscerti meglio e a decidere sulla base delle tue capacità e dei tuoi interessi. Anche i tuoi genitori sono sicuramente coinvolti in questa scelta molto importante. Ascolta i loro consigli, guardati intorno, cerca di informarti presso altri ragazzi che sono già alle scuole superiori, visita gli istituti. Alla fine, però, sei tu che devi decidere, con determinazione e convinzione. Per darti una mano, ti presentiamo questo libretto, che vuole aiutarti a conoscere meglio ciò che ti offre e ti richiede l Istituto d Istruzione Superiore Jean Monnet con i suoi sei indirizzi di studio, taluni suddivisi in articolazioni. Se dovessi decidere di iscriverti ad uno dei nostri corsi, ti accoglieremo con grande amicizia e ti aiuteremo a diventare presto uno/a di noi. Ti vogliamo sereno/a e convinto/a della tua scelta. Ricordati che volontà e determinazione sono gli ingredienti principali per cominciare bene e per proseguire meglio il cammino degli studi superiori. CARI GENITORI State sicuramente vivendo con trepidazione questa fase di passaggio, impegnati con i vostri figli in una scelta che determinerà il loro futuro. Al desiderio di un percorso formativo che realizzi i loro e i vostri sogni, si accompagnano la necessità di orientarsi bene tra le tante possibilità e - forse - il timore di sbagliare, andando incontro a pentimenti e rimpianti. L Istituto Jean Monnet è in grado di offrire diverse possibilità di scelta in un panorama di proposte - umanistiche, economiche, commerciali e industriali - che rispondono puntualmente alle richieste delle attività sul territorio, che aprono sicure prospettive di lavoro e che danno una buona preparazione anche per eventuali studi universitari. Aiutate i vostri figli a consultare con attenzione questo libretto che vuole offrire informazioni e spunti per il loro percorso di orientamento. Soprattutto confortate e sostenete le loro scelte. Per parte nostra, siamo a vostra disposizione per aiutarvi - tutti insieme - a decidere con serenità 2 IL DIRIGENTE SCOLASTICO prof. Tommaso Scognamiglio

L ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE JEAN MONNET di Mariano Comense Accreditato dalla Regione Lombardia come Centro di Formazione, Centro di Risorse Territoriali per la lingua Tedesca e per le TIC (Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione), riconosciuto dall AICA come Test Center ECDL, in possesso della Certificazione di Qualità ISO-9001:2008, Scuola-Polo in Lombardia per le Certificazioni, la Formazione e le Tecnologie digitali, l Istituto d Istruzione Superiore Jean Monnet di Mariano Comense è un importante complesso scolastico statale della Provincia di Como, che - per la sua particolare posizione geografica a cavallo tra le tre province di Como, Monza Brianza e Lecco - accoglie studentesse e studenti da ben 66 paesi della Brianza comasca e milanese. I vari indirizzi di studio creano un ventaglio di offerta formativa pressoché unico, in cui la serietà, il rigore e la modernità degli insegnamenti soddisfano l esigenza di formare persone in grado sia di inserirsi facilmente nel ricco panorama economico e produttivo della Brianza, sia di seguire con profitto gli studi universitari. L Istituto Jean Monnet offre sei diversi corsi di studio, taluni suddivisi in articolazioni: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING A conclusione del biennio, indirizzo articolato in: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING LICEO LINGUISTICO CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE A conclusione del biennio, indirizzo articolato in: CHIMICA E BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI CHIMICA E MATERIALI LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI L offerta formativa - gestita attraverso corsi curricolari, attività di laboratorio, corsi integrativi, stage in aziende e soggiorni all estero - è arricchita da una serie di progetti che comprendono attività di ricerca, incontri, conferenze, etc.. La qualità delle competenze professionali, delle moderne attrezzature e della struttura organizzativo-gestionale, nonché la riconosciuta serietà degli studi sono una garanzia per gli studenti e le famiglie che scelgono uno degli indirizzi del Jean Monnet ; così come per istituzioni ed aziende della Brianza che dell Istituto assumono i diplomati da inserire in posizioni di responsabilità. 3

COMO Albavilla Albese Alzate Brianza Anzano Arosio Asso Barni Bregnano Brenna Cabiate Caglio Cantù Canzo Capiago Carimate Casnate Carugo Caslino d Erba Castelmarte Cermenate Cucciago Cusino Erba Eupilio Figino Serenza Fino Mornasco Inverigo Lambrugo Lomazzo Lurago d Erba Mariano Comense Merone Monguzzo Olgiate C. Novedrate Orsenigo Pontelambro Pusiano Rezzago Rovellasca Rovello Porro Senna Comasco Sormano Valbrona Vertemate NEL CUORE DELLA BRIANZA IL BARICENTRO DI TRE PROVINCE LECCO Besana B.za Bosisio Parini Costamasnaga Nibionno Rogeno Suello MONZA BRIANZA Albiate Barlassina Briosco Carate B.za Cesano Maderno Cormano Desio Giussano Lazzate Lentate Meda Renate Seregno Seveso Verano B.za 66 Comuni d origine degli studenti Jean Monnet 4

DOVE SIAMO 5 L Istituto si trova a Mariano Comense, in via Santa Caterina da Siena, 1-3. E facilmente raggiungibile dalla stazione FNM di Mariano Comense (linea Milano-Asso), posta a 300 metri dall Istituto e collegata ad esso da un percorso pedonale protetto. E collegato anche dalle linee di autobus ASF (ex SPTlinea) C80 (Cantù-Monza), C81 (Cantù-Mariano), C84 (Lomazzo - Cantù-Mariano ) ed ATM Z221 (Monza- Mariano). All apertura dell anno scolastico (da settembre a giugno) vengono attivate linee di bus scolastici che partono dal piazzale antistante l Istituto. Esiste un parcheggio protetto per biciclette all interno dell Istituto. Un ampio parcheggio a lato dei vari lotti componenti l edificio scolastico consente la sosta anche prolungata per centinaia di autovetture e motocicli di stu-

LE RISORSE del JEAN MONNET DOCENTI 170 PERSONALE A.T.A. 50 STUDENTI 1.606 CLASSI 76 4 LICEO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO - 11 LINGUISTICO-AZIENDALE - 9 IGEA - 6 CHIMICO-AMBIENTALE - 5 TRIENNIO MECCANICO - 5 TRIENNIO INFORMATICO-TELEMATICO - 4 MECCANICA E MECCATRONICA - 7 INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI - 4 LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE - 12 BIENNIO ECONOMICO - 5 LICEO LINGUISTICO - 4 CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE. LABORATORI 26 9 Laboratori di Informatica (+ CAD), 4 Laboratori di Chimica, 2 Laboratori di Fisica, 2 Laboratori Linguistici (di cui 1 Multimediale), 1 Laboratorio di Biologia e Scienze Naturali, 1 Laboratorio di Trattamento Testi, 1 Laboratorio Tecnologico, 1 Laboratorio di Sistemi e Automazione Industriale, 1 Laboratorio di Macchine Utensili,2 Laboratori Elettrotecnico- Elettronico,1 Laboratorio Aggiustaggio, 1 Laboratorio Pneumatica. N 1 BIBLIOTECA (Biblioteca scientifica «Galileo Galilei» ), n 1 AUDITORIUM da 360 posti, n 1 SALA CONFERENZE E AUDIOVISIVI n 1 AUDITORIUM n 1 SALA CONFERENZE E AUDIOVISIVI con TV-SAT SAT, n 1 PALESTRA, n 2 PUNTI RISTORO (BAR) ORARIO GIORNALIERO MATTINO a.s. 2011-2012 2012 a.s. 2011-2012 2012 POMERIGGIO Ingresso 7.55 QUINTE Inizio lezioni 8.00 Ind. Chimico Seconda ora 9.00 Prima ora 13.30 14.30 Terza ora 10.00 Seconda ora 14.30 15.30 INTERVALLO 10.55 Terza ora 15.30 Quarta ora 11.05 Quinta ora 12.00 Sesta ora 13.00 Fine lezioni 14.00 6

ORGANIGRAMMA DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Tommaso Scognamiglio DIRETTORE SERVIZI GENERALI AMMINISTRATIVI Dott.ssa Sabina Gulino DOCENTI COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO, Prof.Michele Pisaniello Prof. Matteo Ricucci QUALITÀ e VALUTAZIONE A garanzia della qualità delle proprie prestazioni, dal 2000 l Istituto ha partecipato al Progetto INVALSI per la Valutazione del Sistema Scolastico. Partecipa tuttora anche ai rilevamenti dei risultati dell'esame di Stato realizzati dallo stesso INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Scolastico) che consentono alla Commissione Monitoraggio dell'istituto di tenere costantemente sotto controllo i risultati della nostra azione formativa. Tali risultati si collocano in genere nella fascia alta (dal 10 al 30 in Italia) della graduatoria nazionale degli Istituti tecnici. l Istituto ha adottato un proprio sistema di gestione ispirato ai criteri standard definiti dal modello generale ISO 9001:2008, le cui caratteristiche fondamentali definiscono un sistema dotato di meccanismi di miglioramento continuo, con prestazioni finalizzate a soddisfare le reali esigenze degli studenti e delle famiglie, in tre categorie principali di processi: di conduzione e gestione, operativi (processi didattici e formativi) e processi di regolazione. Sono inoltre stati approntati i regolamenti d Istituto per Docenti, ATA, Genitori, Alunni. A garanzia dell elevato standard di qualità della formazione impartita dall istituto, si segnalano riconoscimenti ottenuti da nostri studenti che si sono distinti a livello nazionale ed internazionale nel campo della chimica, delle lingue e dell informatica. 7

AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING TITOLO DI STUDIO Perito in Amministrazione, Finanza e Marketing AL TERMINE DEL BIENNIO COMUNE SI ARTICOLA IN: Amministrazione Finanza e Marketing PROFILO Il perito in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze specifiche nel campo dei macro-fenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali, degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativofinanziari e dell economia sociale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche, per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa. SBOCCHI PROFESSIONALI Il corso prepara sia per l inserimento nel settore terziario, con elevate competenze giuridiche ed economiche applicate alle realtà produttive commerciali del territorio (aziende pubbliche e private, banche, assicurazioni, agenzie immobiliari, studi commerciali, uffici di amministrazione, finanze e marketing), sia per l accesso a tutte le facoltà universitarie, in particolare economico-giuridiche. Può consentire sbocchi nei settori finanziario, bancario e assicurativo Relazioni Internazionali per il Marketing PROFILO Questa articolazione affianca alle competenze specifiche di un perito aziendale, la qualità degli studi linguistici (tre lingue europee): la figura che emerge al termine del ciclo di studi è quella del perito in Amministrazione, Finanza e Marketing, che conosce le dinamiche dell azienda nel campo economico giuridico e possiede un approfondita competenza linguistica che gli consente di gestire i rapporti con l estero. Il diplomato, quindi, acquisirà quelle abilità trasversali (cultura di base, generale e tecnica) che il mercato del lavoro e la realtà territoriale comasca chiedono sempre più insistentemente alla scuola. SBOCCHI PROFESSIONALI I diplomati possono: affrontare gli studi universitari (in particolare le facoltà linguistiche ed economiche anche all estero) con buona preparazione; inserirsi nel mondo del lavoro, in particolare all interno dei processi aziendali che richiedono continui o frequenti contatti con l estero, anche sotto il profilo economico, organizzativo e contabile. DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE (SOLO BIENNIO: SETTIMANA CORTA CON SABATO LIBERO) 8

P I A N O O R A R I O M A T E R I E cl 1^ cl 2^ cl 3^ cl 4^ cl 5^ cl 3^ cl 4^ cl 5^ COMUNE E MARKETING PER IL MARKETING BIENNIO AMM.NE FINANZA REL. INTERNAZ. Lingua e Letteratura italiana 4 4 4 4 4 4 4 4 Storia 2 2 2 2 2 2 2 2 Lingua Inglese 3 3 3 3 3 3 3 3 Seconda lingua comunitaria 3 3 3 3 3 3 3 3 Terza lingua comunitaria - - 3 3 3 Matematica 4 4 3 3 3 3 3 3 Informatica 2 2 2 2 - - - - Tecnologie della Comunicazione - - - - - 2 2 - Scienze integrate(sc. Terra e Biologia) 2 2 - - - - - - Chimica - 2 - - - - - - Fisica 2 - - - - - - - Geografia 3 3 - - - - - - Diritto ed Economia 2 2 - - - - - - Economia Aziendale 2 2 6 7 8 - - - Economia Aziendale e Geopolitica - - - - - 5 5 6 Diritto - - 3 3 3 2 2 2 Economia Politica - - 3 2 3 - - - Relazioni internazionali - - - - - 2 2 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 1 1 1 1 Totale Ore 32 32 32 32 32 32 32 32 9

CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE TITOLO DI STUDIO Perito in Chimica, Materiali e Biotecnologie AL TERMINE DEL BIENNIO COMUNE SI ARTICOLA IN: Chimica e Materiali PROFILO Il perito in chimica, materiali e biotecnologie di questa articolazione ha competenze specifiche nel campo dei materiali, delle analisi chimiche e dei processi e degli impianti di produzione, con particolare attenzione agli aspetti relativi alla tutela ambientale e alle esigenze delle realtà territoriali; ha conoscenze specifiche in merito alla gestione della sicurezza degli ambienti di lavoro e del miglioramento della qualità dei prodotti. Il quadro orario è strutturato al fine di potenziare le conoscenze chimiche e chimicoanalitiche indispensabili alla formazione del futuro diplomato. SBOCCHI PROFESSIONALI I diplomati possono: accedere a tutte le facoltà universitarie, in particolare a quelle scientifiche e tecnologiche; inserirsi nel mondo del lavoro con una buona preparazione professionale, all interno dell industria, del terziario e degli enti pubblici operanti nel settore del controllo ambientale e analitico. Biotecnologie Ambientali PROFILO Il perito in chimica, materiali e biotecnologie di questa articolazione ha competenze specifiche nel campo delle analisi chimico-biologiche, ambientali e nel settore della prevenzione e della gestione di problematiche ambientali e biotecnologiche; integra competenze di chimica, biologia e microbiologia nell applicazione a processi chimici e biotecnologici e ha conoscenze specifiche in merito alla gestione della sicurezza negli ambienti di lavoro. Il quadro orario consente di raggiungere conoscenze di tipo chimico, biotecnologico e biologico peculiari dell articolazione SBOCCHI PROFESSIONALI I diplomati possono: accedere a tutte le facoltà universitarie, in particolare a quelle scientifiche e tecnologiche; inserirsi nel mondo del lavoro con una buona preparazione professionale, all interno dell industria, del terziario e degli enti pubblici operanti nel settore del controllo ambientale e analitico. DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE 10

P I A N O O R A R I O BIENNIO COMUNE M A T E R I E cl 1^ CHIMICA E MATERIALI BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI cl 1^ cl 2^ cl 3^ cl 4^ cl 5^ cl 3^ cl 4^ cl 5^ Italiano 4 4 4 4 4 4 4 4 Storia 2 2 2 2 2 2 2 2 Diritto ed Economia 2 2 - - - Matematica 4 4 4 4 3 4 4 3 Lingua Inglese 3 3 3 3 3 3 3 3 Scienze della Terra e Biologia 2 2 - - - - - - Fisica 3(1) 3(1) - - - - - - Fisica ambientale - - - - - 2 2 3 Chimica 3 3(2) - - - - - - Tecnologie e tecniche di rappres. grafica 3(1) 3(1) - - - - - - Tecnologie informatiche 3(2) - - - - - - - Scienze e Tecnologie applicate - 3 - - - - - - Chimica analitica e strumentale - - 7(5) 6(4) 8(5) 4(2) 4(2) 4(3) Chimica organica e biochimica - - 5(3) 5(3) 3(2) 4(3) 4(3) 4(2) Tecnologie Chimiche Industriali - - 4 5(2) 6(3) - - - Biologia-Microbiologia e tecnologia di controllo ambientale - - - - - 6(3) 6(4) 6(5) Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 1 1 1 1 Totale Ore* 32(4) 32(4) 32(8) 32(9) 32(10) 32(8) 32(9) 32(10) * Tra parentesi le ore di laboratorio 11

LICEO LINGUISTICO TITOLO DI STUDIO Diploma di Liceo Linguistico PROFILO Il Liceo Linguistico fornisce una solida formazione linguistica (con lo studio di tre lingue comunitarie) accompagnata da un ottima cultura generale, per un facile inserimento nel mondo del lavoro. Il Liceo Linguistico trasmette agli studenti una preparazione e una mentalità volte a favorire un apertura interculturale e una sicura disponibilità al confronto. L insegnamento delle lingue straniere è finalizzato sia all acquisizione di competenze linguistiche e comunicative, sia al confronto con patrimoni di storia, letteratura e civiltà diverse. SBOCCHI PROFESSIONALI Il corso di studi consente l accesso a tutte le facoltà universitarie, in particolare a quelle di tipo umanistico e linguistico. La profonda conoscenza delle tre lingue straniere fa sì che il titolo sia valido per impieghi sia pubblici che privati, anche e soprattutto per l attualità del suo carattere di cultura europea. DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: BIENNIO: 27 ORE TRIENNIO: 30 ORE 12

P I A N O O R A R I O M A T E R I E cl 1^ cl 2^ cl 3^ cl 4^ cl 5^ Lingua e Letteratura Italiana 4 4 4 4 4 Lingua latina 2 2 - - - Lingua e Cultura straniera 1 * 4 4 3 3 3 Lingua e Cultura straniera 2 * 3 3 4 4 4 Lingua e Cultura straniera 3 * 3 3 4 4 4 Storia e Geografia 3 3 - - - Storia - - 2 2 2 Filosofia - - 2 2 2 Matematica ** 3 3 2 2 2 Fisica - - 2 2 2 Scienze naturali *** 2 2 2 2 2 Storia dell arte - - 2 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 1 Totale Ore 27 27 30 30 30 * E compresa 1 ora settimanale di conversazione col docente di madrelingua ** Con Informatica al primo biennio *** Biologia, Chimica, Scienze della Terra 13

LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE TITOLO DI STUDIO Diploma di Liceo Scientifico PROFILO L integrazione fra scienza e tecnologia caratterizza in modo specifico questa opzione del Liceo Scientifico e, tenendo presenti le esigenze della società scientifica e tecnologica contemporanea, introduce l informatica, la chimica, la biologia tra le discipline del triennio. Ampio ed equilibrato sviluppo hanno gli insegnamenti scientifico-tecnologici che hanno come obiettivi l analisi critica, la riflessione metodologica, la ricerca di strategie, la valutazione delle tecniche e delle tecnologie adottate, l analisi delle strutture logiche, l apporto dei vari linguaggi. L area delle discipline umanistiche è adeguatamente ampia ed articolata, per assicurare le basi e gli strumenti essenziali ad una visione complessiva delle realtà storiche e delle espressioni culturali delle società umane. SBOCCHI PROFESSIONALI Questa nuova articolazione del Liceo Scientifico consente di frequentare tutte le facoltà universitarie, in particolare quelle scientifico tecnologiche, nonché di inserirsi nel mondo del lavoro, in particolare in posizioni che richiedano buone conoscenze tecnico-scientifiche. DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: BIENNIO: 27 ORE TRIENNIO: 30 ORE 14

P I A N O O R A R I O M A T E R I E Lingua e Letteratura italiana Lingua e Cultura straniera (Inglese) Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica Informatica Fisica Scienze Naturali * Disegno e Storia dell Arte Scienze motorie e sportive Religione Totale ore settimanali cl 1^ cl 2^ cl 3^ cl 4^ cl 5^ 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 - - - - - 2 2 2 - - 2 2 2 5 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 27 27 30 30 30 * Biologia, Chimica, Scienze della Terra 15

MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA TITOLO DI STUDIO Perito in Meccanica, Meccatronica ed Energia PROFILO Questa specializzazione aggiornata nei programmi e nella didattica è riuscita a mantenersi al passo con la moderna tecnologia di settore, che ha subito radicali trasformazioni negli ultimi anni con l introduzione della lavorazione automatizzata. La specializzazione prepara una nuova figura professionale capace di progettare e produrre con le tecnologie computerizzate, di fabbricare e montare componenti meccanici, di controllare e mettere a punto impianti, macchinari e i relativi programmi e servizi di manutenzione. Il percorso formativo si completa con la conoscenza di informatica e la sua applicazione nel disegno e nella progettazione (sistemi CAM - CAD). SBOCCHI PROFESSIONALI I diplomati possono: affrontare tutti gli studi universitari, in particolare le Facoltà di Ingegneria; inserirsi nel mondo del lavoro, principalmente nell industria o studi di settore, come disegnatore nella costruzione di macchine, progettista o caporeparto. DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE 16

P I A N O O R A R I O M A T E R I E cl 1^ cl 2^ cl 3^ cl 4^ Lingua e Letteratura italiana 4 4 4 4 4 Storia, Cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 - - - Scienze integrate: scienze della terra e biologia 2 2 - - - Scienze integrate (Fisica) 3(1) 3(1) - - - Scienze integrate (Chimica) 3(1) 3(1) - - - Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica cl 5^ 3(1) 3(1) - - - Tecnologie informatiche (Informatica) 3(2) - - - Scienze e tecnologie applicate (Tecnologie meccaniche di processo - 3 - - - e prodotto) Meccanica, macchine ed energia - - 5 5 5 Sistemi ed automazione - - 4(3) 4(3) 3(3) Tecnologie meccaniche di processo e prodotto - - 4(3) 4(3) 4(3) Disegno,progettazione e organizzazione industriale - - 4(2) 4(3) 5(4) Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione/Attività alternative 1 1 1 1 1 Totale ore settimanali* 32(5) 32(3) 32(8) 32(9) 32(10) * Tra parentesi le ore di laboratorio 17

INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI TITOLO DI STUDIO Perito in Informatica e Telecomunicazioni PROFILO L indirizzo Informatico Telematico si pone come obiettivo di fornire agli studenti le competenze per affrontare tutti i problemi che oggi prospetta la società dell ICT (Information and Communication Technology). Le applicazioni ai problemi di automazione sono essenzialmente proposte dal punto di vista dello sviluppo del software applicato particolarmente nella progettazione/gestione di sistemi industriali avanzati, nell analisi di sistemi e nella progettazione dei programmi applicativi. SBOCCHI PROFESSIONALI I diplomati possono affrontare tutte le facoltà universitarie (in particolare la Facoltà di Informatica) o inserirsi nel mondo del lavoro con una buona preparazione professionale nell industria, nel terziario e presso Enti pubblici, per la gestione di piccoli e medi impianti di calcolo, nella progettazione di massima di piccoli impianti, nello sviluppo di moduli software, nell organizzazione di software standard per specifiche applicazioni. DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE 18

P I A N O O R A R I O M A T E R I E cl 1^ cl 2^ cl 3^ cl 4^ cl 5^ Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua Inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Diritto ed Economia 2 2 - - - Matematica 4 4 4 4 3 Scienze integrate (scienze della terra e biologia) 2 2 - - - Scienze integrate (Fisica) 3(1) 3(1) - - - Scienze integrate (Chimica) 3(1) 3(1) - - - Tecn. e tecniche di rappresent. grafica 3(1) 3(1) - - - Tecnologie Informatiche 3(2) - - - - Scienze e tecnologie applic. (informatica) - 3 - - - Informatica - - 6(3) 6(3) 6(3) Sistemi e reti - - 4(2) 4(2) 4(2) Tecn. e progettaz. sistemi informatici e telecom. - - 3(1) 3(2) 4(2) Telecomunicazioni - - 3(2) 3(2) - Gestione progetto, organizzazione d impresa - - - - 3(3) Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 1 Totale ore settimanali* 32(5) 32(3) 32(8) 32(9) 32(10) * Tra parentesi le ore di laboratorio 19

La CARTA dei SERVIZI dell ISTITUTO Art. 1 Uguaglianza, imparzialità, regolarità L Istituto d Istruzione Superiore Jean Monnet ispira i propri comportamenti ai principi di uguaglianza e di non discriminazione degli utenti (allievi, genitori, pubblico) ed adotta i criteri di obiettività, giustizia ed imparzialità. Art. 2 Accoglienza e integrazione L Istituto accoglie e tiene conto delle istanze del contesto sociale e culturale con cui interagisce, con particolare riguardo alle famiglie e ai loro rispettivi figli/ alunni. Pone particolare riguardo ed impegno a risolvere problematiche relative al disagio scolastico, alla situazione di handicap, agli studenti stranieri, ricorrendo anche alla collaborazione delle istituzioni collegate con la scuola (ASL, servizi sociali, ecc ). La scuola si impegna a garantire una confortevole permanenza nell ambiente scolastico agli alunni e al personale in condizioni di igiene e sicurezza. Art. 3 Diritto di scelta - obbligo e frequenza L Istituto rispetta il diritto di scelta dell utente, lo ascolta e concede, a richiesta, il nullaosta per il passaggio ad altro Istituto o a classe di altro indirizzo, nel rispetto delle norme vigenti. Interviene e previene il fenomeno della dispersione scolastica, sollecitando colloqui periodici con le famiglie e con gli studenti stessi. Art. 4 Partecipazione, trasparenza, efficienza ed efficacia L Istituto si impegna a instaurare rapporti con l utenza improntati alla massima trasparenza, cortesia e rispetto reciproco. Persegue l obiettivo del progressivo miglioramento del servizio in termini di efficacia ed efficienza, adottando le soluzioni organizzative e procedurali più funzionali allo scopo. Si impegna, inoltre, a utilizzare un linguaggio chiaro e comprensibile nel rapporto con l utenza. Art. 5 Libertà d insegnamento e aggiornamento del personale... L Istituto rispetta la libertà d insegnamento, intesa come libera scelta di metodologie, contenuti e attività (che abbiano valore culturale, etico e sociale), coerente con i piani di studio previsti per i diversi indirizzi. Ritiene l aggiornamento un diritto al miglioramento professionale, per adeguare la didattica all evoluzione del sapere dei destinatari, senza dimenticare la necessità di un approfondimento continuo della preparazione amministrativo-contabile. Art. 6 Finalità dell intervento didattico L Istituto si impegna a garantire la qualità delle attività educative, la formazione culturale e civile degli alunni con la collaborazione dei genitori e delle altre istituzioni presenti sul territorio. Si impegna, secondo le disposizioni vigenti in materia, ad effettuare una scelta culturalmente valida, che risponda alle esigenze dell utenza e agli obiettivi della formazione. Art. 7 Informazioni all utenza sul P.O.F L Istituto garantisce l elaborazione, l attuazione e la pubblicizzazione del POF (Piano dell Offerta Formativa). Una copia è depositata presso l ufficio del Dirigente scolastico. Art. 8 Informazioni all utenza sulla programmazione didattica La redazione della programmazione didattica dei consigli di classe sarà effettuata entro il 30 settembre. L approvazione e la pubblicizzazione, mediante assemblea di classe con presenza dei genitori, avverrà entro il mese di ottobre. Copia della programmazione sarà depositata nei registri dei verbali di classe e nell archivio pedagogico dell istituto. 20

Art. 9 Servizi amministrativi L attività dell ufficio amministrativo si fonda sul principio della trasparenza, sul diritto di accesso alla documentazione, secondo quanto stabilito dalla legge n 241 del 7 agosto 1990; sul diritto ad una corretta informazione e alla celerità delle procedure. L ufficio assicura che il rilascio dei certificati (dietro presentazione di richiesta scritta da mettere a protocollo e sulla quale deve essere specificata la richiesta e la motivazione della stessa) avvenga entro il tempo massimo di tre giorni lavorativi per quelli di iscrizione e frequenza e di cinque giorni per quelli con giudizi ed esito finale. L ufficio garantisce l orario di apertura al pubblico esterno al mattino tutti i giorni lavorativi dalle 11.00 alle 13.00 e di pomeriggio dalle 15.00 alle 17.00. Art. 10 Informazioni Qualsiasi persona fisica o giuridica interessata a richiedere informazioni sulle attività e sui servizi dell amministrazione si può rivolgere all ufficio amministrativo personalmente, per iscritto, per fax o telefonicamente. L ufficio dà risposte immediate. Nel caso in cui venga effettuata dall utenza richiesta di istanza e/o di informazione, ove la rilevazione dello stato del procedimento o l acquisizione di documentazione richiedano una ricerca più complessa, l ufficio darà risposta differita, nell arco di 48 ore. Art. 11 Il Dirigente La Docenza Il Dirigente, ai sensi delle disposizioni del Regolamento d Istituto (Servizio Gestione Qualità) riceve studenti, personale interno e famiglie esclusivamente dopo che quest ultimi hanno trasmesso ai docenti collaboratori, Coordinatori di sede, per iscritto, la motivazione della loro richiesta di appuntamento. I docenti si rendono disponibili a colloqui con i genitori in orario stabilito e comunicato mediante ciclostilati, con affissione agli albi e sito d istituto. L utenza, in caso di bisogno, può chiedere ai docenti un appuntamento concordato, fuori dall orario di ricevimento parenti. Art. 12 Bacheca Sono resi disponibili nell atrio della scuola e in sala professori spazi per bacheche sindacali e bacheche genitori. Il materiale da esporre passa al vaglio del capo d istituto Art. 13 Risorse L Istituto si impegna a dotarsi di aule ed annessi: banchi, lavagne, computers, armadietti, strumenti audiovisivi e multimediali, aule speciali, ecc. Art. 14 Reclami Qualsiasi persona giuridica e fisica può esperire reclamo in forma orale, telefonica, scritta, (fax, e-mail). I reclami orali e telefonici, affinché possano acquisire validità giuridica, devono essere successivamente presentati in forma scritta e devono evidenziare la firma, le generalità, l indirizzo e la reperibilità del proponente. I reclami anonimi non sono presi in considerazione se non circostanziati. Il Dirigente esperisce, ricevuto il reclamo scritto, le indagini e entro 15 giorni risponde in forma scritta, si attiva poi a rimuovere le cause che hanno provocato il reclamo. I reclami e i successivi provvedimenti sono registrati su apposito registro ed elencati nella relazione al Consiglio d Istituto. Art. 15 Monitoraggio Attraverso questionari, previsti dal SGQ (Servizio Gestione Qualità) si raccoglieranno informazioni sulle opinioni espresse dall utenza circa valutazione del servizio erogato. La presente Carta dei servizi è stata deliberata dal Collegio dei docenti e dal Consiglio d Istituto. IL RAPPRESENTANTE GIURIDICO D ISTITUTO DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Tommaso Scognamiglio 21

PATTO DI CORRESPONSABILITA VISTO Il D.M. n 5843/A3 del 16/10/2006 Linee di indirizzo sulla cittadinanza democratica e legalità. Il D.P.R. n 249 del 24/6/1998 e il D.P.R. n 235 del 21/11/2007 Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria. Il D.M. n 30 del 15/3/2007 Linee di indirizzo ed indicazioni in materia di utilizzo di telefonini cellulari e d altri dispositivi elettronici durante l attività didattica, irrogazione di sanzioni disciplinari, dovere di vigilanza e di corresponsabilità dei genitori e dei docenti. Il D.P.R. n. 235 del 21/11/2007, in vigore dal 20.2.2008, che ha introdotto modifiche e integrazioni allo Statuto degli studenti e delle studentesse della scuola secondaria, in particolare relativamente alla disciplina (art. 4), alle impugnazioni contro le sanzioni disciplinari (art. 5) e all'introduzione del patto educativo di corresponsabilità (art. 5-bis). CONSIDERATO A) che la formazione e l educazione sono processi complessi e continui che richiedono la cooperazione dello studente, della scuola, della famiglia e dell intera comunità scolastica; B) che la scuola non è soltanto il luogo in cui si realizza l apprendimento ma una COMUNITA' ORGANIZZATA dotata di risorse umane, materiali e immateriali, tempi, organismi ecc. che necessitano di interventi complessi di gestione, ottimizzazione, conservazione, partecipazione e rispetto dei regolamenti; C) che le carte fondamentali d Istituto (regolamenti d Istituto, Piano dell Offerta Formativa, programmazioni ecc), adeguatamente pubblicizzate e a disposizione di chiunque ne abbia interesse, contengono una o più sezioni nelle quali sono esplicitati i diritti e i doveri dei genitori/affidatari, i diritti e doveri degli alunni e i diritti e i doveri degli operatori scolastici, il Collegio dei Docenti dell'istituto d Istruzione Superiore Jean Monnet, per il tra- mite del Dirigente scolastico, stipula con la famiglia dell alunno il seguente: PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA LA SCUOLA SI IMPEGNA A: fornire una formazione culturale e professionale qualificata, aperta alla pluralità delle idee, nel rispetto dell identità di ciascuno studente; offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona, garanten- 22

do un servizio didattico di qualità in un ambiente educativo sereno, favorendo il processo di formazione di ciascuno studente, nel rispetto dei suoi ritmi e tempi di apprendimento; offrire iniziative concrete per il recupero di situazioni di ritardo e di svantaggio, al fine di favorire il successo formativo e combattere la dispersione scolastica oltre a promuovere il merito e incentivare le situazioni di eccellenza; favorire la piena integrazione degli studenti diversamente abili, promuovere iniziative di accoglienza e integrazione degli studenti stranieri, tutelandone la lingua e la cultura, anche attraverso la realizzazione di iniziative interculturali, stimolare riflessioni e attivare percorsi volti al benessere e alla tutela della salute degli studenti; garantire la massima trasparenza nelle valutazioni e nelle comunicazioni mantenendo un costante rapporto con le famiglie, anche attraverso strumenti tecnologicamente avanzati, nel rispetto della privacy; LO STUDENTE SI IMPEGNA A: prendere coscienza dei propri diritti-doveri rispettando la scuola intesa come insieme di persone, ambienti e attrezzature; rispettare i tempi programmati e concordati con i docenti per il raggiungimento del proprio curricolo, impegnandosi a rispettare nell esecuzione dei compiti richiesti; accettare, rispettare aiutare gli altri e i diversi da sé, impegnandosi a comprendere le ragioni dei loro comportamenti. LA FAMIGLIA SI IMPEGNA A: valorizzare l istituzione scolastica, instaurando un positivo clima di dialogo, nel rispetto delle scelte educative e didattiche condivise, altre ad un atteggiamento di reciproca collaborazione con i docenti; rispettare l istituzione scolastica, favorendo una assidua frequenza dei propri figli alle lezioni, partecipando attivamente agli organismi collegiali e controllando quotidinamente le comunicazioni provenienti dalla scuola; discutere, presentare e condividere con i propri figli il patto educativo sottoscritto con l istituzione scolastica. 23

I PRINCIPALI PROGETTI dell ISTITUTO ACCOGLIENZA Il progetto è destinato a tutti gli alunni delle prime classi ed ha lo scopo di accompagnarli nel loro passaggio dalla scuola media inferiore alla secondaria superiore, in modo da favorirne l inserimento nel nuovo ordine di studi. Il progetto stesso si prefigge un duplice obiettivo: quello di contenere e, possibilmente superare, eventuali stati d ansia e di disorientamento che dovessero manifestarsi nella nuova realtà scolastica, nonché quello di stabilire e consolidare rapporti di amichevole convivenza, affinché i ragazzi possano ritrovarsi nelle condizioni più agevoli per corrispondere ai nuovi impegni di studio. CENTRO PERMANENTE DI ORIENTAMENTO Il progetto è destinato a tutti gli allievi dell Istituto. Lo scopo dell iniziativa è quello di condurre gli studenti ad essere in grado di personalmente delineare e/o confermare il proprio progetto formativo-professionale e, conseguentemente, saper prendere decisioni efficaci e veramente rispondenti alle proprie aspettative e attitudini. Gli strumenti per conseguire tali obiettivi sono rappresentati, oltre che dalla disponibilità degli insegnanti, da un patrimonio di idonea documentazione. Il progetto stesso, in particolare, è specificamente mirato agli allievi di tutte le classi quinte, a loro volta posti di fronte all alternativa di proseguire negli studi universitari, con la scelta del percorso più consono, ovvero di orientarsi verso l attività professionale. In particolare sono previsti: incontri con rappresentanti di Università (salone provinciale universitario), Enti, Industrie, Camera di Commercio, scuole di specializzazione e nostri studenti delle classi quinte, per informare sui diversi possibili sbocchi, a conclusione degli Esami di Stato incontri con i rappresentanti del mondo del lavoro, che forniranno informazioni sulle caratteristiche del nuovo mercato occupazionale e per far conoscere le aspettative delle aziende nei confronti dei maturandi. I Docenti responsabili dell orientamento sono disponibili a ricevere su appuntamento i genitori per eventuali chiarimenti. AGORA - PIATTAFORMA DI E-LEARNING E Il progetto AGORA nasce con lo scopo di rispondere ad alcune esigenze di studenti e docenti che si possono riassumere con lo slogan la scuola sulla 24

scrivania di casa tua. Grazie all utilizzo di un sito internet o meglio di un sistema di e.learning dotato di tutte le tecnologie Web più innovative (forum, messaggi, lezioni, quiz, wiki, ), docenti e studenti possono interagire tra loro, in modo collaborativo, anche al di fuori del tradizionale orario scolastico. Per chi ha dei dubbi da chiarire, per chi vuole approfondire un argomento, per chi desidera ricevere aiuto dai compagni, per chi è rimasto assente, AGORA si propone come una possibile soluzione. Sfruttando le potenzialità offerte da Internet, le attività in rete si affiancano e potenziano le tradizionali attività didattiche. Il progetto, al suo secondo anno di vita, coinvolge per ora solo alcune classi dell Istituto. QUALITA DELLA VITA - SPORTELLO SOSTEGNO E questo un macro-progetto che riassume in sé e contiene una molteplicità di interventi specifici (progetto benessere, educazione alla salute, educazione alla legalità, protezione e prevenzione rischi) programmati per contenere e, possibilmente, risolvere eventuali situazioni di disagio personale, per orientare l interesse degli studenti verso l obiettivo di un migliore e crescente benessere esistenziale, per tutelarne l incolumità e la salute. Per sostenere l iniziativa è settimanalmente presente, in entrambe le sedi, una psicologa la cui attività assicura, sotto l'egida della competenza e della professionalità, uno spazio di ascolto sia per gli studenti che per le loro famiglie. PROGETTO GENITORI - P.AC.OR. Il progetto prevede e assicura, per ciascun anno scolastico, una serie di incontri con i genitori degli alunni di classi prime. In tali riunioni, esperti esterni e docenti specializzati dell Istituto affrontano i problemi dell ascolto, dell osservazione, del dialogo tra genitori e figli nella difficile fase di passaggio dall adolescenza all età adulta. IDEI Interventi Didattici Educativi Individualizzati e/o a piccoli gruppi, individuati dal Consiglio di classe per la/e disciplina/e opportuna/e. ECDL - European Computer Driving Licence Accreditato dall AICA come Test Center per la certificazione ECDL (CORE, Advanced e CAD), l Istituto offre a tutti gli studenti la possibilità di ottenere la patente europea del computer (un attestato riconosciuto a livello europeo e valido anche per i concorsi pubblici) entro il termine degli studi medio-superiori. Gli studenti sono preparati alle 7 prove del programma ECDL CORE e agli ulteriori moduli Advanced e CAD, sia nel quadro dei programmi curricolari di stu- 25

dio, sia attraverso eventuali corsi extracurricolari pomeridiani. Gli esami sono effettuati presso l Istituto. Per questa iniziativa - entrata a regime dall anno scolastico 2002-2003 - è richiesto un contributo alle famiglie. Il contributo richiesto comprende i costi della SKILL CARD (qualora non già acquisita presso la scuola secondaria di primo grado di provenienza), sia il costo dei corsi extracurriculari pomeridiani. Nel costo complessivo non è compresa la tassa d esame che lo studente pagherà ogni volta che sosterrà un esame. Per l ECDL CORE, la SKILL CARD viene consegnata qualche giorno prima del primo esame ed è valida per tre anni, per cui lo studente a partire dalla data di vidimazione della SKILL CARD, ha tre anni di tempo per sostenere gli esami relativi ai sette moduli previsti e conseguire la PATENTE EUROPEA DEL COM- PUTER. I sette moduli ECDL CORE Modulo 1 Teoria di base Descrizione ECDL CORE 2 Gestione files 3 Elaborazione testi 4 Foglio elettronico 5 Basi di dati 6 Presentazioni 7 Reti informatiche Sviluppo temporale dei moduli ECDL Classe Moduli Biennio Triennio ECDL CORE ECDL Advanced ECDL CAD I corsi extracurricolari saranno attivati solo in presenza di un congruo numero di iscritti. 26

CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE Rivolto a tutti gli studenti, ma in particolare a quelli degli indirizzi Amministrazione Finanza e Marketing nelle sue articolazioni e Liceo Linguistico il Progetto prevede la possibilità di conseguire certificazioni linguistiche riconosciute a livello internazionale, secondo la scala prevista dal Consiglio d Europa. Gli studenti vengono preparati agli esami rispettivamente per FRANCESE: DELF - Diplôme d Etude de Langue Française DPF - Diplôme de Français professionnel de la Chambre de Commerce et d Industrie de Paris INGLESE: PET - Preliminary English Test FCE - First Certificate in English IPEC - International Professional English Certificate (Centro d esami riconosciuto dalla British Chamber of Commerce for Italy) TEDESCO: FIT - Fit in Deutsch 1 e 2 ZD - Zertifikat Deutsch ZDfB - Zertifikat Deutsch fur den Beruf Oltre alla certificazione, il superamento degli esami comporta anche l acquisizione di punteggio per il Credito Formativo. PROGETTO INTERCULTURA Con il progetto ci si prefigge di organizzare percorsi di integrazione culturale per rispondere ai bisogni linguistici ed extra-linguistici degli stranieri iscritti nel nostro Istituto. Vengono pertanto proposte varie opportunità formative attraverso una serie di materiali fruibili in classe e a casa per il rinforzo delle competenze in italiano, nonchè per l acquisizione di particolari contenuti tematici afferenti i microlinguaggi settoriali. Nell ambito del progetto sono previsti specifici interventi di aggiornamento professionale rivolto ai docenti. Scopo di tale aggiornamento è quello di accrescere e migliorare le loro competenze per interventi didattici meglio qualificati nei confronti degli stessi alunni stranieri. PROGETTO POSEIDON La Direzione Generale per il personale della scuola ha avviato nell anno 20052006 il Piano nazionale di formazione Poseidon per la formazione in e- learning integrato dei docenti di area linguistica. L'I.I.S Jean Monnet è stato selezionato quale presidio territoriale. 27

Il Piano si propone progressivamente di: dare concretezza all autonomia didattica, di ricerca e sviluppo, contribuendo alla definizione di standard formativi per le discipline linguistiche, relativi a livelli di competenza da raggiungere (curricolo verticale) sostenere la formazione continua dei docenti, organizzati in comunità di pratiche e sostenuti da presìdi territoriali sperimentali all interno dei quali opereranno gli insegnanti che, dopo il training specifico, saranno in grado di svolgere una funzione tutoriale finalizzata a promuovere, tra i colleghi, esperienze formali e informali di formazione in ambito linguistico. IL CENTRO RISORSE TERRITORIALE (CRT) DI TEDESCO Il Centro Territoriale (CRT) di Tedesco, con sede presso l Istituto d Istruzione Superiore Jean Monnet di Mariano Comense, si è costituito nell anno 2004, a seguito di proposta avanzata dall Ispettrice Langè dell Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia, quale segno di peculiare riconoscimento delle competenze e modalità d insegnamento della Lingua Tedesca, da tempo in atto nel nostro Istituto, grazie al costante impegno dei docenti e della presidenza. Il CRT, infatti, è stato istituito al fine di offrire un punto di incontro ed aggregazione a tutti i docenti di tedesco della Provincia. Per conseguire lo scopo per cui è stato istituito, il nostro CRT dispone anche di idonei mezzi ed attrezzature, in conformità di quanto chiaramente indicato dal Progetto Lingue 2000. Una adeguata dotazione propria, sostanzialmente costituita da fotocopiatrici e computers moderni con possibilità di accesso ad internet, alla quale deve aggiungersi la possibilità di accedere ai laboratori informatici e/o multimediali del nostro Istituto. Le Referenti del CRT, quali docenti di tedesco attualmente in servizio nell ITC Jean Monnet, possiedono una pluriennale esperienza nell insegnamento della Lingua e, al tempo stesso, sono anche le responsabili del Prufungszentrum del Goethe-Institut per le relative Certificazioni, a livello provinciale. D altro canto, sin dalla metà degli anni ottanta, la nostra si è contraddistinta quale scuola pilota nella sperimentazione della Certificazione in lingua tedesca di livello B1 (ZD) e, in questo senso, si può affermare che essa abbia largamente anticipato il varo del Progetto Lingue 2000. PROGETTO INGLESE PER LA CHIMICA Il progetto consiste nell introduzione guidata dal docente specialista alla lettura e al relativo studio su testi chimici in lingua inglese. 28

PROGETTO DEUTSCHNET (www.deutschnet.it.) ( Come visto sopra, sin dal 1998 la nostra Scuola ha instaurato con il Goethe- Institut un rapporto di partenariato divenendo, in tal modo, l unico istituto italiano d istruzione superiore che può vantare la qualifica di Prufungszentrum per le Certificazioni di Tedesco e per molteplici livelli. Su tale base si è avviato, a partire dall anno scolastico 2002/03, il Progetto Deutschnet. Esso consiste in una rete di Scuole superiori, guidata e coordinata dal Jean Monnet, nella propria qualità di polo provinciale di riferimento per la lingua tedesca. Quale capofila della rete, il nostro Istituto ha realizzato un sito in cui l utente può trovare, per i livelli da A1 a B2, un gran numero di esercizi finalizzati a consolidare il personale possesso del lessico e delle regole grammaticali, nonché e- sempi di moduli di esame sui quali esercitarsi. Il sito stesso viene costantemente ampliato ed aggiornato, al fine di corrispondere con tempestività ai mutamenti apportati dal Goethe-Institut ai vari protocolli d esame e con l intento di offrire uno strumento funzionale e stimolante per i fruitori. ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO Stage nelle aziende e all estero Il progetto costituisce una risposta concreta alle necessità di superare la distanza tra scuola e mondo del lavoro e di favorire il processo di orientamento per la scelta post-diploma. A partire dalle classi Terze di alcuni corsi, e per tutte le Quarte, agli studenti viene offerta la possibilità di partecipare agli stages aziendali di formazione che servono a conoscere per esperienza diretta il mondo del lavoro, nonché a verificare le proprie conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi. Grazie alla collaborazione di numerose aziende, istituti bancari e assicurativi, studi professionali, Enti pubblici, situati nel Marianese e in un territorio più ampio, oltre cento studenti vivono - per due/quattro settimane, nei mesi di giugno/ luglio - la realtà e l esperienza degli stages di lavoro. I docenti dell Istituto e i tutor aziendali accompagnano il percorso formativo degli studenti, secondo gli obiettivi prestabiliti. 29

Agli studenti che intendono perfezionarsi nelle lingue è offerta la possibilità di soggiorni all estero, sia nel corso dell anno scolastico, sia durante le vacanze estive PROGETTO CAD - CNC Nelle ultime classi dell indirizzo Meccanico, il progetto prevede la contrazione di alcune discipline per fare spazio ad insegnamenti di portata più rilevante e più innovativi, come il disegno computerizzato (C.A.D.), il disegno tridimensionale, la modellazione solida (C.A.D. - C.A.M.) e le Macchine a controllo numerico (CNC). Obiettivo di questa ridefinizione del curricolo è quello di preparare una figura professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico, sia da quello dell organizzazione del lavoro. SPORT INSIEME In aggiunta alle normali lezioni di Educazioni Fisica numerose attività sportive vengono praticate all interno dell Istituto, anche in orario extra-scolastico. Nel quadro del progetto gli atleti dell Istituto partecipano regolarmente ai Campionati Studenteschi di Atletica leggera, Corsa campestre, Nuoto, Sci alpino. ALTRI PROGETTI AMBIENTE E SICUREZZA Nel quadro del Decreto Legislativo 81/08 e della ulteriore normativa vigente, l Istituto dedica particolare attenzione alla cura dei corsi, alla predisposizione del piano di evacuazione e alle relative prove, gestisce l attività di informazione e formazione alla sicurezza, rivolgendosi sia agli studenti sia al personale docente e non docente. EDUCAZIONE SANITARIA Vengono realizzati corsi di Primo Soccorso, a vario livello, per il personale della scuola, anche con l apporto di strutture sanitarie esterne. PROGETTI LINGUISTICI Progetto CLIL (Content Language Integrated Learning) Ormai da anni la Scuola Europea, e insieme con essa quella Italiana, ha cominciato ad esplorare la possibilità di insegnare anche più di una materia curricolare in lingua straniera. Tali iniziative sono sorte e si sono sviluppate nella consapevolezza che questo tipo di attività risulterà preziosa per gli stu- 30

denti del nostro paese destinati a vivere nel villaggio globale creato dalla nuove tecnologie e che, in quanto futuri cittadini europei, dovranno conoscere e sapersi correntemente esprimere in almeno due lingue comunitarie. Anche il nostro Istituto, da qualche anno, sotto l egida dell Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia, ha dato concreta attuazione a questa possibilità mediante la realizzazione di alcuni moduli di insegnamento di lingue comunitarie in discipline quali: economia Aziendale e Storia. Tale attività, che si è rivelata estremamente positiva, verrà riproposta anche in futuro allargando il più possibile il ventaglio delle discipline coinvolte. PROGETTO FONDAZIONE INTERCULTURA ONLUS Dall anno scolastico 2009/2010 il nostro Istituto aderisce ai programmi di mobilità studentesca internazionale in collaborazione con la Fondazione Intercultura Onlus. L Unione Europea chiede alle istituzioni educative di aiutare i giovani a conoscere e comprendere il mondo in cui viviamo, avvicinandoli ad altre culture, a sviluppare una conoscenza dinamica che permetta loro di affrontare le sfide della globalizzazione e la rapida trasformazione sociale in atto con equilibrio, capacità critica, consapevolezza. Il nostro Istituto, pertanto, si attiva per accogliere studenti stranieri per un semestre o un anno scolastico, al fine di garantire un educazione interculturale dei nostri allievi attraverso il confronto diretto con l altro. Si vedranno così attivate modalità e strategie che facilitino l inserimento e l apprendimento dello studente straniero, il confronto dei nostri alunni con altre culture, il dialogo interculturale. L Istituto agevola, inoltre, la mobilità internazionale dei nostri studenti attraverso la preparazione del loro percorso di studi annuale all estero. Per ogni studente in uscita viene redatto un progetto che definisce i contenuti disciplinari irrinunciabili nonché le competenze da acquisire per il corretto reinserimento dello studente al rientro. VOLONTARIATO ATTIVO - Assistenza prestata dagli studenti del nostro Istituto ai loro compagni stranieri nello studio della Lingua Italiana (Peer Education) - Sostegno scolastico, prestato dai nostri studenti, nelle scuole primarie e secondarie di primo grado, secondo le indicazioni del progetto La Soglia. SPORTELLO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE In collaborazione con la Provincia di Como (a rotazione tra i diversi Istituti della provincia). Un esperta dietologa incontrerà, su richiesta, piccoli gruppi di studenti (5, 6) del triennio per rispondere a tutti i dubbi e/o problematiche relativi all alimentazione. 31