ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Cristoforo Colombo

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Cristoforo Colombo Via San Francesco, 33-45011 Adria (Ro) Tel. 0426.21178 - Fax 0426.900477 Cod. Mecc. generale : ROIS00200A Cod. Fiscale 81004960290 http://www.istituto-colombo.gov.it e-mail: ipccolombo@istituto-colombo.gov.it Organismo accreditato da ACCREDIA CERTIFICATO N. 9134 «La differenza, signori miei, è che voi avreste potuto farlo, io, invece, l ho fatto!» Istituto Tecnico Settore Economico Via Guglielmo Marconi, 2/11 45014 Porto Viro (RO) - (Sede associata) Tel. 0426.321876 / 321877 - Fax 0426.321876 Codice Meccanografico ROTD00201L Istituto Professionale Settore Servizi Via San Francesco, 33 45011 Adria (RO) Tel. 0426.21178 - Fax 0426.900477 Codice Meccanografico RORC002019 Ist. Professionale Settore Industria e Artigianato Via Umberto Giordano, 4 45018 Porto Tolle (RO) - (Sede associata) Tel. 0426.81146 - Fax 0426.391210 Codice Meccanografico RORI002012

PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA (P.O.F.) 2013-2014 Sommario 1-L Istituto di Istruzione Superiore C.Colombo.... 4 1.1 UNA SCUOLA DI QUALITA' E IN SICUREZZA... 5 1.2 UNA SCUOLA ACCREDITATA... 5 1.3 POLITICA PER LA QUALITÁ... 5 1.4 ORARIO... 7 2 OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI... 8 asse dei linguaggi:... 8 asse matematico:... 9 asse scientifico-tecnologico:... 9 asse storico-sociale:... 9 3- OBIETTIVI FORMATIVI... 10 3.1 SEDE DI ADRIA ISTITUTO PROFESSIONALE SETTORE SERVIZI / Servizi... 10 Commerciali... 10 Quadro Orario Servizi Commerciali... 11 3.2SEDE DI ADRIA, ISTITUTO PROFESSIONALE SETTORE SERVIZI... 12 a) SERVIZI SOCIO-SANITARI INDIRIZZO GENERALE... 12 Quadro Orario Servizi socio-sanitari... 13 b) SERVIZI SOCIO-SANITARI, ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE: ODONTOTECNICO. 14 Quadro Orario Servizi socio-sanitari Articolazione "Odontotecnico"... 15 c) SERVIZI SOCIO-SANITARI, ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE: OTTICO... 15 Quadro Orario Servizi socio-sanitari Articolazione "Ottico"... 16 3.3 SEDE DI PORTO TOLLE: I.P.S.I.A.... 17 a)produzioni INDUSTRIALI E ARTIGIANALI.... 17 Quadro Orario Produzioni industriali e artigianali... 18 Settore Industria"... 18 b) MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA... 19. Quadro Orario Servizi di Manuntenzione e assistenza tecnica... 20 3.4SEDE DI PORTO VIRO: Istituto Tecnico Settore Economico... 21 a) Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing.... 21 Quadro Orario Amministrazione, finanza e marketing... 22 1

b)indirizzo Turismo.... 23 Quadro Orario Turismo... 24 4- AMPLIAMENTO DELL OFFERTA DIDATTICA... 26 4.1 SEDE DI PORTO VIRO: Istituto Tecnico Settore Economico I: INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING: PROGETTO Impres@... 26 4.2 SEDE DI PORTO VIRO: Istituto Tecnico Settore Economico INDIRIZZO TURISTICO CON PROGETTO SPORTIVO... 26 5- AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA... 28 5.1 STAGES... 28 5.2 PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO... 28 5.3 ECDL... 28 5.4 Progetto Qualità... 28 5.6 Progetto Accoglienza... 28 5.7 Il Quotidiano in Classe... 28 5.8 S.O.S.... 29 5.9 Orientamento:... 29 5.10 ATTIVITÀ E PROGETTI COMUNI ALLE TRE SEDI... 29 5.11 ATTIVITÀ E PROGETTI SEDE DI ADRIA... 30 5.12 ATTIVITÀ E PROGETTI SEDE DI SEDE DI PORTO TOLLE... 31 5.13 SEDE DI PORTO VIRO... 31 5.14 ATTIVITÀ SPORTIVE... 32 5.15 ALTRE ATTIVITA... 33 6- CONTINUITÀ, ORIENTAMENTO E TUTORAGGIO... 34 7- ATTIVITÀ DI RECUPERO E SOSTEGNO... 36 7.1-PARTECIPAZIONE ED INTEGRAZIONE DEGLI ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI... 36 7.2 Protocollo di Accoglienza degli alunni disabili... 37 Indice... 37 Normativa di riferimento... 37 Il gruppo GLHO... 38 Il gruppo GLHI... 38 Scelta dell indirizzo di studi e della sezione... 39 Ruoli - compiti... 39 Prime tappe di inserimento scolastico dopo la scuola media... 41 Diagramma di flusso per la stesura della programmazione... 45 Costruzione di rapporti interpersonali... 46 2

Rapporti con Enti ed istituzioni... 47 Documentazione... 47 DIAGNOSI FUNZIONALE... 47 PROFILO DINAMICO FUNZIONALE... 47 PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO... 47 VERIFICA IN ITINERE E FINALE... 48 Attività e progetti per alunni diversamente abili.... 48 8- METODOLOGIE DIDATTICHE... 49 9- VERIFICA E VALUTAZIONE... 49 9.1 griglie di valutazione del profitto e della condotta di fine quadrimestre del manuale qualità.. 51 9.2 criteri per l attribuzione del voto di condotta... 52 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER PROVE DIFFERENZIATE... 53 10 FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO... 53 11- PARTECIPAZIONE E COLLEGIALITÁ... 54 11.1- PARTECIPAZIONE DEI GENITORI... 55 11.2- PARTECIPAZIONE DEGLI STUDENTI... 55 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA... 57 3

1-L Istituto di Istruzione Superiore C.Colombo. Il nostro Istituto è nato nel 1997 come frutto dell aggregazione dell I.P.C. di Adria, dell I.T.C. di Porto Viro e dell I.P.S.I.A. di Porto Tolle: tre scuole distinte, lontane l una dall altra e ciascuna con una propria storia. In particolare, la sede di Adria iniziò i suoi corsi nell anno scolastico 1964/65, con l avvento della scuola media unificata e la soppressione della scuola di avviamento al lavoro, di cui il nostro istituto si era fatto carico nei decenni precedenti (anche se per la verità della presenza ad Adria di una scuola professionale per il commercio si ha notizia fin dal 1876). Stessa sorte per l I.P.S.I.A di Porto Tolle, con il passaggio da scuola di avviamento ad istituto professionale nell anno scolastico 1964/65, dapprima come sede staccata di Padova e poi di Rovigo. Più recente è invece la nascita dell I.T.C. di Porto Viro come sede staccata del Maddalena. di Adria, a partire dall anno scolastico 1991/92. Il dimensionamento dovuto alla razionalizzazione degli istituti d istruzione secondaria di 2 grado operato dall Amministrazione provinciale nel 1997 parve allora una scommessa, perché poteva nascondere numerose insidie, legate alla distanza e alla diversità d indirizzi, al di là del nome altisonante con cui venne battezzata: la scuola del delta per la sua presenza nei tre più importanti centri dell area. Ma la scommessa è stata vinta visto l incremento di classi e la maggiore articolazione di indirizzi. L Istituto, infatti, è in grado di fornire un ampia offerta formativa : dal tecnico del settore dei Servizi commerciali, turistici e Socio sanitari, al Ragioniere e Perito Commerciale, dal Perito Turistico al Tecnico delle Produzioni industriali e artigianali; inoltre, nonostante la distanza fra le tre sedi, si è potuto realizzare un fertile scambio di esperienze, tali da contribuire alla crescita complessiva. Con il ventaglio di offerte si è in grado di rispondere alla domanda del territorio, un territorio che vede l insediamento di importanti Centrali Elettriche, come quella dell ENEL di Porto Tolle e dell EDISON di Porto Viro, industrie meccaniche, cantieristiche ed aziende di import-export dei prodotti ittici ed agroalimentari in genere, centri commerciali e turistici. In particolare il settore turistico anche in virtù dell istituzione del Parco del Delta del Po, ha conosciuto di recente un considerevole sviluppo e, per questo motivo, sentite le categorie economiche, si è deciso di diversificare i corsi all interno dell Istituto Tecnico di Porto Viro attraverso un indirizzo di tecnico turistico con progetto sportivo. L Istituto, nel suo insieme, con la collaborazione delle amministrazioni locali, ha intensificato la promozione del corso, rendendolo nel contempo più vivace, concreto e legato alla realtà del territorio. Nel settembre del 2012, inoltre, è stato attivato presso la sede di Adria il corso (il terzo nel Veneto e l unico nella provincia di Rovigo) per odontotecnico, quale opzione dell I.PS.S.S. ed è stato contestualmente inaugurato un laboratorio con strumentazioni all avanguardia, per consentire agli studenti del corso Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico, di acquisire le competenze necessarie operare nei laboratori odontotecnici. L I.I.S. C. Colombo è, dunque, in grado di fornire un adeguata risposta alla domanda di un istruzione professionale prima dell ingresso nel mondo del lavoro, una funzione tutt altro che trascurabile nel Basso Polesine, vista la storica bassa scolarizzazione, anche rispetto al 4

resto della Provincia, vuoi per l estensione del territorio, e quindi la lontananza dai poli scolastici, vuoi per l alto tasso di disoccupazione, il reddito pro-capite inferiore a quello del resto del Veneto, conseguenti alla marginalità economica del territorio. 1.1 UNA SCUOLA DI QUALITA' E IN SICUREZZA Il nostro istituto fin dall'anno scolastico 2001/02 ha accolto l'invito dell allora C.S.A. partecipando al Progetto Qualità cui hanno aderito, del resto, numerose scuole della provincia. Ma in seguito solo cinque istituti superiori polesani hanno deciso di aderire al percorso che, in un biennio, avrebbe dovuto portare alla certificazione di qualità in conformità alle norme UNI EN ISO 9000. Da allora l Istituto con una specifica commissione ha elaborato tutta una serie di procedure legate al funzionamento della scuola, il miglioramento della didattica e la conseguente soddisfazione del cliente. In tal modo, in data 13 Aprile 2005 ha conseguito la Certificazione di Qualità. Un esito positivamente analogo è stato riscontrato in tutte le verifiche ispettive successive. L Istituto è nel contempo impegnato nella gestione della SICUREZZA, secondo le normative contenute nel D. Lgs n 81 del 2008: a tale scopo mette in atto attività formative per la individuazione delle figure sensibili e la gestione delle prove di evacuazione. Si prevedono inoltre attività volte alla messa a norma delle strutture e alla vigilanza sulla loro efficienza con società esterne e con l Amministrazione Provinciale. 1.2 UNA SCUOLA ACCREDITATA Dall Ottobre 2005 l Istituto è stato accreditato presso la Regione Veneto come ente di formazione e a questo proposito può essere capofila per corsi IFTS. 1.3 POLITICA PER LA QUALITÁ La finalità fondamentale dell Istituto C. Colombo è la formazione culturale ed umana degli allievi per permettere il loro inserimento nella società da cittadini preparati sul piano professionale e consapevoli e responsabili sul piano sociale. La scuola intende essere aperta al territorio, al mondo del lavoro, agli altri istituti scolastici, agli stimoli che possono venire dal mondo della cultura e dell impresa, dagli enti locali e dall associazionismo. I valori cui ci si ispira sono quelli costituzionali del rispetto delle persone qualsiasi sia la loro provenienza e condizione, la solidarietà, il riconoscimento dei diritti di cittadinanza. La politica generale da perseguire, per la realizzazione delle attività dell Istituto, attraverso l attuazione dei processi e delle metodiche di cui al sistema di gestione per la qualità, è quella sotto riportata: l erogazione del servizio: rispondente alle aspettative degli studenti (utenti), delle famiglie, del territorio e delle parti sociali interessate. In considerazione alle caratteristiche dell utenza dell istituto e del contesto ambientale, un attenzione particolare sarà rivolta al sostegno agli alunni 5

che presentano difficoltà di inserimento nella scuola e di apprendimento, per favorire la loro autostima e il pieno sviluppo delle loro potenzialità; in grado di consentire e perseguire sempre la soddisfazione degli utenti. L istituto adotta verso gli studenti una politica di accoglienza, improntando il proprio intervento educativo - didattico alla serietà professionale e deontologica; l utilizzo di metodiche, di strumenti formativi e di conoscenze e capacità che, oltre ad essere efficaci ed efficienti, siano in grado di rispondere alle richieste che vengono da una società in costante cambiamento. L Istituto si propone perciò di essere luogo di studio, di ricerca, di lavoro, di crescita culturale per tutti; una gestione delle risorse basata: su persone aventi capacità, conoscenze, competenze, consapevolezza e motivazioni sempre adeguate al raggiungimento degli scopi dell Istituto ed alla attuazione della presente politica; sulla collaborazione delle diverse componenti dell istituto: studenti, docenti, personale amministrativo, tecnico / ausiliario e dei rappresentanti delle parti sociali interessate nella applicazione e nello sviluppo del Sistema di Gestione per la Qualità in un clima ottimale al perseguimento degli scopi dell Istituto; su infrastrutture, attrezzature, strumenti e mezzi adeguati alla realizzazione del servizio; Il tutto per consentire una ottimale funzionalità attraverso la partecipazione di tutti, personale e parti interessate, con l'ausilio di strumenti adeguati. il ricorso a fornitori qualificati con cui si possa perseguire la collaborazione nella gestione della realizzazione del servizio, perché il livello di qualità del servizio erogato, finale, dipende in buona misura anche dalla qualità dei prodotti / servizi acquistati oltre che dalla chiarezza dei rapporti. la ricerca del miglioramento continuo dell efficacia del sistema di gestione per la qualità. La politica della qualità inoltre: - costituisce l'elemento di garanzia e continuità del lavoro di tutti; si concretizza negli obiettivi concreti e verificabili contenuti nel POF annuale dell Istituto, nelle delibere del Collegio dei Docenti e del Consiglio di Istituto, nel Programma annuale, nei verbali dei Dipartimenti di Materie, dei Consigli di classe e nei piani di lavoro dei singoli docenti. - viene periodicamente riesaminata dall Ufficio di direzione per accertarne la continua idoneità alle esigenze interne ed esterne. - costituisce il quadro strutturato per definire e riesaminare gli obiettivi / traguardi per la Qualità. Tutti sono tenuti ad attuare la Politica sopra definita, nello svolgimento della loro attività scolastica, tenendo sempre in considerazione i traguardi ipotizzati in funzione degli obiettivi e della Politica stabilita. Al Responsabile di Gestione della Qualità (RGQ) è affidata dal Dirigente Scolastico, che ricopre direttamente l incarico di Rappresentante della Direzione (RDD), la responsabilità e l autorità di predisporre, attuare e tenere aggiornato tutto il Sistema di gestione per la Qualità implementato in conformità alla norma UNI EN ISO 9001 edizione 2008. 6

Il Responsabile di Gestione della Qualità è inoltre delegato affinché la Politica della Qualità, gli obiettivi e i traguardi siano diffusi, spiegati e compresi da tutti i collaboratori con consapevolezza e partecipazione. Il Dirigente scolastico si impegna a condividere con tutto il personale la Politica della Qualità e ogni sua evoluzione nell Istituto. 1.4 ORARIO La vastità del territorio impone la necessità di adeguare gli orari scolastici a quelli dei mezzi di trasporto pubblici. Tenendo presenti le carenze della rete di trasporto e il diverso carico orario settimanale (a seconda delle classi coinvolte nell applicazione della Riforma Gelmini), il Consiglio di Istituto ha deliberato di adottare per due giorni alla settimana l unità oraria da 50 minuti relativamente alle ore: 1^, 5^ e 6^. Pertanto, presso le 3 sedi le lezioni iniziano quotidianamente alle ore 8:05 e terminano alle ore 13:05 per 4 giorni alla settimana. Nei rimanenti 2 giorni, invece, nella sede di Porto Tolle le lezioni iniziano alle 7:40 e terminano alle ore 13:10 mentre nelle sedi di Adria e di Porto Viro le lezioni hanno inizio alle ore 8:05 e si concludono alle ore 13:35. Salvo ulteriori e particolari esigenze, le scuole resteranno quindi aperte: dalle 7.30 alle 17.00 nella sede centrale tutti i giorni, esclusi il lunedì ed il sabato (fino alle ore 14.00); a Porto Viro dalle 7.45 alle 13.45, e nei giorni dedicati alle attività extracurriculari dalle 7.45 alle 17.15; a Porto Tolle dalle 7.30 alle 14.00, salvo le giornate in cui la scuola resterà aperta fino alle ore 17.00 per attività extracurricolari. 7

2 OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI Nell integrazione tra la quota nazionale del curriculum, per la quale si rinvia ai programmi del progetto Brocca e ai piani di lavoro individuali e dei Consigli di Classe e quella più specifica dell Istituto, si intende garantire il carattere unitario del sistema d istruzione, valorizzando il pluralismo culturale e territoriale. Il regolamento sul nuovo obbligo di istruzione 22 agosto 2007 (G.U. n. 202 del 31 agosto 2007) stabilisce che l istruzione obbligatoria sia impartita per almeno 10 anni secondo le disposizioni indicate nell articolo 1, comma 622 della legge 27 dicembre 2006, n. 296; contiene inoltre le indicazioni nazionali sulle competenze e i saperi che tutti i giovani devono possedere a sedici anni, indipendentemente dalla scuola che frequentano. Le otto competenze chiave di cittadinanza che tutti gli studenti devono acquisire a 16 anni sono necessarie per la costruzione e il pieno sviluppo della loro persona, per le corrette e significative relazioni con gli altri e per una positiva interazione con la realtà naturale e sociale. Esse sono: 1. Imparare ad imparare: ogni giovane deve acquisire un proprio metodo di studio e di lavoro. 2. Progettare: ogni giovane deve essere capace di utilizzare le conoscenze apprese per darsi obiettivi significativi e realistici. Questo richiede la capacità di individuare priorità, valutare i vincoli e le possibilità esistenti, definire strategie di azione, fare progetti e verificarne i risultati. 3. Comunicare: ogni giovane deve poter comprendere messaggi di genere e complessità diversi nelle varie forme espressive e deve poter comunicare in modo efficace utilizzando i diversi linguaggi. 4. Collaborare e partecipare: ogni giovane deve saper interagire con gli altri comprendendone i diversi punti di vista. 5. Agire in modo autonomo e responsabile: ogni giovane deve saper riconoscere il valore delle regole e della responsabilità personale. 6. Risolvere problemi: ogni giovane deve saper affrontare situazioni problematiche e saper contribuire a risolverle. 7. Individuare collegamenti e relazioni: ogni giovane deve possedere strumenti che gli permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo. 8. Acquisire ed interpretare l informazione: ogni giovane deve poter acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. Le competenze chiave di cittadinanza possono essere acquisite attraverso le conoscenze e le abilità riferite a competenze di base che sono ricondotte a questi quattro assi culturali: asse dei linguaggi: prevede come primo obiettivo la padronanza della lingua italiana, come capacità di gestire la comunicazione orale, di leggere, comprendere e interpretare testi di vario tipo e di produrre lavori scritti con molteplici finalità. Riguarda inoltre la conoscenza di almeno una lingua straniera; la capacità di fruire del patrimonio artistico e letterario; l utilizzo delle tecnologie della comunicazione e dell informazione. 8

Competenze di base a conclusione dell obbligo di istruzione Padronanza della lingua italiana: o o o Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo; Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. Utilizzare e produrre testi multimediali asse matematico: riguarda la capacità di utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, di confrontare e analizzare figure geometriche, di individuare e risolvere problemi e di analizzare dati e interpretarli, sviluppando deduzioni e ragionamenti. Competenze di base a conclusione dell obbligo dell istruzione: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l.ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico asse scientifico-tecnologico: riguarda metodi, concetti e atteggiamenti indispensabili per porsi domande, osservare e comprendere il mondo naturale e quello delle attività umane e contribuire al loro sviluppo nel rispetto dell ambiente e della persona. In questo campo assumono particolare rilievo l apprendimento incentrato sull esperienza e l attività di laboratorio. Competenze di base a conclusione dell obbligo di istruzione: Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. asse storico-sociale: riguarda la capacità di percepire gli eventi storici a livello locale, nazionale, europeo e mondiale, cogliendone le connessioni con i fenomeni sociali ed economici; l esercizio della partecipazione responsabile alla vita sociale nel rispetto dei valori dell inclusione e dell integrazione. Competenze di base a conclusione dell obbligo di istruzione: Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 9

Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 3- OBIETTIVI FORMATIVI La scuola secondaria superiore ha come fine generale quello di formare l uomo ed il cittadino, proporzionati alla fascia d età cui essa si rivolge, vale a dire all adolescenza ed alla prima giovinezza, rispondendo ai bisogni individuali d educazione ed alle esigenze formative che emergono dallo sviluppo culturale, sociale ed economico. Tali bisogni e tali esigenze devono essere riferiti anche ad adulti che vogliono reinserirsi nel sistema formativo. I bisogni individuali d educazione in una società fortemente complessa, caratterizzata da un pluralismo di modelli e di valori, si possono sintetizzare nella richiesta d esperienze culturali, relazionali e sociali significative per la crescita civile e morale dei giovani e per un loro orientamento allo studio ed al lavoro che espliciti e valorizzi le inclinazioni e le attitudini d identità personali capaci di interagire criticamente con l ambiente. La scuola secondaria superiore ha, quindi, il compito di guidare ed aiutare i giovani ad elaborare autonome scelte di valori, perciò il nostro Istituto ha attivato in questi anni, e intende sempre più potenziare, iniziative, anche extracurriculari, destinate alla formazione integrale della personalità e con forti richiami educativi. In questo quadro si collocano i vari progetti educativi realizzati o in via di realizzazione, come le rappresentazioni teatrali con sceneggiature interamente scritte dagli alunni, i concorsi di prosa, poesia e canto, i corsi d educazione alla salute, alla sessualità e affettività, di educazione stradale, gli interventi su alcool e guida, laboratori di danza e di ceramica, corsi per il potenziamento della conoscenza delle lingue straniere, della storia, delle Istituzioni, del territorio, l organizzazione di convegni autogestiti ecc... La scuola, aperta di pomeriggio, resta punto di riferimento non solo scolastico ma anche culturale per molti ragazzi, la cui alternativa sarebbe la strada. Nell ambito dei diversi ordini di scuole del nostro Istituto, si vengono ad individuare specifici obiettivi formativi che possono essere indicati come segue: 3.1 SEDE DI ADRIA ISTITUTO PROFESSIONALE SETTORE SERVIZI / Servizi Commerciali Con l ultima Riforma, l indirizzo commerciale ha di fatto accorpato e sintetizzato i precedenti indirizzi Aziendale e Turistico. Le discipline professionalizzanti come Tecniche professionali, Diritto e Tecnica della Comunicazione contemplano lo studio delle due diverse imprese e delle tecniche di vendita sia del prodotto industriale che di quello turistico. Gli stessi stages nell ambito dell Alternanza Scuola-Lavoro saranno realizzati in aziende tenendo conto dell una o dell altra vocazione degli studenti. Il diplomato di istruzione professionale nell indirizzo Servizi commerciali ha competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell immagine aziendale 10

attraverso l utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari. Si orienta nell ambito socio-economico del proprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della propria regione con contesti nazionali ed internazionali. E in grado di: ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali; contribuire alla realizzazione della gestione commerciale e degli adempimenti amministrativi ad essa connessi; contribuire alla realizzazione della gestione dell area amministrativo contabile; contribuire alla realizzazione di attività nell area marketing; collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale; utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore; organizzare eventi promozionali; utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze del territorio e delle corrispondenti declinazioni; comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della terminologia di settore; collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale. A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato consegue i risultati di apprendimento descritti di seguito specificati in termini di competenze. 1. Individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali. 2. Interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture organizzative aziendali. 3. Svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali con l utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore. 4. Contribuire alla realizzazione dell amministrazione delle risorse umane con riferimento alla gestione delle paghe, al trattamento di fine rapporto ed ai connessi adempimenti previsti dalla normativa vigente. 5. Interagire nell area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione alla relativa contabilità. 6. Interagire nell area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction. 7. Partecipare ad attività dell area marketing ed alla realizzazione di prodotti pubblicitari. 8. Realizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all organizzazione di servizi per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi. 9. Applicare gli strumenti dei sistemi aziendali di controllo di qualità e analizzare i risultati. 10. Interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l uso di strumenti informatici e telematici. Quadro Orario Servizi Commerciali MATERIE "Area Comune" Ore Settimanali 11

1 Biennio 2 Biennio 5 Anno Classe 1 a Classe 2 a Classe 3 a Classe 4 a Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o A.A. 1 1 1 1 1 MATERIE "Area Indirizzo" Scienze integrate: Fisica 2 -- -- -- -- Scienze integrate: Chimica -- 2 -- -- -- Informatica e laboratorio 2 2 -- -- -- Tecniche professionali dei servizi commerciali* 5 5 8 8 8 Di cui in compresenza 2 2 2 2 2 Seconda Lingua Straniera 3 3 3 3 3 Diritto/Economia -- -- 4 4 4 Tecniche di comunicazione -- -- 2 2 2 Totale 32 32 32 32 32 Classe 5 a 3.2SEDE DI ADRIA, ISTITUTO PROFESSIONALE SETTORE SERVIZI a) SERVIZI SOCIO-SANITARI INDIRIZZO GENERALE Il Diplomato di istruzione professionale dell indirizzo Servizi socio-sanitari possiede le competenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguati alle esigenze sociosanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e del benessere bio-psicosociale. È in grado di: partecipare alla rilevazione dei bisogni socio-sanitari del territorio attraverso l interazione con soggetti istituzionali e professionali; rapportarsi ai competenti Enti pubblici e privati anche per orientare l utenza verso idonee strutture; intervenire nella gestione dell impresa sociosanitaria e nella promozione di reti di servizio per attività di assistenza e di animazione sociale; applicare la normativa vigente relativa alla privacy e alla sicurezza sociale e sanitaria; organizzare interventi a sostegno dell inclusione sociale di persone, comunità e fasce deboli; interagire con gli utenti del servizio e predisporre piani individualizzati di intervento; 12

individuare soluzioni corrette ai problemi organizzativi, psicologici e igienico-sanitari della vita quotidiana; utilizzare metodi e strumenti di valutazione e monitoraggio della qualità del servizio erogato nell ottica del miglioramento e della valorizzazione delle risorse. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nei Servizi socio-sanitari consegue i risultati di seguito specificati in termini di competenze. 1. Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni sociosanitari del territorio e concorrere a predisporre ed attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità. 2. Gestire azioni di informazione e di orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio. 3. Collaborare nella gestione di progetti e attività dell impresa sociale ed utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali. 4. Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone. 5. Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale. 6. Realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l integrazione e migliorare la qualità della vita. 7. Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati. 8. Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo. 9. Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi. Quadro Orario Servizi socio-sanitari Ore Settimanali MATERIE "Area Comune" 1 Biennio 2 Biennio 5 Anno Classe 1 a Classe 2 a Classe 3 a Classe 4 a Classe 5 a Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 -- -- -- Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o A.A. 1 1 1 1 1 MATERIE "Area Indirizzo" Scienze integrate (Fisica) 2 -- -- -- -- Scienze integrate (Chimica) -- 2 -- -- -- 13

Scienze umane e sociali 4 4 -- -- -- Elementi di storia dell'arte ed espressioni grafiche 2 -- -- -- -- Educazione musicale -- 2 -- -- -- Metodologie operative 2 2 3 -- -- Seconda lingua straniera 2 2 3 3 3 Igiene e cultura medicosanitaria Psicologia generale ed applicata Diritto e legislazione sociosanitaria Tecnica amministrativa ed economia sociale -- -- 4 4 4 -- -- 4 5 5 -- -- 3 3 3 -- -- -- 2 2 Totale 32 32 32 32 32 * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico ** Insegnamento in attività di laboratorio svolto da docente tecnico-pratico SEDE DI ADRIA, ISTITUTO PROFESSIONALE SETTORE SERVIZI, b) SERVIZI SOCIO-SANITARI, ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE: ODONTOTECNICO A settembre 2012 è stato attivato il corso (il terzo nel Veneto e l unico nella provincia di Rovigo) per odontotecnico, con l inaugurazione di un laboratorio con strumentazioni all avanguardia, per consentire al diplomato di istruzione professionale dell indirizzo Servizi socio-sanitari nell articolazione Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico, di acquisire le competenze necessarie per predisporre, nel laboratorio odontotecnico, nel rispetto della normativa vigente, apparecchi di protesi dentaria, su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nei Servizi socio-sanitari "Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico" consegue i risultati di seguito specificati in termini di competenze. 1. Utilizzare le tecniche di lavorazione necessarie a costruire tutti i tipi di protesi: provvisoria, fissa e mobile; 2. Applicare le conoscenze di anatomia dell apparato boccale, di biomeccanica, di fisica e di chimica per la realizzazione di un manufatto protesico. 3. Eseguire tutte le lavorazione del gesso sviluppando le impronte e collocare i relativi modelli sui dispositivi di registrazione occlusale. 4. Correlare lo spazio reale con la relativa rappresentazione grafica e convertire la rappresentazione grafica bidimensionale in un modello a tre dimensioni. 5. Adoperare strumenti di precisione per costruire, levigare e rifinire le protesi. 6. Applicare la normativa del settore con riferimento alle norme di igiene e sicurezza del lavoro e di prevenzione degli infortuni. 14

7. Interagire con lo specialista odontoiatra. 8. Aggiornare le competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e tecnologiche nel rispetto della vigente normativa. Quadro Orario Servizi socio-sanitari Articolazione "Odontotecnico" Ore Settimanali MATERIE "Area Comune" 1 Biennio 2 Biennio 5 Anno Classe 1 a Classe 2 a Classe 3 a Classe 4 a Classe 5 a Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Scienze della 2 Terra e Biologia) 2 -- -- -- Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o A.A. 1 1 1 1 1 MATERIE "Area Indirizzo" Scienze integrate (Fisica) 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Chimica) 2 2 -- -- -- Anatomia fisiologia igiene 2 2 2 -- -- Gnatologia -- -- -- 2 3 Rappresentazione e modellazione odontotecnica 2 2 4** 4** -- Diritto e pratica commerciale e legislazione socio-sanitaria -- -- -- -- 2 Esercitazione di laboratorio di odontotecnica 4** 4** 7** 7** 8** Scienze dei materiali dentali e laboratorio -- -- 4(2*) 4(2*) 4(2*) Totale 32 32 32 32 32 * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico ** Insegnamento in attività di laboratorio svolto da docente tecnico-pratico SEDE DI ADRIA ISTITUTO PROFESSIONALE SETTORE SERVIZI: c) SERVIZI SOCIO-SANITARI, ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE: OTTICO Il diplomato di istruzione professionale dell indirizzo Servizi socio-sanitari nell articolazione Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico, possiede le competenze di ottica ed oftalmica necessarie per realizzare, nel laboratorio oftalmico, ogni tipo di soluzione ottica personalizzata e per confezionare, manutenere e commercializzare occhiali e lenti, nel rispetto della normativa vigente. È in grado di: 15

1. utilizzare in modo adeguato materiali, leghe, strumentazioni e tecniche di lavorazione e ricostruzione indispensabili per preparare ausili e/o presidi sanitari con funzione correttiva, sostitutiva, integrativa ed estetica per il benessere della persona; 2. utilizzare gli strumenti informatici di ausilio al proprio lavoro, nella tecnica professionale e nella gestione dei dati e degli archivi relativi ai clienti; 3. applicare le norme giuridiche, sanitarie e commerciali che regolano l esercizio della professione; 4. dimostrare buona manualità e doti relazionali per interagire positivamente con i clienti. A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato nei Servizi socio-sanitari "Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico" consegue i risultati apprendimento. 1. Realizzare ausili ottici su prescrizione del medico e nel rispetto della normativa vigente. 2. Assistere tecnicamente il cliente, nel rispetto della prescrizione medica, nella selezione della montatura e delle lenti oftalmiche sulla base delle caratteristiche fisiche, dell occupazione e delle abitudini. 3. Informare il cliente sull uso e sulla corretta manutenzione degli ausili ottici forniti. 4. Misurare i parametri anatomici del paziente necessari all assemblaggio degli ausili ottici. 5. Utilizzare macchine computerizzate per sagomare le lenti e assemblarle nelle montature in conformità con la prescrizione medica. 6. Compilare e firmare il certificato di conformità degli ausili ottici nel rispetto della prescrizione oftalmica e delle norme vigenti. 7. Definire la prescrizione oftalmica dei difetti semplici (miopia e presbiopia, con esclusione dell'ipermetropia, astigmatismo e afalchia). 8. Aggiornare le proprie competenze relativamente alle innovazioni scientifiche e tecnologiche, nel rispetto della vigente normativa. Quadro Orario Servizi socio-sanitari Articolazione "Ottico" Ore Settimanali MATERIE "Area Comune" 1 Biennio 2 Biennio 5 Anno Classe 1 a Classe 2 a Classe 3 a Classe 4 a Classe 5 a Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica ed Informatica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 -- -- -- Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o A.A. 1 1 1 1 1 MATERIE "Area Indirizzo" Scienze integrate (Fisica) 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Chimica) 2 2 -- -- -- 16

Discipline Sanitarie (Anatomia, Fisiopatologia oculare e igiene) 2 2 2(2*) 5(3*) 5(3*) Esercitazioni lenti oftalmiche 4** 4** 5** 2** -- Diritto e pratica commerciale e legislazione socio-sanitaria -- -- -- -- 2 Ottica,ottica applicata 2 2 4(2*) 4(2*) 4(2*) Esercitazione di optometria -- -- 4** 4** 4** Esercitazioni di contattologia -- -- 2** 2** 2** Totale 32 32 32 32 32 * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico ** Insegnamento in attività di laboratorio svolto da docente tecnico-pratico 3.3 SEDE DI PORTO TOLLE: I.P.S.I.A. a)produzioni INDUSTRIALI E ARTIGIANALI. Il Diplomato di istruzione professionale nell'indirizzo "Produzioni industriali e artigianali" interviene nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (economia del mare, abbigliamento, industria dei mobile e dell'arredamento, grafica industriale, edilizia, industria chimico-biologica, produzioni multimediali, cinematografiche e televisive ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. È in grado di: Scegliere e utilizzare le materie prime e i materiali relativi al settore di riferimento. Utilizzare i saperi multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo per operare autonomamente nei processi in cui è coinvolto. Intervenire nella predisposizione, conduzione e mantenimento in efficienza degli impianti e dei dispositivi utilizzati. Applicare le normative vigenti sulla tutela dell'ambiente e sulla salute e sicurezza degli addetti alle lavorazioni, degli utenti e consumatori. Osservare i principi di ergonomia e igiene che presiedono alla fabbricazione, alla distribuzione e all'uso dei prodotti di interesse. Programmare e organizzare le attività di smaltimento di scorie e sostanze residue, collegate alla produzione dei beni e alla dismissione dei dispositivi. Supportare l'amministrazione e la commercializzazione dei prodotti. L'indirizzo prevede le articolazioni Industria" e "Artigianato", nelle quali il profilo viene orientato e declinato. Nell'articolazione "Industria", vengono applicate e approfondite le metodiche tipiche della produzione e dell'organizzazione industriale, per intervenire nei diversi segmenti che la caratterizzano, avvalendosi dell'innovazione tecnologica. Nell'articolazione "Artigianato", vengono sviluppati e approfonditi gli aspetti relativi all'ideazione, progettazione, realizzazione e commercializzazione di oggetti e sistemi di 17

oggetti, prodotti anche su commissione, con attenzione agli aspetti connessi all'innovazione, sotto il profilo creativo e tecnico e alle produzioni tipiche locali. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nelle "Produzioni industriali e artigianali" consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell'allegato A, di seguito specificati in termini di competenze: 1. Utilizzare adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti produttivi e gestionali. 2. Selezionare e gestire i processi di produzione in rapporto ai materiali e alle tecnologie specifiche. 3. Applicare le procedure che disciplinano i processi produttivi, nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro e sulla tutela dell'ambiente e del territorio. 4. Innovare e valorizzare sotto il profilo creativo e tecnico, le produzioni tradizionali del territorio. 5. Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza ed economicità e applicare i sistemi di controllo-qualità nella propria attività lavorativa. tecniche di lavorazione e adeguati strumenti gestionali nella elaborazione, diffusione e commercializzazione dei prodotti artigianali. 6. Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, mantenendone la visione sistemica. Quadro Orario Produzioni industriali e artigianali Settore Industria" MATERIE "Area Comune" Ore Settimanali 1 Biennio 2 Biennio Classe 1 a Classe 2 a Classe 3 a Classe 4 a Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 -- -- -- Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o A.A. 1 1 1 1 1 MATERIE "Area Indirizzo" Tecnologie e tecniche di rappresentazione 3 grafica 3 -- -- -- Scienze integrate (Fisica) * 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Chimica) * 2 2 -- -- -- 5 Anno Classe 5 a 18

Tecnologie dell'informazione e della comunicazione 2 2 -- -- -- Laboratori tecnologici ed esercitazioni ** 3 3 5 4 4 Tecnologie applicate ai materiali e ai processi produtivi Tecniche di produzione e di organizzazione Tecniche di gestione conduzione di macchine e impianti -- -- 6 5 4 -- -- 6 5 4 -- -- -- 3 5 Totale 32 32 32 32 32 * Insegnamento in attività di laboratorio svolto congiuntamente da docente teorico e tecnico-pratico ** Insegnamento in attività di laboratorio svolto da docente tecnico-pratico SEDE DI PORTO TOLLE: I.P.S.I.A. b) MANUTENZIONE ED ASSISTENZA TECNICA Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica possiede le competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici, anche marittimi. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (elettronica, elettrotecnica, meccanica, termotecnica ed altri) e specificamente sviluppate i n relazione alle esigenze espresse dal territorio. È in grado di: controllare e ripristinare, durante il ciclo di vita degli apparati e degli impianti, la conformità del loro funzionamento alle specifiche tecniche, alle normative sulla sicurezza degli utenti e sulla salvaguardia dell ambiente; osservare i principi di ergonomia, igiene e sicurezza che presiedono alla realizzazione degli interventi; organizzare e intervenire nelle attività per lo smaltimento di scorie e sostanze residue, relative al funzionamento delle macchine, e per la dismissione dei dispositivi; utilizzare le competenze multi disciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo presenti nei processi lavorativi e nei servizi che lo coinvolgono; gestire funzionalmente le scorte di magazzino e i procedimenti per l approvvigionamento; reperire e interpretare documentazione tecnica; assistere gli utenti e fornire le informazioni utili al corretto uso e funzionamento dei dispositivi; agire nel suo campo di intervento nel rispetto del le specifiche normative ed assumersi autonome responsabilità; 19

segnalare le disfunzioni non di rettamente correlate alle sue competenze tecniche; operare nella gestione dei sevizi, anche valutando i costi e l economicità degli interventi. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Manutenzione e assistenza tecnica consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.3 dell allegato A, di seguito descritti in termini di competenze. 1. Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti. 2. Utilizzare, attraverso la conoscenza e l applicazione della normativa sulla sicurezza, strumenti e tecnologie specifiche. 3. Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici per i quali cura la manutenzione. 4. Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. 5. Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le regolazioni dei sistemi e degli impianti. 6. Garantire e certificare la messa a punto degli impianti e delle macchine a regola d arte, collaborando alla fase di collaudo e installazione. 7. Gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi efficaci e economicamente correlati alle richieste. Le competenze dell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica» sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio.. Quadro Orario Servizi di Manuntenzione e assistenza tecnica Ore Settimanali MATERIE "Area Comune" 1 Biennio 2 Biennio Classe 1 a Classe 2 a Classe 3 a Classe 4 a Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 -- -- -- Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o A.A. 1 1 1 1 1 MATERIE "Area Indirizzo" Tecnologie e tecniche di rappresentazione 3 grafica 3 -- -- -- Scienze integrate (Fisica)* 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Chimica)* 2 2 -- -- -- 5 Anno Classe 5 a 20

Tecnologie dell'informazione e della comunicazione 2 2 -- -- -- Laboratori tecnologici ed esercitazioni** 3 3 4 3 3 Tecnologie meccaniche ed applicazioni -- -- 5 5 3 Tecnologie elettrico-elettroniche ed applicazioni Tecnologie e tecniche di installazione e manuntenzione -- -- 5 4 3 -- -- 3 5 8 Totale 32 32 32 32 32 3.4SEDE DI PORTO VIRO: Istituto Tecnico Settore Economico a) Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing. Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativofinanziari e dell economia sociale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; gestire adempimenti di natura fiscale; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell azienda; svolgere attività di marketing; collaborare all organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali; utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze. 1. Riconoscere e interpretare: 2. le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto; 3. i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un azienda; 4. i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culture diverse. 21

5. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali. 6. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. 7. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date. 8. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione delle risorse umane. 9. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata. 10. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati. 11. Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato. 12. Orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni economicamente vantaggiose. 13. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti. 14. Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa. 15. Nelle articolazioni: Relazioni internazionali per il marketing e Sistemi informativi aziendali, le competenze di cui sopra sono differentemente sviluppate e opportunamente integrate in coerenza con la peculiarità del profilo di riferimento. Quadro Orario Amministrazione, finanza e marketing Ore Settimanali MATERIE "Area Comune" 1 Biennio 2 Biennio 5 Anno Classe 1 a Classe 2 a Classe 3 a Classe 4 a Classe 5 a Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed economia 2 2 -- -- -- Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 -- -- -- Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione Cattolica o A.A. 1 1 1 1 1 MATERIE "Area Indirizzo" Scienze integrate (Fisica) 2 -- -- -- -- Scienze integrate (Chimica) -- 2 -- -- -- Geografia 3 3 -- -- -- Informatica 2 2 2 2 -- 22