ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO)

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Sezione Liceale Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 Codice fiscale Sezione Tecnico Economica Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it info@iismajorana.com PIANO DI LAVORO ANNUALE ANNO SCOLASTICO PROF. SSA Giovanna RONCO CONVERSATRICE MADRELINGUA: PROF.SSA GIUSY SCHINELLA MATERIA: TEDESCO CLASSE: 1^Y LINGUISTICO 1. a Obiettivi educativi educare al rispetto delle leggi; educare alla cittadinanza, ponendo le basi della cultura civile degli studenti e dando spazio alle loro iniziative; educare alla tolleranza, abituando alla convivenza serena, al rispetto reciproco, al dialogo costruttivo e dissuadendo da comportamenti prevaricanti o distortamente competitivi; educare al senso di responsabilità 1. b Obiettivi trasversali suscitare il desiderio di apprendere e sapere; favorire l acquisizione di un efficace metodologia di studio; fornire una formazione culturale stimolare curiosità far emergere e potenziare le capacità proprie dell allievo, insegnandogli ad accettare le eventuali difficoltà di percorso come utili al processo di apprendimento. 2. Obiettivi disciplinari Con riferimento al QCER (Quadro Comune Europeo di Riferimento), raggiungimento del livello A1 Far acquisire agli allievi la capacità di comunicare sia oralmente che per iscritto in situazioni reali e in ruoli plausibili per la loro età e i loro interessi.

2 Avvicinare gli allievi all apprendimento regolare e costante delle strutture grammaticali, dalle più semplici alle più articolate, secondo un metodo prevalentemente induttivo, attraverso una graduale progressione e ciclicità, sfruttando al massimo la contrastività con la lingua italiana e le altre lingue straniere apprese. Far comprendere che le strutture grammaticali sono essenzialmente un mezzo per realizzare delle intenzioni comunicative. Far conoscere agli allievi la civiltà dei paesi di lingua tedesca, educarli all accettazione di usi, costumi e tradizioni diversi da quelli dei loro paesi d origine, suscitare curiosità e interesse per ciò che è diverso dalla loro cultura. Far rispettare le scadenze nella consegna dei lavori scritti, pretendere puntualità alle lezioni, partecipazione costante al dialogo in classe e correttezza verso i compagni nelle prove di verifica scritta. Obiettivo specifico della classe prima è l'acquisizione delle strutture di base indispensabili per la comunicazione: saper comprendere semplici dialoghi in situazioni quotidiane; saper dedurre le informazioni rilevanti contenute in brevi comunicazioni scritte e/o orali; saper presentare se stessi durante una conversazione e rispondere a semplici domande riguardanti la propria persona; saper formulare, rispondere o reagire a richieste, inviti o domande inerenti la realtà quotidiana; essere in grado di scrivere brevi testi di carattere personale o di vita quotidiana; saper comprendere - in situazioni quotidiane - semplici domande, comunicazioni, messaggi al telefono, informazioni tratte da trasmissioni radiofoniche e brevi conversazioni; saper comprendere informazioni più rilevanti contenute in brevi comunicazioni scritte, annunci, descrizioni, lettere e semplici articoli di giornale; saper scrivere brevi comunicazioni e testi di tipo personale o su argomenti rilevanti per il contesto in cui ci si trova (vita reale) saper presentare se stessi durante una conversazione e rispondere a semplici domande riguardanti la propria persona; porre semplici domande e rispondere ad esse durante conversazioni inerenti tematiche di interesse personale; formulare, rispondere o reagire a richieste, inviti o domande inerenti la realtà quotidiana. Testi in adozione: Catani, Greiner, Pedrelli, Wolffhardt Kurz und gut! Ein Lehrwerk für deutsche Sprache und Kultur,vol.1, ZANICHELLI Editore. Consigliato un dizionario bilingue, ad es. Zanichelli/PONS KLETT oppure DIT (Dizionario italiano tedesco) Paravia Consigliata inoltre una grammatica di base della lingua tedesca, come ad es. Grammatik Direkt Neu di Giorgio Motta, Casa Ed. Loescher Programma indicazione dei contenuti suddiviso in scansione trimestre/pentamestre: Trimestre: ü Einheit 1 Lektion 1 : Wie heiβt du? Lektion 2 : Buchstaben, Zahlen und Gruβformeln

3 Lektion 3 : Kennenlernen Funzioni linguistiche: presentarsi e presentare qualcuno; comprendere presentazioni orali; chiedere e dire l età; chiedere e dire la provenienza e la nazionalità; salutare Strutture grammaticali: genere dei sostantivi; articoli determinativi; pronomi personali al nominativo; infinito; formazione del presente indicativo; verbi sein e heißen; forma interrogativa: Wo? /Woher? / Wie Lessico: forme di saluto; numeri da 1 a 20; parti del giorno; alfabeto tedesco ü Einheit 2 Lektion 1 : Wer ist das? Lektion 2: Zahlen und Berufe Lektion 3: Was sind sie von Beruf? Funzioni linguistiche: dare informazioni sulla propria famiglia; chiedere e saper dire l anno di nascita; chiedere ed indicare la propria professione Strutture grammaticali: i casi nomitavo e accusativo; l articolo indeterminativo; gli aggettivi possessivi; il presente indicativo (2); il genitvo sassone; l aggettivo predicativo; le congiunzione denn e aber; la formazione del femminile; la forma interrogativa: Wer?/ Was? / Wann? Lessico: numeri da 21 in poi; le quattro operazioni aritmetiche; professioni; la famiglia. ü Einheit 3 Lektion 1 : Was gehört zu Weihnachten? Lektion 2 : Wem schenke ich was? Lektion 3 : Wie feierst du Weihnachten? Funzioni linguistiche: esprimere desideri e intenzioni; parlare di tradizioni; descrivere immagini; dare indicazioni temporali Strutture grammaticali: la formazione del plurale; la forma verbale möchten; il caso dativo; schema riassuntivo degli articoli determinativi, indeterminativi e degli aggettivi possessivi; le preposizioni für, mit, von; la negazione nicht; la costruzione della frase: inversione; le W-Fragen: Wer? / Wen? / Wem? Lessico: oggetti quotidiani; il Natale Pentamestre: ü Einheit 4

4 Lektion 1 : Schule und Freizeit Lektion 2 : Schulsachen und Hobbys Lektion 3 : Der neue Schulplan ist fertig! Funzioni linguistiche: dire ciò che piace/non piace; dare informazioni sulle proprie attività; parlare dell orario scolastico; esprimere obbligo / necessità; esprimere possibilità; esprimere capacità Strutture grammaticali: i verbi modali: können, müssen, mögen, möchten; i verbi forti (1); la negazione kein; gli aggettivi possessivi; la forma di cortesia; riepilogo dell aggettivo possessivo; il complemento di tempo; le W-Fragen: Wie viel? / Wie viele? Lessico: materie scolastiche; oggetti scolastici; giorni della settimana; attività del tempo libero. ü Einheit 5 Lektion 1 : In der Stadt Lektion 2: Wie komme ich dorthin? Lektion 3: Was machst du am Wochenende? Funzioni lingustiche: chiedere e dare indicazioni stradali; chiedere e dare informazioni sulle attività del tempo libero. Strutture grammaticali: i verbi forti (2); gli avverbi ja/ nein/ doch; il complemento di moto a luogo; il complemento di stato in luogo; le parole composte; i pronomi personali al nominativi/ accusativo/ dativo; le W-Fragen Wo?/ Wohin? /Wie+agg./avv/ Warum; la costruzione della frase. Lessico: edifici e negozi; indicazioni stradali. ü Einheit 6 Lektion 1 : Sie wūnschen? Lektion2: Auf dem Markt Lektion 3: Herzlich Willkommen Funzioni linguistiche: fare acquisti; ordinare al ristorante; esprimere volontà / intenzione; indicare le proprie preferenze; organizzare attività ludiche Strutture grammaticali: l articolo partitivo; il presente indicativo del verbo modale wollen; il presente indicativo del verbo wissen; i verbi con prefisso separabile e inseparabile; le preposizioni reggenti il caso dativo; stato e moto verso persona; il complemento di misura; le W-Fragen: Welcher? / Welches? / Welche?

5 Lessico: cibi e bevande; locali e negozi; unità di misura ü Einheit 7 Lektion1: Karneval im Mainz Lektion2: Ostern ist immer noch in Lektion 3: Den Wievielten haben wir heute Funzioni linguistiche: parlare di avvenimenti passati; chiedere e indicare la data Strutture grammaticali: il Perfekt dei verbi deboli; il Präteritum dei verbi ausiliari sein e haben; il Präteritum dei verbi modali können, wollen e müssen; le preposizioni reggenti il caso accusativo; gli avverbi sehr, viel e lange; il pronome indefinito man Lessico: festività: carnevale, Pasqua; l oroscopo; numeri ordinali; mesi; la data. 3. Metodologia didattica Approccio di tipo funzionale-comunicativo (lingua come strumento d uso quotidiano finalizzato al fare in lingua ) con priorità alle abilità orali mediante l ascolto, il dibattito, l espressione libera e guidata sui temi proposti. Studio contrastivo della lingua e delle sue strutture morfosintattiche (analogie e differenze con le altre lingue studiate). Metodi Lezione frontale Lavoro di gruppo/lavoro di coppia Dialoghi Discussioni Assegnazione letture Assegnazione esercizi Analisi e/o traduzione testi Collegamenti interdisciplinari Uso della LIM Scelta X Eventuali Note

6 Strumenti e sussidi impiegati: Libro di testo, LIM, laboratorio linguistico, fotocopie ad integrazione del testo, dizionari online, dizionario cartaceo. NB: Nell'ora settimanale di conversazione, l'insegnante madrelingua di volta in volta, seguendo il programma di grammatica, potrà introdurre vocaboli nuovi o approfondire nuclei grammaticali, anche tramite l'utilizzo di materiali aggiuntivi, sempre nell'ottica di potenziare le quattro abilità linguistiche: produzione scritta e orale, comprensione scritta e orale. 4. Verifiche e valutazione. Le prove sono finalizzate alla verifica delle competenze linguistiche acquisite e alla verifica della comprensione e capacità di risolvere problemi linguistici di piccola entità. I test scritti saranno prevalentemente a completamento e nel secondo quadrimestre verranno affiancati brevi comprensioni del testo. Nell'ora di conversazione potranno essere verificate tutte e quattro le abilità linguistiche, nello specifico l'ascolto. Nella prova orale sarà verificata la conoscenza dei vari argomenti e la capacità di utilizzare in modo autonomo le strutture acquisite e le funzioni linguistiche. Inoltre sarnno valutate la pronuncia e l'intonazione. Potranno essere svolti brevi dettati, mentre co costanza verranno svolte brevi verifiche di vocaboli e verbi. Si prevedono 3 prove scritte e 2 prove orali nel trimestre, e come minimo 4 prove scritte e 2 orali nel pentamestre. La sufficienza per le prove scritte è stata stabilita dal Dipartimento di lingue al 60%, mentre per le verifiche di vocaboli e verbi, la sufficienza sarà raggiunta col 70% della prova corretta. 06/11/2018 L insegnante: Giovanna Ronco