Vedere con il cervello...

Transcript

1 Classe: Terza Tema: Sistema Nervoso Durata: 4 ore-lezione Situazione-problema Vedere con il cervello... 1 Premessa Questa situazione-problema si compone di una parte comune, nella quale tutti i gruppi cercano di risolvere il caso, mentre le estensioni possono essere distribuite all interno di gruppi specifici. 2 Obiettivi Questa situazione-problema ha lo scopo di evidenziare la funzione sensoriale mediata dal sistema nervoso partendo da un caso clinico simulato. Infatti, è importante che igli allievi comprendano che il sistema nervoso non ha solo una funzione di comando motorio, ma è fondamentale anche per la percezione sensoriale, poiché elabora e interpreta l informazione proveniente dall ambiente interno ed esterno. 3 Situazione-problema (comune a tutti i gruppi) Una giovane ragazza in seguito ad uno sfortunato incidente subisce una grave lesione al sistema nervoso. Quali conseguenze potranno avere questi danni sulla sua vita? Gli allievi scoprono in seguito che la ragazza non è rimasta paralizzata, ma è diventata cieca. Com è possibile? 4 Ostacolo e rottura Il sistema nervoso non è implicato solo nei comandi motori. Infatti, in questa situazioneproblema il danno concerne la percezione visiva: sebbene gli occhi siano sani, la ragazza è rimasta cieca. In questo caso, sono stati lesionati dei nervi sensoriali (nervi ottici), I quali normalmente inviano al cervello le informazioni provenienti dagli occhi, che quindi le elabora e le integra consentendo alla persona di vedere. 1

2 5 Estensioni della situazione-problema (ripartite fra i gruppi) 5.1 Irreale realtà I ragazzi comprendono che le informazioni sensoriali che riceviamo dall ambiente sono influenzate da molti fattori, come ad esempio la densità dei recettori per la sensazione del tatto (cfr. Homunculus sensitivus). 5.2 Cosa senti dentro? Si evidenzia che il corpo per funzionare non deve rispondere solo a stimoli esterni, ma anche a stimoli interni e dunque è necessario ricevere anche delle informazioni sensoriali interne (viscerali). 5.3 Faccio, ergo sento Il cervello integra l informazione sensoriale per coordinare delle risposte motorie in maniera tale da reagire a un cambiamento dell ambiente. 2

3 Allegati 1 Osservazioni Di seguito ci sono dei documenti che possono essere distribuiti ai ragazzi per risolvere la situazione-problema principale e le sue estensioni. I ragazzi ricevono in un primo tempo i documenti della sezione Situazione-problema 1, grazie ai quali comprendono che la ragazza è cieca non per patologie agli occhi, ma per una lesione ai nervi ottici. Nella seconda serie di documenti della sezione Situazione-problema 2, ai ragazzi viene richiesto di indagare sul ruolo del cervello nella visione. In effetti, dovrebbero riuscire a rispondere alle domande: 1. Perché la ragazza è cieca se i suoi occhi sono sani? 2. Qual è la funzione del cervello nella visione? In questo senso, dovrebbero riuscire a comprendere che il cervello è essenziale per interpretare ed elaborare l informazione sensoriale (visiva). Proprio per questo, talvolta un immagine uguale (illusione ottica) può essere interpretata in maniera diversa. In questa fase vi sono dei documenti facoltativi da consegnare ai ragazzi, nel caso il pacchetto base non fosse sufficiente per dar risposta alle domande. Infine, ai gruppi possono essere consegnate le estensioni (1, 2 e 3) con i relativi documenti per approfondire alcune tematiche (v. pagina precedente). È consigliabile che i ragazzi prendano nota del loro percorso, appuntando ciò che hanno concluso dai diversi documenti su un foglio o un cartellone. Attenzione: Per stimolare i ragazzi sono state inserite delle domande per ogni documento fornito. Stampando gli allegati fronte/retro, queste domande verranno automaticamente poste dietro ai rispettivi documenti. 3

4 Situazione-problema 1 1/ Com è fatto un occhio sano? L occhioèl organoprincipaledellavista.l immaginedegli oggettipenetraattraversolapupillaegrazieadunalente(il cristallino)vieneindirizzataemessaafuocosullaretina. Sel occhio(es:retina,cristallino, )èdanneggiato,lapersona avràdeiproblemivisivi. Risultati medici del nostro paziente v

5 Confronta l immagine del paziente con quella di una persona sana, noti delle differenze?

6 2/ Un immagine interna Grazieaunapparecchio(larisonanzamagnetica)èpossibile averedelleimmaginidell internodelcorpo.

7

8 Risultati medici del nostro paziente

9 Qualcosa che non va nel paziente?

10 3/ Il cervello Grazieadunaltrostrumentoparticolare(larisonanza magneticafunzionale)èpossibilevederelezoneattivedel cervelloquandofacciamoqualcosa Guardacosasuccedeinquestocaso Situazione-problema 2

11 Cosa sta facendo l uomo di quest immagine? Cosa succede al cervello?

12 4/ Che inganno

13 Cosa succede? Secondo te perché?

14 5/ Una lettera particolare

15 Com è possibile leggere senza problemi questo testo?

16 Situazione-problema 2 - facoltativo 4/ Vedere qualcosa che non c è

17 Hai mai notato che noi vediamo anche senza usare gli occhi? Ma come è possibile?

18 Situazione-problema 2 - facoltativo 6/ Solo un paio di occhi?

19 Quando voglio vedere la mia immagine sul pc devo attaccare una webcam, ma è davvero sufficiente?

20 Situazione-problema 2 - facoltativo 7/ L effetto delle droghe

21 L assunzione di droghe è molto pericoloso. Quali effetti può generare? Su quale parte del nostro corpo agiscono in particolare queste sostanze?

22 Situazione-problema - Estensione Integrazione 1 11/ Reazioni incredibili

23 Disegna su questo schema le informazioni che giungono e partono al/dal cervello per reagire in tempo all arrivo del disco.

24 Situazione-problema - Estensione Sistema nervoso sensoriale dell ambiente interno 1 8/ Informazioni sensoriali

25 Quali informazioni riceviamo dal mondo esterno? Indica sul disegno gli organi di senso.

26 Situazione-problema - Estensione Sistema nervoso sensoriale dell ambiente interno 2 12/ Esercizio fisico Alterminedell eserciziofisicocosanotirispettoallatua frequenzacardiacaerespiratoria?

27

28 Situazione-problema - Estensione Percezione 1 9/ Quanti sono? Con due stuzzicadenti separati da distanze variabili, prova a pungere leggermente il tuo compagno su differenti parti del corpo (v. figura, es.: polpastrelli, palmo della mano, labbra, schiena, lingua, braccia, piedi, ). Cosa noti?

29

30 Situazione-problema - Estensione Percezione 2 10/ Noi tutti siamo degli Homunculus

31 Quale relazioni si sono tra la sensibilità che hai osservato e questo strano essere umano?