CLASSE TERZA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA

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1 CLASSE TERZA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO TECNOLOGIA E INFORMATICA DISCIPLINE TRASVERSALI TUTTE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE CHIAVE EUROPEE CONNESSE AI TRAGUARDI TRAGUARDI FORMATIVI COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA COMPETENZA DIGITALE IMPARARE A IMPARARE COMPETENZE PROGETTUALI E SPIRITO DI INIZIATIVA COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE FINE CLASSE TERZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Esplora e interpreta il mondo fatto dall uomo, individua le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina, usa oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni e ha acquisito i fondamentali principi di sicurezza. Realizza oggetti seguendo una metodologia progettuale cooperando con i compagni e spiegando le fasi del processo. ABILITÀ VEDERE E OSSERVARE Eseguire semplici misurazioni e rilievi fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. Leggere e ricavare informazioni utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. CONOSCENZE Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni. Modalità di manipolazione dei materiali più comuni. Progettazione TECNOLOGIA CLASSE III 1

2 Esamina oggetti e processi in relazione all impatto con l ambiente. Osserva oggetti del passato rilevando trasformazioni di utensili e processi produttivi inquadrandoli nelle tappe più significative della storia dell umanità. Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall attività di studio. Individua le potenzialità, i limiti e i rischi nell uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate. PREVEDERE E IMMAGINARE Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. INTERVENIRE E TRASFORMARE Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti. Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. Utilizzo di procedure adeguate per realizzare semplici elaborati personali. Oggetti e utensili di uso comune, loro funzioni e trasformazione nel tempo. Utilizzo di diversi software didattici (videoscrittura e grafica). Attività Classe III Attività cooperative. Attività laboratoriali. Conversazioni/confronti. Discussioni per una pianificazione preventiva dei vari compiti proposti e per la riflessione/ricostruzione successiva. Conversazioni libere e guidate. Esplorazione e osservazione e rappresentazione dell ambiente scolastico. Rielaborazione di immagini e realtà con uso di materiali diversi. Giochi manipolativi e rappresentativi. Osservazione di oggetti e rappresentazione tramite storie da inventare e raccontare. Composizione con uso di linee diverse Attività decorative con materiali diversi Manipolazione di materiali diversi Progettazione e simulazione di esperienze Costruzione di piccoli oggetti con materiali di recupero Utilizzo di software didattici. Progettazione TECNOLOGIA CLASSE III 2

3 Cosa e come verificare Classe III La verifica in itinere andrà ad indagare il conseguimento degli obiettivi di apprendimento (conoscenze e abilità) che contribuiscono allo sviluppo delle competenze, da parte degli alunni. Saranno prese in considerazione diverse tipologie di verifiche in modo da avere feed-back costanti rispetto agli input proposti e differenziare le pratiche didattiche in base ai bisogni e alle peculiarità di ciascuno e porre in essere adeguati interventi di recupero. - Prove d ingresso. - Attività strutturate e non - Osservazione sistematica. - Conversazioni guidate. - Verifiche verbali. - Schede operative. - Attività grafico-pittoriche. - Attività manuali. - Lavori di gruppo. - Giochi di coinvolgimento. - Giochi individuali e di gruppo con software didattici. - Cartelloni murali. - Attività individuali. - Compiti autentici. Valutazione Al fine di valutare il livello di padronanza delle competenze attese si proporranno compiti valutativi autentici, capaci di accertare non solo il possesso di conoscenze a abilità da parte degli alunni, ma anche la capacità di usare tale sapere per affrontare situazioni poste dal loro contesto di realtà, atte a promuovere una maggiore responsabilizzazione dell alunno nel processo valutativo, valorizzando le dimensioni trasversali dell apprendimento e sviluppando la valenza meta cognitiva sottesa al processo valutativo. La valutazione prevede: prove in stile Invalsi, compiti autentici ed esercizi per il controllo dell apprendimento e capacità di riflessione metacogntiva. RUBRICA VALUTATIVA - CLASSE III COMPETENZA DESCRITTORE RILEVAZIONE COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA Utilizza comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire semplici compiti operativi, anche collaborando e cooperando con i compagni. Utilizza in modo appropriato diversi materiali e strumenti per portare a termine un progetto. AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 AVANZATO 9/10 BASE 7 INTERMEDIO 8 INIZIALE 6 Progettazione TECNOLOGIA CLASSE III 3

4 COMPETENZA NELLA MADRELINGUA COMPETENZADIGITALE IMPARARE AD IMPARARE COMPETENZE PROGETTUALI E SPIRITO D INIZIATIVA COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE È in grado di comprendere e riferire le funzioni dei principali strumenti di uso AVANZATO 9/10 BASE 7 comune. INTERMEDIO 8 INIZIALE 6 È in grado di descrivere la funzione principale e la struttura di semplici AVANZATO 9/10 BASE 7 oggetti e strumenti di uso quotidiano. INTERMEDIO 8 INIZIALE 6 È in grado di descrivere e riferire le varie fasi di realizzazione di un progetto. AVANZATO 9/10 BASE 7 INTERMEDIO 8 INIZIALE 6 Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. Riconosce nell ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le interrelazioni con l uomo e l ambiente. È in grado di rilevare trasformazioni di utensili e processi produttivi inquadrandoli nelle tappe più significative della storia dell umanità. Trasferisce gli apprendimenti in campi diversi. AVANZATO 9/10 BASE 6/7 AVANZATO 9/10 BASE 7 INTERMEDIO 8 INIZIALE 6 AVANZATO 9/10 BASE 7 INTERMEDIO 8 INIZIALE 6 AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 Mostra un atteggiamento di curiosità e di ricerca delle spiegazioni di quello che vede succedere. Organizza il proprio lavoro con autonomia e responsabilità. AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 Ha fiducia in se stesso e nelle proprie capacità. AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al funzionamento di oggetti d uso comune, utilizzando elementi del disegno tecnico. AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 Utilizza le conoscenze acquisite per produrre qualcosa di nuovo. AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 Partecipa in modo costruttivo alle attività, nell ottica di una condivisione con AVANZATO 9/10 BASE 6/7 il gruppo INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dello spazio e dei materiali scolastici. AVANZATO 9/10 BASE 6/7 INTERMEDIO 8/9 INIZIALE 5 Progettazione TECNOLOGIA CLASSE III 4

5 DESCRITTORI DI VALUTAZIONE CLASSE III Valutazione dei livelli di padronanza dei traguardi delle competenze al termine della classe terza LIVELLO AVANZATO INTERMEDIO BASE INIZIALE VOTO 9/10 8/9 6/7 5 Descrittore Padroneggia in modo completo e approfondito le conoscenze e le abilità. Assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile. È in grado di dare istruzioni ad altri. Utilizza conoscenze e abilità per risolvere autonomamente problemi. È in grado di reperire e organizzare conoscenze nuove e di mettere a punto procedure di soluzione originali. Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Porta a termine compiti affidati in modo responsabile e autonomo. È in grado di utilizzare conoscenze e abilità per risolvere problemi legati all esperienza con istruzioni date e in contesti noti. Padroneggia in modo adeguato la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Porta a termine in autonomia compiti dove sono coinvolte semplici conoscenze e abilità. Non padroneggia la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Esegue i compiti richiesti con il supporto di domande stimolo e indicazioni dell adulto o dei compagni. Tutto l anno scolastico: da settembre 2015 a giugno Tempi Unità di Apprendimento Interdisciplinari Le unità di apprendimento previste sono: Compiti autentici I compiti autentici previsti sono: Progettazione TECNOLOGIA CLASSE III 5