AID - Sezione di Bergamo Via Pasteur 1, Seriate (BG) Tel

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1 AID - Sezione di Bergamo Via Pasteur 1, Seriate (BG) Tel bergamo@aiditalia.org

2 DSA e studio tra scuola e casa 12 Febbraio 2018 Antonella Olivieri

3 Come studiano bambini e ragazzi? IN GENERE Eseguono per prima cosa i compiti scritti Leggono più volte il testo (con eventuali sottolineature) cercando di memorizzarlo tutto Ripetono a voce alta da soli o a qualcuno serve per automonitorarsi: suggerire registratore A volte riassumono far sperimentare riassunti a punti, tabelle, mappe Studiano per le lezioni del giorno dopo / per le verifiche suggerire strumenti di pianificazione

4 Studiare con un DSA un metodo di studio che tenga conto della scarsa efficienza di lettura deve essere considerato un fondamentale strumento compensativo eventualmente da affiancare a tutti gli altri, tecnologici e didattici, indicati nei documenti citati. uno studente con dislessia non può permettersi di leggere più volte il materiale da studiare La lettura per studiare deve essere [ ] una ricerca predefinita di informazioni e non una esplorazione senza meta alla fine della quale cercare, con successive letture, di individuare cosa è più importante e cosa non lo è. [Cesare Cornoldi, Patrizio E. Tressoldi, Maria Lucina Stretti, Claudio Vio : Il primo strumento compensativo per un alunno con Dislessia. Un efficiente metodo di studio Dislessia N.1 gennaio Erickson ]

5 Il metodo di studio non è un prerequisito Con la crescita, negli anni, cambiano Le capacità logiche Le competenze linguistiche e il magazzino lessicale L enciclopedia di conoscenze personali Le motivazioni Cambiano anche Le richieste del sistema scolastico La quantità e la complessità del materiale da studiare Il metodo di studio deve essere riorganizzato progressivamente con l aiuto dei docenti! Antonella Olivieri 33

6 DSA e difficoltà nello studio Quantità di pagine da studiare Carico cognitivo eccessivo Struttura del testo con box, riquadri, digressioni Linguaggio complesso e difficile Presenza di termini tecnici, definizioni, notazioni numeriche Deficit di memoria

7 1 step: pianificare il lavoro a casa

8 Altri strumenti di pianificazione Tabella con l elenco di quello che va messo in cartella (libro, quaderno, strumenti, atlante, colori ): MAT libro blu, quaderno blu, astuccio Diario preorganizzato: Giovedì. Gram : st. pag. es. pag. Sto : st. pag. es. sul Quad. /pag. GEO libro e quaderno verde Costruire insieme strumenti x l autonomia

9 In un testo da studiare Concetti che devono essere progressivamente acquisiti Termini, formule, definizioni, ecc. che devono essere imparati e ripetuti tali e quali o applicati come prevede la procedura (quali chiedere a un allievo con DSA? ) Sequenze che devono essere rispettate (cronologia, causa/effetto ) La L.170 prevede misure dispensative e strumenti compensativi Descrizioni, racconti, argomentazioni che possono essere riformulati in modi differenti 37

10 Operazioni per facilitare lo studio Introdurre spesso lavoro di gruppo e di coppia Ricorrere a documentari, film e multimedia Integrare nella didattica la costruzione del metodo di studio Mettere a fuoco gli operatori disciplinari Far sperimentare diversi approcci al testo (survey e question, paragrafare, sottolineare, riassumere ) Usare diversi organizzatori grafici (mappe, tabelle, individuazione parole chiave costruire glossari ) Costruire /trovare strumenti compensativi Integrare nella didattica una costante riflessione metacognitiva

11 Strumenti per lo studio le mappe Prevederne la diversità... per tipologia Mentali Concettuali Schemi a blocchi Schema libero... per scopo e uso Capire un testo altrui Registrare una discussione, un brainstorming Preparare un testo, una lezione, un interrogazione... Antonella Olivieri 39

12 Mappe per usi diversi Mappa mentale Struttura a raggiera Logica associativa Mappa concettuale Struttura ad albero Con nodi (concetti) e legami (frecce) Logica connettiva Antonella Olivieri 40

13 Ancora mappe Le mappe aiutano la comprensione lo studio l esposizione la stesura di testi Mappa strutturale, cognitiva Logica simile alla mappa concettuale Legata al testo di studio Sono personali poco condivisibili 41

14 Perché le mappe siano utili Per sfruttare appieno le potenzialità formative delle mappe Usarle per programmare e fare lezione... Dissuadere gli studenti dallo scaricarle già pronte dal web... Insegnare la grammatica e la sintassi delle mappe: dove si collocano i concetti principali come si formula una parola - concetto (nodo) come si formula una parola legame (linea / freccia) Es: comprende, ha, si divide, con analisi dettagli... ottiene, causa, per, effetti consequenzialità causa/effetto Una buona mappa ha pochi nodi... Riempire mappe semivuote / costruire mappe insieme... Sperimentare insieme mappe con carta e penna (o post.it)... Sperimentare software per realizzare mappe Antonella Olivieri 42

15 Mappe semistrutturate modelli Mappe semistrutturate Incrementano l autonomia Suggeriscono linee di ricerca delle informazioni Antonella Olivieri 43

16 Non solo mappe! Tabelle semplici o a doppia entrata Schemi a blocchi Diagrammi di flusso Modelli mentali Frame (scheletro/struttura vuota...) Script (copione, narrazione...) Riordinare informazioni secondo... criterio cronologico rapporti causa/effetto rapporti retroazione Richiamare una struttura Ricordare una procedura Ricordare e ridire una routine Raccontare, esporre, narrare

17 Altri strumenti di aiuto allo studio Tabelle a doppia entrata Suggeriscono criteri di ricerca delle informazioni Favoriscono l acquisizione degli operatori disciplinari

18 Tavole di nomenclatura visuale - Supporto allo studio - Strumento di arricchimento del lessico nelle lingue straniere - Base per un test - Spunto per l interrogazione 46

19 Dal dizionario Compact visual ed. QA INTERNATIONAL Koiné, Pag

20 Strategie utili per lettura, scrittura, studio Segmentare i testi complessi o lunghi Modelling per procedure, attività, lettura e scrittura di testi (modelli + prompt) Scaffolding: uso degli organizzatori grafici, ricorso agli organizzatori disciplinari Promozione di PC, tablet, smartpen, registratore Flipped class room: lavoro in gruppo su casi di studio e per modelli 48

21 Non c è solo la scuola Attività extrascolastiche sportive, teatrali, creative possono offrire occasioni di successo e migliorare l autostima

22 Verifica e valutazione La normativa prevede la programmazione di interrogazioni e verifiche Gli studenti con DSA possono usare supporti in relazione alle difficoltà e allo stile di apprendimento (PC, formulari, cartine, schemi, mappe, immagini ) Hanno diritto a tempi aggiuntivi (in alternativa esercizi facoltativi o a scelta)

23 Verifica e valutazione Sono più efficaci verifiche brevi e frequenti, su porzioni di programma con quesiti misti: domande aperte, cloze, test strutturati e item basati su linguaggi visivi Le modalità di interrogazione e verifica vanno citate nel PDP È importante una valutazione tempestiva, articolata e formativa

24 Costruire strumenti per monitorare i propri risultati VALUTAZIONE ITALIANO SCRITTO DATA Tipo prova / Titolo Contenuto Esposizione Linguaggio Forma Voto compless. DATA Tipo prova / Titolo Conoscenze VERIFICHE / INTERROGAZIONI STORIA Compr. fonti Relazioni Ling.spec. Esposizione Voto compless.

25 VOTI e MEDIE: che cosa comunicano? Quando un/a ragazzo/a riceve una valutazione è utile ragionare insieme per trarne indicazioni di lavoro MEDIA MEDIA MEDIA 6 La MEDIA è sempre 6, ma il significato delle tre serie di voti è lo stesso? Le prove da cui derivano i voti sono omogenee? ha ricevuto una valutazione articolata? quali riflessioni fare? occasione per indurre il ragazzo o la ragazza a osservarsi! Attenzione agli stili di attribuzione e agli «stili» di apprendimento!

26 La valutazione sta cambiando Nella normativa è ormai evidente la distinzione tra VERIFICA e VALUTAZIONE È prescritta la valutazione delle COMPETENZE Le competenze si esprimono soprattutto nei COMPITI DI REALTÀ Cambiano di contenuto e data le prove INVALSI Cambiano gli esami di stato alla fine del primo ciclo e alla fine della Secondaria di II grado QUESTI CAMBIAMENTI POSSONO AIUTARE CHI HA UN DSA 54

27 Grazie per l attenzione!

28 AID - Nazionale Piazza dei Martiri, Bologna Tel