Didattica delle lingue moderne LM. Elena Nuzzo

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1 Didattica delle lingue moderne LM Elena Nuzzo

2 L esposizione all input L esposizione all input è condizione essenziale per l acquisizione di una lingua seconda. Chi è massicciamente esposto all input ha maggiori possibilità di acquisire rapidamente la lingua-obiettivo rispetto a chi riceve input in misura più modesta.

3 L esposizione all input Non è solo una questione di quantità: più ampia è la varietà di situazioni e di contesti comunicativi che l apprendente ha a disposizione per formulare e verificare le sue ipotesi sul funzionamento della L2, più sarà agevolato il suo compito di ricostruire il sistema linguistico che sta imparando > l input deve essere vario, oltre che abbondante.

4 L input è Primary linguistic data. (Schwarz 1993) The stuff out there. (Carroll 2001) the set of well-formed sentences to which learners are exposed. (Gass 1997) samples of Language that learners are exposed to in a communicative context (Wong 2004: 24) the raw data from which they [learners] derive both meaning and awareness of the rules and structures of the target language. (Chaudron 1985: 3)

5 Che cos è l input? Fuori dalla classe, l input è rappresentato da pezzi di lingua non espressamente progettati per essere elaborati e compresi da parlanti non nativi, per esempio: trasmissioni e réclame alla TV, alla radio e sui siti Internet, annunci vari in luoghi pubblici, cartelloni e volantini pubblicitari, giornali, moduli ecc.

6 L input modificato C è anche un input modificato, cioè specificamente destinato a parlanti non nativi > quando i parlanti nativi usano una varietà linguistica semplificata perché sanno di avere di fronte un interlocutore con cui non condividono la lingua madre. Foreigner talk: eloquio più lento, articolazione più chiara, volume più alto, sintassi limitata a frasi brevi e semplici, lessico di base privo di espressioni idiomatiche e gergali.

7 Il foreigner talk Al ristorante cinese Cliente: Eeeh tu capire me parlare italiano? Cameriera: Senta può smettere di parlare come Tarzan, signore: io in Italia ci sono nata. (L ispettore Coliandro, Vendetta cinese )

8 Il foreigner talk L uso del foreigner talk ha risvolti talvolta ridicoli o addirittura offensivi, ma la sua importanza nel processo di apprendimento delle lingue è cruciale: essere esposti a maggiori o minori quantità di input modificato, o a un input modificato in modo più o meno corretto, può influire sul processo di acquisizione della lingua seconda.

9 L input in classe Date a ciascun esempio che segue un punteggio da 1 a 3: 1: non è input; 2: lo è in forma marginale, poco rilevante ai fini dell apprendimento della lingua obiettivo; 3: è input

10 L input in classe fotografia sul manuale: estratto di telegiornale: esclamazione dell insegnante: spiegazione dell insegnante: domanda dell insegnante: domanda o commento di uno studente: istruzioni di un attività sul manuale: parlato dell insegnante in L1: testo da leggere: esercizio grammaticale: correzione orale/scritta: descrizione di regola grammaticale: domande di comprensione su un testo:

11 La manipolazione dell input L insegnamento offre molte opportunità di manipolare in modo mirato (e intelligente) l input: come? Provate a pensare a possibili modi per intervenire sull input in classe al fine di accrescerne l efficacia.

12 Criteri per valutare l input che propongo agli studenti livello di difficoltà: come lo definisco? in base alle strutture morfosintattiche contenute in base al lessico contenuto in base agli argomenti coinvolti ma anche in base a quello che gli studenti devono fare con quell input

13 Criteri per valutare l input che propongo agli studenti presenza degli elementi linguistici che mi interessano: con quale frequenza ricorrono? sono funzionali a quel particolare testo o sono semplicemente frequenti in ogni testo?

14 Criteri per valutare l input che propongo agli studenti autenticità / verosimiglianza: che cos è un input autentico? tra gli esempi visti prima, quali sono autentici o verosimili? ciò che è autentico in classe lo è anche fuori, e viceversa?

15 Criteri per valutare l input che propongo agli studenti gradevolezza per il pubblico: gli argomenti affrontati sono adatti agli studenti?

16 Modalità di intervento sull input Teacher talk e potenziamento vocale dell input orale Potenziamento grafico dell input scritto Creazione di testi ad hoc