Parliamo di valutazione.

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1 Parliamo di valutazione. In occasione del monografico de La Vita Scolastica 10/ ottobre, Roma I.T.I.S. Galileo Galilei, Via Conte Verde, 51 ore 15:30 Saluti Gildo De Angelis, direttore USR Lazio Introduce e coordina Carla Ida Salviati, direttore della rivista La Vita Scolastica Perché non riusciamo a emergere nelle valutazioni internazionali, Carlo Cipollone, preside I.T.I.S. Galileo Galilei di Roma Come si valuta un istituto scolastico, Paolo Mazzoli, INVALSI Tra voti e giudizi: a che punto siamo con la valutazione degli studenti, Mario Ambel, direttore di Insegnare, rivista del CIDI Valutazione dei docenti e dei dirigenti. Un dibattito molto aperto, Giorgio Rembado, presidente Associazione Nazionale Presidi La valutazione e l Europa, Maria Pia Bucchioni, esperta di politiche educative L INVALSI: quali progetti e quali idee per migliorare la qualità della scuola italiana, Anna Maria Ajello, presidente INVALSI Discussione finale INFORMAZIONI E ISCRIZIONI Partecipazione gratuita previa iscrizione obbligatoria sul sito Per informazioni: Giunti Scuola tel mail: convegni@giunti.it È PREVISTO L ESONERO DAL SERVIZIO. Giunti Scuola è accreditato dal MIUR come ente formatore del personale della scuola, prot. n. AOODPIT595 del 15 luglio Ai partecipanti verrà rilasciato attestato di frequenza valido per tutti gli usi consentiti dalla legge. In collaborazione con ITIS Galileo Galilei

2 Roma, 2 ottobre 2014 ITIS Galileo Galilei Come si valuta un istituto scolastico Paolo Mazzoli, Direttore generale INVALSI

3 IP IT LI Le due migliori scuole del sud Pisa 2006 Pisa 2009 Le due peggiori scuole del nord Nord-Ovest Nord-Est Centro Sud Isole IT: Istituti tecnici; IP: Istituti professionali; LI: Licei Elaborazione di Piero Cipollone da dati Ocse-Pisa 2006

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5 A distanza di 14 mesi dall emanazione del Regolamento 80/2013 il Sistema nazionale di valutazione prende finalmente il via: Cosa accadrà? Cosa dovrebbe accadere?

6 In sintesi: : Autovalutazione : Inizio valutazione esterna e azioni di miglioramento : Inizio rendicontazione sociale Contenti dopo la visita Autovalutazion e per migliorare Ascoltare e condividere con genitori

7 Cosa intendiamo per buona scuola? Tre definizioni a confronto: 1. Una definizione sintetica qualitativa 2. Una definizione sintetica più tecnica 3. Una definizione per indicatori significativi

8 Cosa intendiamo per buona scuola? 1ª DEFINIZIONE (per sintesi qualitativa) Una scuola è buona quando è una comunità

9 2ª DEFINIZIONE (tecnica) Una buona scuola è una scuola che riesce a porre in essere un modus operandi, e quindi dei processi organizzativi, che, tenuto conto del contesto concreto in cui essa opera, consentano di perseguire determinati esiti [Vales, Logiche generali del progetto. 2012]

10 3 ª DEFINIZIONE (per indicatori significativi) Una scuola è buona quando Centrata sullo studente (sui genitori degli alunni) Coerente e credibile (nel rapporto tra comunicazione e azioni visibili) Ordinata Trasparente Governata Ambita Collaborativa e autorevole con le autorità locali Collaborativa con le altre scuole Coinvolta in partnership significative Gite, campi-scuola. Protagonismo, Consiglio alunni, volontariato, attività pomeridiane, rispetto tempi correzione, trasparenza voti Poche comunicazioni chiare e precise, segnaletica aggiornata e comprensibile, sito ricco di informazioni ed utilities Cortile, custode, giardino, pavimenti, bagni, aule Graduatorie, criteri formazione classi, criteri assegnazione docenti Preside e coll. autorevoli e rispettati Andamento storico alunni. Mobilità docenti Manutenzione, convenzioni, accordi, protocolli Reti e associazioni tra scuole Comenius, scambi, Pon, Stage, alternanza, simulazione di impresa, orientamento al lavoro