SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2018/2019

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1 SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2018/2019 CORSO DI LAUREA MAGISTRALE in FILOLOGIA; LETTERATURA E STORIA Insegnamento Archeologia e Storia dell Arte Bizantina Docente Pasquale Favia S.S.D. dell insegnamento Anno di Corso L-ANT/08 II Crediti 6 Semestre I Propedeuticità Eventuali prerequisiti Nozioni generali di storia del Medioevo, di metodo storico e del mondo bizantino ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli Lezioni frontali numero ore: 24=4 CFU Eventuali Seminari numero ore: 3/6= 0,5/1 CFU Esercitazioni in aula e/o laboratorio numero ore: 5 =0,5 CFU Visite guidate e/o attività di gruppo assistite numero ore: 7/14= 0,5/1 CFU Attività professionalizzante (solo per i CdS di numero ore:

2 Area Medica PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi formativi Risultati di apprendimento attesi Ci si propone di dare informazione scientifica di tipo critico riguardo: - ai fondamenti e allo statuto epistemologico dell archeologia bizantina -alla storia degli studi in archeologia bizantina -alle principali posizioni e correnti teorico-metodologiche in archeologia bizantina -ai rapporti e alle integrazione con altri saperi (storicodocumentari, geografici, geologici, ambientalistici, antropologici, naturalistici, zooagronomici, architettonici, etc.) -ai principali campi di indagine: modi dell insediamento, del popolamento, forme del paesaggio storico, cultura materiale, etc., cicli produttivi, etc. -formazione pratica sul campo e in laboratorio (scavi archeologici medievali, analisi di manufatti e reperti di produzione o influenza bizantina) - Conoscenza e capacità di comprensione Il corso intende fornire acquisizioni scientifiche e conoscenze sugli aspetti di carattere teoricometodologico sull archeologia bizantina parimenti conoscenze relative alle ricostruzioni archeologiche dei quadri insediativi, delle dinamiche socioeconomiche del periodo storico tradizionalmente definito Bizantino attraverso i metodi e gli strumenti propri dell archeologia. La capacità di comprensione sarà stimolata attraverso approfondimenti sul metodo archeologico e sul suo stesso utilizzo per i contest medievali - Capacità di applicare conoscenza e comprensione Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti per applicare le conoscenze acquisite, anche attraverso esercitazioni pratiche, di laboratorio e di scavo e attraverso l analisi di comparata differenti contesti archeologici su diverse coordinate spazio-temporali Autonomia di giudizio Il corso intende stmolare ed educare all autonomia di giudizio attraverso la presentazione critica e comparata di diverse posizioni teorico-metodologiche e di diversi contesti e casi di studio: Le esercitazioni pratiche, le esperienze di scavo e laboratorio saranno inoltre utilizzate anche a tale fine - Abilità comunicative I

3 ll corso intende stimolare le abilità comunicative degli studenti attraverso l impostazione di un corso che li renda padroni dei vocabolari tecnici della disciplina ( su più livelli: divulgativo, specialistico, etc.) anche attraverso un impianto dialettico, aperto alle domande, con parte delle lezioni effettuate in forma seminariale e con largo utilizzo di supporti audio-visivi - Capacità di apprendimento Il corso intende stimolare la capacità di apprendimento attraverso una somministrazione delle informazioni e una presentazione delle conoscenze in forma critica e dialettica e giovandosi in particolar modo degli approcci pratici e diretti delle esperienze di laboratorio, degli scavi, del contatto fisico con i reperti archeologici. Modalità di erogazione Testi consigliati Modalità di verifica dell apprendimento Il corso prevede una modalità tradizionale, con lezioni in aula, corredate da esercitazioni seminariali e pratiche, e in laboratorio e da visite ed escursioni guidate: Andrea Augenti, Immaginare una comunità, costruire una tradizione. Aristocrazie e paesaggio sociale a Ravenna tra V e X secolo, in Gian Pietro Brogiolo, Alexandra Chavarria Arnau (a cura di), Archeologia e società tra Tardo Antico e Alto Medioevo. 12 Seminario sula Tardo Antico e l Alto Medioevo (Padova, 29 settembre 1 ottobre 2005), Mantova 2007, pp Pasquale Favia, Graeci di frontiera: impronte bizantine nelle soluzioni insediative e territoriali di fine IX pima metà XI secolo in Capitanata e Lucania, in Paul Arthur, Marco Leo Imperiale, VII Congresso Nazionale di Archeologia Medievale (Palazzo Turrisi, Lecce, 9-12 settembre 2015), 2 volumi, Sesto Fiorentino 2015, II, pp Sauro Gelichi, Ravenna. Ascesa e declino di una capitale, in Gisella Ripoll, Joseph M. Gurt (eds.), Sedes regiae (ann ), Barcelona 2000, pp Enrico Zanini, Introduzione all archeologia bizantina, limitatamente alle pp Enrico Zanini, voce Costantinopoli. Urbanistica e architettura, in Enciclopedia dell Arte medievale, vol. V, Roma 1994, pp Enrico Zanini, Le Italie bizantine. Territorio, insediamenti ed economia nella provincia bizantina d Italia (VI-VIII secolo), Bari 1998, limitatamente alle pp ; Enrico Zanini, Archeologia dello status sociale nell Italia bizantina: segni, modelli e interpretazioni, in Gian Pietro Brogiolo, Alexandra Chavarría Arnau (a cura di), Archeologia e società tra Tardo Antico e Alto Medioevo. 12 Seminario sula Tardo Antico e l Alto Medioevo (Padova, 29 settembre 1 ottobre 2005), Mantova 2007, pp La verifica di apprendimento sarà effettuata in unica prova, di tipo orale, tesa a verificare l insieme della preparazione dello studenti in termini di conoscenze, capacità di apprendimento e comprensione, di loro

4 applicazione in forma autonoma e di capacità espositiva. L esposizione orale sarà stimolata non solo attraverso domande anch esse orali dell esaminatore ma anche attraverso la somministrazione di immagini e schede da analizzare. Gli studenti sosterranno la prova dopo la conclusione del corso; la durata della prova potrà variare dai 20 ai 40 minuti. La misurazione sarà espressa in trentesimi e terra proporzionalmente conto dei diversi obiettivi della prova di verifica e dei diversi moduli in cui si è articolata il corso. Programma dettagliato dell insegnamento Descrizione Argomenti del Corso CFU corrispondenti Definizioni e Fondamenti della disciplina e del suo oggetto di ricerca. 1 Storia degli studi. Le fonti L impero bizantino: i territori 1 L impero bizantino: le città (es. Costantinopoli, Ravenna) 2 Archeologia dell Italia bizantina medievale 2 Bachelor Degree or Master Degree Programme: Academic Year: 2018/2019 Subject title: Byzantine Archaaeology and History of Art Lecturer: Pasquale Favia Academic year SSD (scientific area) L-ANT/08 CFU (Credits) 6 Programme year Academic period II I TEACHING ORGANIZATION: Lectures /seminars h: 27/33=4,4/5 CFU

5 Practical activities Other activities h. : 5 =0,5 CFU h.: 7/14= 0,5/1 CFU Objectives Expected learning results It aims to give critical scientific information concerning: - epistemological and disciplinary bases of Byzantine archeology - history of Byzantine archeology studies - theoretical and methodological positions in medieval archeology - relationship and integration with other disciplines (history, geography, geology, anthropology, naturalistic sciences, history of architecture, etc.) - main research fields: the settlement ways of the population, forms the historical landscape, material culture, etc., production cycles, etc. -practice in the field and in the laboratory (medieval archaeological excavations, analysis of medieval artifacts) - Knowledge and understanding The course aims to provide scientific information and knowledge about theoretical and methodological topics in medieval archeology and also knowledge on archaeological reconstructions of the settlement, landscape and the socioeconomic dynamics of the historical period traditionally defined "Byzantine" through its own methods and tools archeology. The understanding will be stimulated through insights on archaeological method and its use for the same contest medieval - Ability to apply knowledge and understanding The course aims to provide students with the tools to apply the knowledge gained through practical exercises, laboratory and excavation, and through the comparative analysis of different archaeological contexts -Making aims to educate and to judgments The course aims to educate and to stimulate the autonomy of judgment through a critical and comparative presentation of different theoretical and methodological positions and different contexts and case studies. The practical exercises, the excavation and laboratory experiences will also used for this purpose - Communication skills The course aims to stimulate the communication skills of students making them owners of the technical vocabularies of the discipline (on several levels: popular, specialist, etc.) through a dialectical system; part of lessons will be conducted in the form of seminars and with use of audio-visual aids -Learning ability

6 The course aims to stimulate learning skills through a delivery of information, a critical and dialectic approach and practical experiences (laboratory, excavations, physical contact with the archaeological finds. Textbooks Mode of delivery of teaching (traditional, at a distance, e-learning..) Examination method Andrea Augenti, Immaginare una comunità, costruire una tradizione. Aristocrazie e paesaggio sociale a Ravenna tra V e X secolo, in Gian Pietro Brogiolo, Alexandra Chavarria Arnau (a cura di), Archeologia e società tra Tardo Antico e Alto Medioevo. 12 Seminario sula Tardo Antico e l Alto Medioevo (Padova, 29 settembre 1 ottobre 2005), Mantova 2007, pp Pasquale Favia, Graeci di frontiera: impronte bizantine nelle soluzioni insediative e territoriali di fine IX pima metà XI secolo in Capitanata e Lucania, in Paul Arthur, Marco Leo Imperiale, VII Congresso Nazionale di Archeologia Medievale (Palazzo Turrisi, Lecce, 9-12 settembre 2015), 2 volumi, Sesto Fiorentino 2015, II, pp Sauro Gelichi, Ravenna. Ascesa e declino di una capitale, in Gisella Ripoll, Joseph M. Gurt (eds.), Sedes regiae (ann ), Barcelona 2000, pp Enrico Zanini, Introduzione all archeologia bizantina, limitatamente alle pp Enrico Zanini, voce Costantinopoli. Urbanistica e architettura, in Enciclopedia dell Arte medievale, vol. V, Roma 1994, pp Enrico Zanini, Le Italie bizantine. Territorio, insediamenti ed economia nella provincia bizantina d Italia (VI-VIII secolo), Bari 1998, limitatamente alle pp ; Enrico Zanini, Archeologia dello status sociale nell Italia bizantina: segni, modelli e interpretazioni, in Gian Pietro Brogiolo, Alexandra Chavarría Arnau (a cura di), Archeologia e società tra Tardo Antico e Alto Medioevo. 12 Seminario sula Tardo Antico e l Alto Medioevo (Padova, 29 settembre 1 ottobre 2005), Mantova 2007, pp Andrea Augenti, Archeologia dell Italia medievale, Roma-Bari 2016, The course is organizaed by classroom lessons, but accompanied by seminars and practical exercises, and laboratory and guided tours and excursions: The examination will be carried out in a single oral text in order to verify knowledge, learning ability and understanding of the students. The oral text will be integrated by analysis of images, plants and fills; examination will be carried out at the end of the course. The duration of the test can vary from 20 to 40 minutes. The measurement will be expressed in 3, proportionally into the different objectives of the course and test TEACHING PROGRAMME (SUMMARY): Description Course Topics Introduction to the subject. History of the studies. Tools and methods. Main theoretical and methodological positions CFU 1 The Byzantine Empire: territory and landscape 1 The Byzantine Empire: the cities (Constantinople and Ravenna) 2 Archaeology of Byzantine Italia 2

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