PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s Disciplina: INFORMATICA Prof. MARIANGELA BAGLIO Classe II F

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1 Ministero dell struzione dell Università e della Ricerca LCEO SCENTFCO STATALE Donato Bramante Via Trieste, MAGENTA (M) - MUR: MPS25000Q Tel.: /4/5 Fax: Sito: mips25000q@istruzione.it P. E. C.: mips25000q@pec.istruzione.it C.F. : PANO D LAVORO NDVDUALE a.s Disciplina: NFORMATCA Prof. MARANGELA BAGLO Classe F Libri di testo adottati: Addomine Marisa, Pons Daniele NFORMATCA (LMM LBRO MSTO MULTMEDALE) METOD E FONDAMENT MULTMEDALE CON DVD-ROM + EBOOK SCUOLABOOK Casa Editrice Zanichelli - SBN: Formichi Fiorenzo, Meini Giorgio, Venuti van - CORSO D NFORMATCA 1 (LBRO MSTO SCARCABLE) ALGORTM E LNGUAGGO C++, PAGNE WEB Casa Editrice Zanichelli - SBN: MODALTA D ACQUSZONE D NFORMAZON SU LVELL D PARTENZA DELLA CLASSE dalle domande poste alla classe emerge che, in generale, gli studenti mostrano un livello di conoscenza medio. MODALTA D RECUPERO DELLE CARENZE FORMATVE Al fine di colmare eventuali lacune il lavoro prevalente di recupero verrà svolto in itinere con le seguenti modalità: - assegnazione di compiti mirati supplementari, a casa, anche individualizzati - coinvolgimento quotidiano degli allievi in difficoltà attraverso domande ed esercizi alla lavagna/computer, - controllo del lavoro svolto a casa, recupero in laboratorio. - Lezioni in classe salvate e messe in rete - Utilizzo di Google Drive/Dropbox e bacheca di classe messa disposizione dal registro elettronico per condivisione di materiali e lavoro condiviso a distanza Verranno utilizzati anche ulteriori recuperi come stabilito in collegio docenti e consiglio di classe anche per quanto riguarda la tempistica. OBETTV SPECFC D APPRENDMENTO P R M C L A CONOSCENZE ABLTA COMPETENZE Conoscenza dei Fasi risolutive Fondamenti di costrutti di di un problema programmazione programmazione e loro Raccogliere, organizzare Conoscere rappresentazio e rappresentare funzioni e ne informazioni caratteristiche Utilizzare la mpostare e risolvere della rete nternet rete nternet 1

2 O B E N N O S S E P R M A / S E C O N D A Accenni alla teoria della comunicazione e trasmissione dei dati Conoscere un linguaggio formale per ricercare dati e fonti Utilizzare le rete per attività di comunicazione interpersonale Formalizzare e modellizzare un algoritmo risolutivo di un problema Utilizzo consapevole della rete nternet problemi utilizzando un linguaggio di programmazione Utilizzare un linguaggio formale Applicare un linguaggio formale alla risoluzione di semplici problemi di diversa natura Capacità di scegliere l applicazione più adatta per risolvere un problema OBETTV MNM D APPRENDMENTO Saper analizzare e risolvere problemi di varia natura utilizzando i modelli e i mezzi di rappresentazione propri dell informatica Conoscere gli elementi di base del linguaggio C per la risoluzione di semplici problemi Usare con proprietà la sintassi di base relativa al linguaggio di programmazione C; Utilizzo del linguaggio C per la risoluzione di semplici problemi Saper utilizzare sw nella rete nternet Saper utilizzare un client di posta elettronica Saper utilizzare le funzioni di base principali di un PC e del Sistema Operativo Linux (Ubuntu); NUCLE TEMATC /ARGOMENT (*) UNTA 1 - Ripasso degli algoritmi La rappresentazione di un algoritmo con pseudo-codice Le strutture di controllo La programmazione strutturata Teorema di Böhm-Jacopini UNTA 2 - ntroduzione al linguaggio C Ambiente di sviluppo Dev C++ Struttura di un programma e tipi predefiniti Librerie Funzioni di /O UNTA 3 - l linguaggio C Operatori matematici/logici/relazionali, le strutture di controllo. l casting Costrutti fondamentali: - sequenza - selezione e scelta multipla iterazione _(precondizionata, postcondizionata, a conteggio) UNTA 4 - ntroduzione alle reti di computer Tipi di reti PERODO SETTEMBRE - OTTOBRE OTTOBRE OTTOBRE - DCEMBRE DCEMBRE 2

3 Topologie di rete Storia di nternet Laboratorio QUADRMESTRE L ambiente di sviluppo Dev C++ Realizzazione di programmi in linguaggio C Tablet ed il sistema operativo Android Le applicazioni Android Applicazioni gratuite (DropBox, Google Drive, Padlet, Registratore vocale ) UNTA 5 - La rete nternet GENNAO Servizi e strumenti di rete l Browser Motori e strategie di ricerca La posta elettronica UNTA 6 - Tipi di dati strutturati e algoritmi notevoli GENNAO - APRLE Algoritmi in linguaggio C tipi di dati aggregati in C Gli array Massimo e minimo in un array Algoritmi di ricerca Algoritmi di ordinamento Matrici UNTA 7 - Le stringhe APRLE - GUGNO Le stringhe in C Gli array di stringhe in C Funzioni predefinite per la gestione delle stringhe Algoritmi riepilogativi Laboratorio QUADRMESTRE Realizzazione di programmi in linguaggio C Uso dei principali comandi del S. O. Linux (Ubuntu) per organizzare e gestire file/cartelle, per lavorare con le icone e le finestre, nterfaccia Gui e a linea di Comando del S.O. Linux (Ubuntu) Open Office Applicazioni gratuite (DropBox, Google Drive, Padlet, Registratore vocale ) (*) Gli approfondimenti, per ciascuna unità, verranno specificati nel consuntivo delle attività svolte. Metodi Lezione frontale Lezione dialogata Lettura e analisi di testi Lavori individuali o di gruppo su tematiche mirate Discussione guidata Esercitazioni in laboratorio di informatica Esercitazioni guidate Problem solving Strumenti Libri di testo Testi didattici di supporto Audiovisivi Quotidiani e stampa specializzata Aula di informatica 3

4 Biblioteca LM e videoproiettore Utilizzo del cloud/dropbox (Spazio di memorizzazione remoto per la condivisione di materiali) Utilizzo di software per la gestione di classi virtuali (Edmodo) Tablet personali Utilizzo di varie applicazioni (DropBox, Google Drive, Padlet, Registratore vocale ) Tipologia delle prove e/o degli elaborati Prove strutturate o semistrutturate, anche on line Colloquio Prove con esercitazione scritta Prove di laboratorio Prove comuni Non vengono effettuate prove comuni Criteri di valutazione Le prove di verifica sono almeno 3 per quadrimestre. Oltre al colloquio saranno somministrate prove scritte strutturate o semistrutturate. La tipologia degli esercizi prevede la risposta a domande a risposta multipla, domande VERO/FALSO, completamenti testuali, analisi di testi, domande a risposta aperta con indicazione del numero di righe o di parole, impiego appropriato della terminologia specifica e di concetti chiave. Sono eventualmente previste anche prove scritte e orali di tipo formativo (con o senza voto) finalizzate alla verifica in itinere dell apprendimento. Per la valutazione intermedia e finale si tiene conto: a) del grado di raggiungimento degli obiettivi generali e specifici fissati, considerati i livelli di partenza dello studente, dei suoi ritmi d apprendimento e delle sue attitudini personali; b) delle conoscenze; c) dell impegno dimostrato; d) delle effettive competenze e abilità conseguite Di seguito le griglie di misurazione dei risultati nelle prove orali e scritte 4

5 PROVE SCRTTE E ORAL CONOSCENZE COMPETENZE ABLTÀ VOTO Complete, approfondite, 10-9 ampliate Complete, approfondite Complete Essenziali Superficiali Frammentarie Pochissime o nessuna Esegue compiti complessi; sa applicare con precisione i contenuti e procedere in qualsiasi contesto Esegue compiti complessi; sa applicare i contenuti anche in contesti non usuali Esegue compiti di una certa complessità applicando con coerenza le giuste procedure Esegue compiti semplici, applicando le conoscenze acquisite negli usuali contesti Esegue semplici compiti, ma commette qualche errore; ha difficoltà ad applicare le conoscenze acquisite Esegue solo semplici compiti e commette molti e/o gravi errori nell applicazione delle procedure Non riesce ad applicare neanche le poche conoscenze di cui è in possesso Sa cogliere e stabilire relazioni anche in problematiche complesse; esprime valutazioni critiche e personali Sa cogliere e stabilire relazioni nelle varie problematiche; effettua analisi e sintesi complete, coerenti e approfondite Sa cogliere e stabilire relazioni in problematiche semplici ed effettua analisi con una certa coerenza Sa effettuare analisi e sintesi parziali, tuttavia, se opportunamente guidato, riesce a organizzare le conoscenze Sa effettuare analisi solo parziali, ha difficoltà di sintesi e solo se opportunamente guidato riesce a organizzare le conoscenze Sa effettuare analisi solo parziali, ha difficoltà di sintesi e solo se opportunamente guidato riesce a organizzare qualche conoscenza Manca di capacità di analisi e sintesi e non riesce a organizzare le poche conoscenze neanche se opportunamente guidato Nelle prove scritte verranno indicati obiettivi e contenuti. Per la valutazione, ad ogni esercizio verrà dato un punteggio la cui somma permetterà di raggiungere il massimo di nove; il voto si otterrà sommando 1 a tale punteggio. Poiché i punteggi per ogni esercizio sono espressi anche con la prima cifra decimale, il voto finale va arrotondato al mezzo punto come nell esempio sotto indicato: 4,8 punteggio 5,3 voto 5 5,3 punteggio 5,8 voto5,5 5

6 5,8 punteggio 6,3 voto 6 Per la valutazione delle prove di recupero relative all insufficienze del primo quadrimestre o alla sospensione del giudizio si utilizzerà la seguente tabella punteggio raggiunto Voto 0 punteggio raggiunto < punteggio raggiunto < punteggio raggiunto < punteggio raggiunto < punteggio raggiunto < punteggio raggiunto GRGLE D MSURAZONE ADOTTATE Per ogni verifica verranno indicati, sul foglio contenente il testo della prova: le abilità e competenze oggetto di verifica, la griglia di misurazione e il livello minimo di contenuti corretti per ottenere la sufficienza TPOLOGA A E B PREVSTE DALL ESAME FNALE D STATO CONOSCENZA DE CONTENUT COLLEGAMENTO FRA LE NFOR- MAZON, APPLCAZONE DELLE PROCEDURE, ANALS E SNTES LNGUAGGO SPECFCO, CHAREZZA ESPOSTVA MOLTO LACUNOSA 1 CARENT, LMTAT 1 SCORRETTO E NCOERENTE 1 SCORRETTA E NCERTA 2 NCOMPLET, NCERT 2 NON SEMPRE CORRETTO 2 PARZALE 3 ACCETTABL 3 CORRETTO 3 ESSENZALE 4 CORRETT, COMPLET 4 APPROPRATO, RGOROSO, 4 SODDSFACENTE 5 EFFCAC, BEN STRUTTURAT 5 ARTCOLATO APPROFONDTA 6 Voto Punteggio /10 / , Magenta, 07 novembre 2014 L DOCENTE 6