Scoula Zuoz, avrigl 2017 Rapport: clima da scoula ed instruir/imprender

Transcript

1 Scoula Zuoz, avrigl 217 Rapport: clima da scoula ed instruir/imprender

2 Impressum grischun Rapport: Team d'autuors da l'inspectorat districtuel Engiadina-Val Müstair Quist rapport appartegna a: Survista da datas: Sper il rapport preschaint survain la direcziun da scoula survistas da las datas ramassedas in fuorma anonimiseda. Impü survain la scoula visualisaziuns chi sun simplas d'interpreter ed ulteriuors documaints nüzzaivels. La direcziun da scoula (cussagl da scoula / mainascoula) concepescha sün basa da quists documaints il process da scoula intern per fixer e realiser las imsüras. 2

3 Cuntgnieu Introducziun...4 Survista da l'evaluaziun...5 Survista: Che caracterisescha üna buna scoula?...6 Pretaisas da qualited...7 Tschegns d'interpretaziun...7 Resultats sectur da qualited: Cultura/Clima da scoula...8 Resultats sectur da qualited: Instruir/Imprender - Direcziun da la classa...1 Resultats sectur da qualited: Instruir/Imprender - Clima d'instrucziun...12 Resultats sectur da qualited: Instruir/Imprender - Structuraziun/Clerezza...14 Resultats sectur da qualited: Instruir/Imprender - Activaziun cognitiva...16 Resultats sectur da qualited: Instruir/Imprender - Pratcha cun eterogenited...18 Resultats fuormas socielas...2 Indicaziuns da svilup...21 Da resultats a fats...22 Reflexiun persunela...23 Dimensiuns da l'effet: L'evaluaziun externa cumplettescha il management da qualited da la scoula locala cun üna vista externa, chi piglia in mera las seguaintas quatter dimensiuns d'effet: L'evaluaziun furnescha savida chi's basa sün datas eruidas. Quista savida güda a la scoula ad identificher pü cler l'egen profil ed a tematiser quel da maniera fundeda. La vista externa professiunela infuorma davart fermezzas e deblezzas i'ls sectuors focussos e pussibiltescha ün svilup intenziuno. L'evaluaziun prodüa üna basa da datas inclegiantaivla chi serva a la scoula per as render quint vers il chantun e la publicited interesseda. Cul proceder d'evaluaziun vegnan comunichedas normas valablas chi stöglian gnir realisedas da möd impegnativ. Infurmaziuns detagliedas in reguard al proceder d'evaluaziun as chatta suot: 3

4 Introducziun Nus ans allegrains da preschanter ad Ellas/Els il rapport d'evaluaziun davart il clima da scoula e davart l'instrucziun da Vossa scoula. Nos rapport resüma ils resultats da l'evaluaziun per mauns dal cussagl da scoula, da la/dal mainascoula e da las persunas d'instrucziun in fuorma concisa ed anonimiseda. Incumbenza leghela: Cul rapport preschaint accumplescha l'inspectorat da scoula l'incumbenza leghela d'examiner e da sgürer la qualited da la scoula populera grischuna. Que fo l'inspectorat da scoula cun evaluaziuns periodicas (vair ledscha da scoula art. 91 ed ordinaziun da scoula art. 72). Rapport: Quist rapport explicha ils resultats da Vossa scoula in üna fuorma bain inclegiantaivla. El preschainta datas specificas e cugnuschentschas interessantas per Vossa scoula. Per cumpletter il rapport preschaint survain Vossa scoula tuot las datas eruidas i'l ram da l'evaluaziun da maniera anonimiseda. Ils sectuors ed ils indizis da qualited focussos chattais illa survista: "Che caracterisescha üna buna scoula?" sün pagina 6. Al cumanzamaint da la preschantaziun dals resultats sto adüna üna constataziun centrela. Quella cumpiglia la valütaziun da l'inspectorat da scoula davart ün sectur ubain ün indizi. Ella as basa sün datas verifichedas. Zieva succedan datas quantitativas e qualitativas. Graficas e pretaisas trianguledas sustegnan l'incletta da las constataziuns centrelas. Per l'interpretaziun da las graficas atschegnainsa a l'agüd sün pagina 7 dal rapport. Illa part "Deblezzas/Fermezzas specificas" accentuains nus aspets chi haun auncha potenziel da svilup, però eir caracteristicas chi funcziunan particulermaing bain in Vossa scoula. Il diagram da rait reflectescha ils sectuors ed indizis focussos scu survista generela. La grafica cuntegna dad üna vart valütaziuns da las gruppas da persunas consultedas ed al listess mumaint eir las valütaziuns da l'inspectorat da scoula. Preschantaziun dals resultats: Il rapport vain preschanto a tuot las persunas d'instrucziun scu eir a la direcziun da scoula (cussagl da scoula e mainascoula) i'l ram da l'occurrenza finela. In sequenzas moderedas vegnan ils resultats approfundieus e sclerieus. Il format dal rapport in fuorma da broschüra pussibiltescha a minchün da cumpletter il documaint cun egnas notizchas e ponderaziuns. Quellas paun esser nüzzaivlas per definer e realiser las imsüras da maniera intenziuneda ed insistenta a favur dal svilup da scoula oriento a l'instrucziun. Standard da qualited: Il rapport cun las constataziuns centrelas, las explicaziuns e las datas scheltas as basan sülla triangulaziun da datas quantitativas, qualitativas, scu eir sülla triangulaziun metodica e persunela dal team d'evaluaziun. Il fundamaint per la valütaziun fuorman las pretaisas da qualited, comunichedas culla broschüra d'evaluaziun. 4

5 Termins e statistica da l'evaluaziun Termins Prüm contact 1. december 216 Prüm discuors 16 schner 217 Infurmaziun dal team da scoula 14 marz 217 Consultaziun online dals genituors marz 217 Evaluaziun in chesa da scoula 3 7 avrigl 217 Rapport a la scoula 2 avrigl 217 Tschanteda directiva Settember 217 Approfundimaint Tenor cunvegna Rimbomb als genituors October 217 Discuors finel November 217 Indicaziuns statisticas Consultaziun persunas d'instrucziun (Clima da scoula) Consultaziun persunas d'instrucziun (Instruir/Imprender) Questiunaris distribuieus: 9 Questiunaris returnos: 9 Questiunaris distribuieus: 8 Questiunaris returnos: 8 Consultaziun mainascoula Questiunaris distribuieus: 1 Questiunaris returnos: 1 Consultaziun cussagl da scoula Questiunaris distribuieus: 3 Questiunaris returnos: 3 Consultaziun genituors Totel questiunaris online: 85 Questiunaris returnos: 29 (34%) Consultaziun scolaras e scolars Numer da scolaras e scolars: 85 Numer da questiunaris: 111 (consultaziuns multiplas) Valütaziun da l'instrucziun da l'inspectorat da scoula Intervista in gruppa cullas persunas d'instrucziun Intervista in gruppa cul cussagl da scoula / culla mainascoula Lecziuns visitedas: 18 Valütaziuns da l'instrucziun: 15 Totel persunas d'instrucziun: 9 Partecipantas e partecipants: 9 Numer cussagl da scoula: 3 Partecipantas e partecipants: 4 5

6 Survista: Che caracterisescha üna buna scoula? Chi chi voul sgürer e svilupper la qualited da la scoula stu il prüm savair che chi caracterisescha üna buna scoula. La survista preschainta ils ses sectuors da qualited centrels ed ils pü importants indizis da qualited. Ciclus d'evaluaziun: Düraunt ils ans da scoula valütescha l'inspectorat da scoula ils duos sectuors da qualited Cultura/Clima da scoula ed Instruir/Imprender. Tal Clima da scoula vegnan focussos tuot ils indizis da qualited, tar l'instruir/imprender vain miss il focus sün tschinch indizis da qualited. Persunas involvedas: A la valütaziun e promoziun da scoula (VPS) piglian part scolaras e scolars, persunas d'instrucziun, mainascoulas, cussagls da scoula e genituors. La partecipaziun succeda cun questiunaris, intervistas ed evaluaziuns da l'instrucziun. Uschè resulta ün process d'evaluaziun transparent chi involva a tuot las persunas pertuchedas da la scoula e chi as basa sün differentas metodas e maina ad ün profil da l'instrucziun disferenzcho. 6

7 Pretaisas da qualited e tschegns d'interpretaziun Pretaisas da qualited Cultura/Clima da scoula: Tuot las persunas pertuchedas as saintan bain in scoula. Il clima da scoula es caracteriso tres stima e sustegn vicendaivel e do a las scolaras ed als scolars spazi da's svilupper da maniera optimela. La scoula es ün lö attractiv inua cha la cumünaunza vain chüreda. Direcziun da la classa: La direcziun da la classa dirigia il cumport da la classa cun üna cumbinaziun optimela da tenutas, acziuns ed imsüras. Clima d instrucziun: L instrucziun ho lö in ün clima d imprender stimulant ed in üna buna relaziun vicendaivla. Structuras/Evidenza: L instrucziun es structureda bain e s'orientescha a böts. Las tematicas e las incumbenzas sun correctas, cleras e chapiblas. Activaziun cognitiva: L instrucziun promouva ün imprender activ autonom. Cun rimbombs e barats chi promouvan l imprender piglia ella in mira ün augmaint d'imprender ma eir l acquist da strategias da lavurer e d'imprender. Pratica cun eterogenited: L instrucziun cuntegna spüertas d imprender disferenzchedas, resguarda differentas premissas e differents bsögns d imprender e promouva ün imprender vicendaivel e cooperativ. Tschegns d'interpretaziun Constataziun centrela: Ün sectur u indizi da qualited vain valüto cun agüd da datas trianguledas e sün basa da la pretaisa da qualited. Graficas detagliedas: Valütaziuns persunelas vegnan mussedas in culur blova. "ü.i." significha "üngüna indicaziun". Constataziun Media Repartiziun in % +/++ n Genituors Illa classa da nossa figlia / nos figl as sustegnan ils scolars e las scolaras ün a l'oter ü.i. Valütaziun da l'inspectorat: Ella vain preschanteda cun culur cotschna aint il diagram a rait scu eir illas graficas detagliedas. "n.o." significha "na observabel". Reglas, rutinas e rituels

8 Cultura/Clima da scoula Illa scoula da Zuoz regna ün dret bun clima. La granda part dals partecipos a la scoula as sainta bain in l ambiaint da scoula e s inscuntra cun stima e fiduzcha. La granda magiurited da las scolaras e dals scolars exprima da gnir tratteda da lur magister/-ra da maniera correcta. Il sustegn vicendaivel traunter las persunas d instrucziun es grand. Il listess vela eir pel sustegn da la mainascoula a las persunas d instrucziun e dal cussagl da scoula a la mainascoula. Bainquauntas persunas d instrucziun expriman melcuntantezza cullas cundiziuns da lavur. Üna part dals iffaunts es pü critica a reguard l ir gugent a scoula, la cuntantezza culla scoula, lods da lur magister/-ra, il spiert in classa ed il trattamaint da reglas e conflicts. Il team da Zuoz nu discuta temas pedagogics propcha sistematicamaing. Per l'inclegiantaivlezza Tuot las gruppas d interess expriman da s sentir bain in scoula. La melcuntantezza da bgers iffaunts culla plazza da posa po esser ün motiv per quella part chi exprima da na propcha esser cuntainta cun lur scoula. Citat S: Nus nu pudains fer ünguotta sün plazza da scoula e que es fich lungurus. Persunas d'instrucziun Eau am saint bain in nossa scoula Scolars/-as Eau sun cuntaint / cuntainta cun nossa scoula A regna üna granda stima/fiduzcha scu eir ün bun sustegn vicendaivel illa scoula a Zuoz. Mainascoula La relaziun in nossa scoula es segneda da stima e fiduzcha Persunas d'instrucziun Nus persunas d'instrucziun ans sustgnains üna a l'otra Our d vista d üna part dals iffaunts nun es la comunicaziun constructiva ed avierta avuonda. Scolars/-as Conflicts vegnan scholts bain in nossa scoula Citat IGPI: Nus vains vi e pü scolars/-as cun bsögns speciels, ed il clima da respet s ho sbasso. Quistas tendenzas paun esser motivs per la melcuntantezza da la magistraglia cullas cundiziuns da lavur. Persunas d'instrucziun Eau sun cuntaint / cuntainta cullas cundiziuns da lavur in scoula Citat IGPI: Las discussiuns do que be scha que do problems cun iffaunts. 8

9 Cultura/Clima da scoula Deblezza/Fermezza specifica da la scoula Zuoz: - + Bod la mited da las persunas d instrucziun es be per part cuntainta cullas cundiziuns da lavur. Il bainesser da las persunas involvedas illa scoula da Zuoz es grand. Survista generela 4 A Legenda e basa da datas (n) I B PI (9) 3 S (111) MS (1) 2 CS (3) H C G (29) 1 A Bainesser B Güstia / Correctezza C Stima / Fiduzcha D Sustegn vicendaivel G D E F Orientaziun a fermezzas Cumünaunza da scoula G Cuntantezza culla lavur / professiun F E H Organisaziun dal spazi da scoula 1=nu correspuonda 2=nu correspuonda püchöntsch na 3=correspuonda 4=correspuonda fich I Cultura da comunicaziun Egnas notizchas 9

10 Instruir/Imprender - Direcziun da la classa La Direcziun da la classa illa scoula da Zuoz es be per part buna. Las persunas d instrucziun haun per granda part mno bain las classas düraunt l instrucziun visiteda. In püssas sequenzas vainsa constato cha las cunvegnas pel deport ill instrucziun nu d eiran cleras ed impegnativas. Perque nu regnaiva adüna ün nivel da canera chi permettaiva als iffaunts da lavurer concentredamaing. Na tuot las persunas d instrucziun trattan disturbis subit e cun insistenza. Illa scoula da Zuoz do que memma bgers perdatemps (retards causa sclingia, bus da Madulain, inpunctualited). Per l'inclegiantaivlezza La qualited directiva da la magistraglia es per granda part buna. La mnedra da scoula, il cussagl da scoula ed ils genituors vezzan que eir uschè. Scolars/-as Mieu magister / mia magistra maina bain nossa classa Cussagl da scoula Las persunas d'instrucziun mainan bain las classas Qualited directiva Düraunt nossas visitas es gnida disturbeda memma suvenz l instrucziun. Cun s-chaffir rituels, reglas e sancziuns cleras paun las persunas d instrucziun ragiundscher dapü quietezza, uorden e sgürezza. Nivel da canera e disturbis Persunas d'instrucziun Eau pisser cha las reglas gnian respettedas consequentamaing ill'instrucziun Il temp chi d es reservo tenor urari nu vain trat a nüz avuonda per l instrucziun. Düraunt l eivna da l evaluaziun vainsa registro 35 minuts perdita d instrucziun (5%). Scolars/-as Mieu magister / mia magistra cumainza punctuelmaing l'instrucziun Retard 5 % 35 min. da 742 min

11 Direcziun da la classa Deblezza/Fermezza specifica da la scoula Zuoz: - Il temp chi sto a disposiziun per l instrucziun nu vain nüzzagio bain avuonda. + La classas vegnan in generel mnedas bain illa scoula da Zuoz. Survista generela 4 A Legenda e basa da datas (n) B IS (15) PI (8) S (67) MS (1) CS (3) C G (29) D A B C D Qualited directiva Nivel da canera e disturbis Reglas, rutinas, rituels Adöver dal temp 1=nu correspuonda 2=nu correspuonda püchöntsch na 3=correspuonda 4=correspuonda fich Egnas notizchas 11

12 Instruir/Imprender - Clima d'instrucziun Il Clima d instrucziun illa scoula da Zuoz es per granda part bun. Da las consultaziuns resorta cha l instrucziun ho lö pelpü in ün clima d imprender stimulant ed in üna buna relaziun. La granda part da las scolaras e dals scolars exprima da gnir tratteda da maniera correcta. Las persunas d instrucziun indichan da druver sbagls dals iffaunts per inizier ün process d imprender, que cha l inspectorat po confermer be per part. Tuot la magistraglia instruescha gugent in lur scoula. Il palperi Profil da scoula e scoulina (212) circumscriva tenutas cumünaivlas chi dessan valair pel clima da scoula e per l instrucziun. Seguond nossas observaziuns nu vegnan quists princips chüros e vivieus da tuot la magistraglia da maniera sapchainta. Per l'inclegiantaivlezza La magistraglia ed ils iffaunts s inscuntran da maniera amiaivla. Quell impreschiun haun eir ils genituors. Tuot la magistraglia exprima d instruir gugent illa scoula a Zuoz. Scolars/-as Mieu magister / mia magistra es amiaivel / amiaivla cun me Genituors Las persunas d'instrucziun trattan da maniera correcta a nossa figlia / nos figl ü.i. Persunas d'instrucziun Eau instruesch gugent in nossa scoula Atmosfera d'imprender Tuot la magistraglia e la mainascoula sun da l avis cha sbagls dals iffaunts vegnan trats a nüz pel process d imprender. Las valütaziuns da l inspectorat conferman quist be per part. Persunas d'instrucziun Eau pussibiltesch als scolars / a las scolaras dad ir intuorn da maniera constructiva cun sbagls Pratcha cun sbagls Citat IGPI: Las staunzas da scoula sun fich adattedas, grandas e modernas. 12

13 Clima d'instrucziun Deblezza/Fermezza specifica da la scoula Zuoz: - + La pratcha cun sbagls ho auncha potenziel da svilup. L instrucziun illa scoula a Zuoz succeda per granda part in üna bun atmosfera d imprender. Survista generela 4 A Legenda e basa da datas (n) B IS (15) PI (9) S (111) MS (1) G (29) C CS (3) A B C Stima e respet Atmosfera d'imprender Pratcha cun sbagls 1=nu correspuonda 2=nu correspuonda püchöntsch na 3=correspuonda 4=correspuonda fich Egnas notizchas 13

14 Instruir/Imprender - Structuraziun/Clerezza La Structuraziun/Clerezza da l instrucziun illa scoula da Zuoz valütainsa scu per part buna. Las lecziuns visitedas d eiran caracterisedas d üna structuraziun per granda part clera. In bgeras sequenzas vainsa inscuntro ün instrucziun ritmiseda cun ün fil cotschen. Las persunas d instrucziun haun formulo las incumbenzas pelpü da maniera correcta e chapibla. L adöver da la lingua d instrucziun nun es adüna consequent e pretenda correcturas. L'instrucziun illa scoula a Zuoz s'orientescha memma poch a böts. Be da rer daun las persunas d instrucziun cuntschaint las aspettativas ed ils böts d imprender a las scolaras ed als scolars. Perque nu vainsa neir observo ün examinaziun intenziuneda dals böts d imprender. Que significha üna deblezza. Per l'inclegiantaivlezza La mainascoula e la magistraglia haun l impreschiun cha l instrucziun saja varieda bain. Nossas observaziuns paun confermer quel purtret per granda part. Mainscoula L'instrucziun es ritmiseda bain Structuraziun Las incumbenzas cha la magistraglia do a las scolaras ed als scolars sun per granda part inclegiantaivlas. Scolars/-as Mieu magister / mia magistra so declerer bain Clerezza L instrucziun illa scoula a Zuoz nu s orientescha a böts clers ed imsürabels (SMART), perque nu vegnan böts suvenz neir examinos. Las percepziuns da la magistraglia e da la mainascoula divergeschan da la valütaziun da l inspectorat. Mainscoula Las persunas d'instrucziun comunicheschan ils böts d'imprender als scolars / a las scolaras Orientaziun a böts Examinaziun dals böts

15 Structuraziun/Clerezza Deblezza/Fermezza specifica da la scoula Zuoz: - + Ils böts d imprender sun memma poch transparents pels iffaunts. L instrucziun illa scoula a Zuoz ho per granda part üna structura clera ed es varieda. Survista generela 4 A Legenda e basa da datas (n) B IS (15) PI (8) S (11) MS (1) G (29) C D A B C D Structuraziun Clerezza Orientaziun a böts Examinaziun dals böts 1=nu correspuonda 2=nu correspuonda püchöntsch na 3=correspuonda 4=correspuonda fich Egnas notizchas 15

16 Instruir/Imprender - Activaziun cognitiva L Activaziun cognitiva da l instrucziun illa scoula a Zuoz es per part buna. Düraunt las lecziuns visitedas haun las persunas d instrucziun activo bain als iffaunts cun incumbenzas e materialias d imprender aviertas. Our d vista dals iffaunts es l instrucziun pelpü interessanta. La magistraglia do temp avuonda per exerciter e consolider la materia tratteda. Las persunas d instrucziun daun minchataunt rimbombs als iffaunts davart la lezcha ed eir per chatter vias d imprender alternativas e strategias d imprender. Ils iffaunts nu survegnan invezza bod mê l occasiun da der feedback a lur magistra / lur magister. Sequenzas chi pussbilteschan als iffaunts da refletter lur lavurer ed imprender nu vainsa inscuntro bod üngünas. Que es üna deblezza. Per l'inclegiantaivlezza Las persunas d instrucziun concepeschan ils cuntgnieus da l instrucziun uschè cha las bgeras scolaras e ls bgers scolars sun motivos da s parteciper. Scolars/-as L'instrucziun tar mieu magister / mia magistra es interessanta Partecipaziun Suvenz sun ils iffaunts gnieus animos da chatter egnas vias d imprender e da formuler quellas cun egens pleds. Incumbeza Fasas d exerciter ed approfundir la materia imprainsa cumperan adüna darcho. Genituors Nossa figlia / nos figl imprenda bger in scoula ü.i Exercitar / Consolidar Cun feedbacks regulers in reguard a la lezcha ed a strategias d imprender promouva la magistraglia il process d imprender dals iffaunts. Damain vain trat a nüz ün feedback dals iffaunts a lur magistra/magister. Eir la reflexiun d imprender d eira rapreschanteda poch. Feedback a reguard process d'imprender Persunas d'instrucziun 5 Eau dumand als scolars / a las scolaras feedback davart mi'instrucziun Reflexiun d'imprender

17 Activaziun cognitiva Deblezza/Fermezza specifica da la scoula Zuoz: - + Ils iffaunts survegnan memma poch la pussibilted da refletter lur lavurer ed imprender. Las scolaras ed ils scolars as partecipeschan bain a l instrucziun. Survista generela A Legenda e basa da datas (n) 1 4 IS (15) PI (8) G S (111) 3 11 B MS (1) CS (3) 2 G (29) 12 F 1 A Partecipaziun C B Incumbenza 13 C Temp per ponderer D Exerciter / Consolider E Feedback in reguard lezcha e prodot F Feedback in reguard process d'imprender 14 E D G Reflexiun d'imprender 15 1=nu correspuonda 2=nu correspuonda püchöntsch na 3=correspuonda 4=correspuonda fich Egnas notizchas 17

18 Instruir/Imprender - Pratcha cun eterogenited La Pratcha cun eterogenited illa scoula da Zuoz es per part buna. Scu cha nossas observaziuns düraunt las lecziuns visitedas demuossan preparan las persunas d instrucziun suvenz materialias d imprender disferenzchedas per eviter cha ls iffaunts sun sur- ubain suotdumandos. Las scolaras ed ils scolars paun però be d inrer lavurer in gruppas, in lavur da partenari ubain cun fuormas d imprender cooperativas. L imprender ün da l oter ed ün cun l oter vain a la cuorta. La collavuraziun traunter las persunas d instrucziun e las pedagogas curativas pussibiltescha ün instrucziun efficiainta. Bgeras lecziuns da Pin vegnan realisedas da maniera separativa, per motivs organisatorics. La promoziun integrativa per iffaunts cun difficulteds d imprender e la promoziun linguistica per iffaunts da lingua estra vegnan suvenz instruidas da la listessa persuna illa listessa lecziun. A s tratta da duos differentas fuormas da sustegn cun differentas incumbenzas chi sun difficilas ad accumplir al listess mumaint. Per l'inclegiantaivlezza L instrucziun a Zuoz cuntegna lezchas cun different gro da difficulted. Spüertas d'imprender disferenzchedas Düraunt l evaluaziun sun gnidas realisedas pochas fuormas d imprender cooperativas. Quist observaziun cuntradischa a l opiniun da la mnedra da scoula. Mainascoula Las persunas d'instrucziun laschan lavurer als scolars / a las scolaras in fuormas d'imprender cooperativas Adöver da la diversited L instrucziun a Zuoz cuntegna imsüras da promoziun chi as drizzan ad iffaunts cun bsögns speciels. La collavuraziun traunter las persunas involvedas funcziuna per granda part a bön dals iffaunts. Mainascoula Ils scolars / las scolaras cun ün bsögn da promoziun speciel survegnan materialias d'imprender adattedas Collavuraziun traunter PI e PC

19 Pratcha cun eterogenited Deblezza/Fermezza specifica da la scoula Zuoz: - + L instrucziun prevezza d inrer fuormas d imprender cooperativas. Las persunas d instrucziun resguardan pelpü las differentas premissas dals iffaunts cun disferenzcher l instrucziun. Survista generela 1 4 A Legenda e basa da datas (n) 11 3 B IS (15) PI (8) 12 2 S (111) MS (1) 13 1 G (29) 14 C A Spüertas d'imprender disferenzchedas B Adöver da la diversited 15 C Promoziun speciela (n SI=6) D Collavuraziun traunter PI e PC (n SI=6) 16 D 1=nu correspuonda 2=nu correspuonda püchöntsch na 3=correspuonda 4=correspuonda fich Egnas notizchas 19

20 Fuormas socielas Basa teoretica: Tenor Helmke (Unterrichtsqualität erfassen, bewerten, verbessern; 25) es la pretaisa da varier las metodas ill'instrucziun incontestabla e bain fundeda illa perscrutaziun da l'instrucziun. Impustüt la müdeda da l'imprender passiv-receptiv a que chi's nomna hozindi "nouva cultura d'imprender" pretenda da cugnuoscher e da praticher diversas metodas d'instruir (S. 65). Differentas fuormas socielas vegnan taxedas illa perscrutaziun da l'instrucziun scu pussibilted per varier las differentas spüertas. Differentas abiliteds d'imprender da scolaras e scolars dumandan metodas d'instruir multifarias. Perque esi indicho d'optimer la varieted da metodas e da fuormas socielas. Seguond Meyer (Unterrichtsentwicklung; 215) as po provgnir cha l'adöver da metodas chi activeschan a scolaras e scolars augmainta la qualited da l'instrucziun ed amegldra ils resultats d'imprender. Impü renda attent Meyer, cha "la profundited da las metodas" saja pü importanta cu "la varieted da las metodas" (p. 14). Persunas d'instrucziun, scolaras e scolars ageschan e coopereschan ill'instrucziun ün cun l'oter. Cò as distingua quatter fuormas socielas: plenum, lavur da gruppa, lavur da partenari, lavur singula. Metoda da la retschercha: Illas lecziuns visitedas es gnida registreda la düreda da las fuormas socielas. Preschantaziun dals resultats: La grafica muossa il scumpart da las differentas fuormas socielas ill'instrucziun (in pertschient). 1% Düreda da las visitas: 742 minuts 8% 6% 4% 43% 39% 2% % 13% Plenum Lavur in gruppa Lavur cun partenari Lavur singula 4% Egnas notizchas 2

21 Indicaziuns da svilup Las indicaziuns da svilup notedas suotvart nu sun impegnativas. Ellas rapreschaintan stizis d'üna reflexiun activa da l'inspectorat da scoula. In quist sen servan las indicaziuns da svilup scu servezzan supplementer per üna discussiun fundeda ed intenziuneda chi po sustgnair il perfecziunamaint da scoula oriento a l'instrucziun. Priorisaziun: La seguainta survista cun nossas indicaziuns da svilup pussibiltescha in ün prüm pass üna priorisaziun persunela. Quista po servir a la scoula per definer e realiser las imsüras. Cultura/Clima da scoula Nus arcumandains al team da Zuoz da chürer consciaintamaing il clima e la buna cultura da comunicaziun. In vista als müdamaints da persunel arcumandainsa impü da refletter e fixer ils concepts e proceders interns per ragiundscher cuntinuited e constanza. Priorited bassa media ota Instruir/Imprender - Direcziun da la classa La scoula da Zuoz dess trer imsüras per eviter retards e perdatemps. Inua cha la Direcziun da la classa es difficila stu gnir intervgnieu e corret pü svelt pussibel. Instruir/Imprender - Clima d'instrucziun Il bun Clima d instrucziun merita da gnir chüro inavaunt. Cun s abiner davart cunvegnas cumünaivlas (p.ex. cul agüd dal documaint Profil da scoula e scoulina ) pudess la scoula da Zuoz ragiundscher auncha meglders resultats. Instruir/Imprender - Structuraziun/Clerezza Nus cusgliains a la magistraglia da comunicher ils böts d imprender als iffaunts pü frequaintamaing. Böts tenor SMART sun clers e paun gnir examinos. Instruir/Imprender - Activaziun cognitiva Nus intimains al team da discuter l adöver dal feedback e da la reflexiun d imprender scu instrumaints efficiaints pel progress d imprender da l iffaunt. Buns exaimpels existents servan scu basa da discussiun. Instruir/Imprender - Pratcha cun eterogenited Fuormas d imprender cooperativas dessan gnir pratichedas da maniera pü sistematica ill instrucziun a Zuoz. La promoziun integrativa e linguistica dessan adüna darcho gnir examinedas. Indicaziun da svilup seguond me Egnas notizchas 21

22 Da resultats a fats La seguainta illustraziun visualisescha il proceder zieva l'evaluaziun in chesa da scoula: Rapport a la scoula Tschanteda directiva Approfundimaint Rapport als genituors Discuors finel Cussagl da scoula Mainascoula Pers. d'instrucziun Inspectorat Pres. cuss. scoula (evtl.) Mainascoula Inspectorat Mainascoula Pers. d'instrucziun Inspectorat Cussagl da scoula Mainascoula Pres. cuss. scoula Mainascoula Inspectorat Hoz 2-4 eivnas 3-6 eivnas 4-8 eivnas 8-12 eivnas Tschanteda directiva: Il mainascoula analisescha il rapport a la scoula e discuta ils prossems pass cun l'inspectorat. Approfundimaint: Las persunas involvedas a l'evaluaziun reflettan ils resultats dal rapport ed approfundeschan las datas i'l ram d'üna tschanteda da team. Sün dumanda sustegna l'inspectorat da scoula al mainascoula cun moderer e cun sgürer l'incletta dals resultats. Infurmaziun als genituors: La direcziun da scoula infuorma in üna maniera adatteda als genituors involvos ill'evaluaziun davart ils resultats. Sün giavüsch vain la scoula sustgnida da l'inspectorat la scoula. Survista da las datas: Cumplementermaing al rapport preschaint survain la direcziun da scoula survistas da las datas collecziunedas in fuorma anonimiseda. Impü survain la scoula visualisaziuns chi sun simplas d'interpreter ed ulteriuors documaints nüzzaivels. Imsüras: La direcziun da scoula concepescha sün basa da quists documaints e seguond il preceder survart il process da la scoula per definer e realiser las imsüras. La realisaziun da las imsüras dess esser üna part integrela da la planisaziun interna da püs ans (program da scoula) e dess contribuir ad ün svilup da l'instrucziun. Discuors finel: 8-12 eivnas zieva l'evaluaziun ho lö il discuors finel traunter la direcziun da scoula e l'inspectorat da scoula. In quist discuors vulainsa sgürer cha las imsüras previssas sustegnan ün svilup da l'instrucziun. Realisaziun e controlling: La scoula ho duos ans peida per realiser las imsüras. Il process da realisaziun scu eir il nüz da las imsüras our da la vista dals pertuchos vegnan controllos da l'inspectorat da scoula cun üna metoda standardiseda i'l ram dal controlling da las imsüras. La scoula survain ün cuort rapport finel davart il controlling. 22

23 Reflexiun persunela L'inspectorat da scoula t'invida da refletter ils resultats da l'evaluaziun. Tias ponderaziuns fuorman la basa per l'approfundimaint cumünaivel düraunt üna tschanteda da team. Per la reflexiun sun pussibels ils seguaints access: Scoula: Aint il rapport sun da chatter ils resultats centrels cullas interpretaziuns e valütaziuns da l'inspectorat. Impü as chatta illa survista da datas p tuot las datas evaluedas in tia scoula. d'instrucziun e'l profil da la scoula. Quista grafica scu riassunt da tuot las scolaras e'ls scolars chattast illa survista da datas p. 16. Persunas consultedas: Illa survista da datas p vegnan resümos e preschantos graficamaing tuot ils resultats da las consultaziuns cun iffaunts, genituors, persunas d'instrucziun, mainascoula e cul cussagl da scoula. Instrucziun: Il fögl d'observaziun preschainta la valütaziun e'l rimbomb da tia instrucziun fattas da l'inspectorat. Cumplementermaing a quist fögl chattast il profil da la classa / persuna Proceder: Che access voust tscherner? Nota tias ponderaziuns in üna o l'otra maniera chi't cunvain. Dumandas da reflexiun pussiblas: Che am conferma, irritescha? Inua vezzi fermezzas, deblezzas? Che böts füssan radschunaivels? Egnas notizchas 23