SCHEDA PTOF. AMPLIAMENTO/ARRICCHIMENTO dell offerta formativa Accoglienza, continuità X Intercultura Orientamento

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1 Regione Siciliana ISTITUTO COMPRENSIVO: INFANZIA - PRIMARIA - SECONDARIA I GRADO A. MANZONI DIREZIONE E UFFICI: VIA PORTELLA, ALESSANDRIA DELLA ROCCA agic812006@istruzione.it agic812006@pec.istruzione.it sito: CF: TEL FAX Sezione 1 - Descrittiva SCHEDA PTOF AMPLIAMENTO/ARRICCHIMENTO dell offerta formativa Accoglienza, continuità X Intercultura Orientamento Difficoltà scolastiche Espressivo Informatica AMBITO Manipolativo Educazione alla salute PROGETTUALE Tecnico pratico Educazione ambientale Musicale Educazione all'affettività (apporre una crocetta nell area progettuale di riferimento del progetto Progetto Matematico scientifico Tecnologico X Attività laboratorio X Curriculare Educazione allo sport Cittadinanza e Costituzione Uso critico e sicuro delle nuove tecnologie e dei social network Altro Extra-curriculare 1.1 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto SCIENCE CLIL PROJECT 1.2 Descrizione sintetica del progetto Sintetica descrizione dei contenuti L approccio metodologico CLIL permette di trasmettere contenuti curricolari in lingua straniera, al fine di favorire l apprendimento sia dei contenuti che della lingua stessa. La lingua straniera diventa un altra lingua per imparare ad imparare i contenuti di altre discipline, nel nostro caso Scienze, per pensare, per fare, per parlare e per comunicare. L insegnamento di una materia in lingua straniera genera: autenticità del contesto di apprendimento rafforzamento dei contenuti culturali propri alla lingua una conoscenza ed una visione interculturale acquisizione di meccanismi di apprendimento spendibili anche in altre situazioni. 1.2 Responsabile progetto Indicare Il responsabile del progetto

2 Ins.Savarino Giuseppina. 1.3 Docenti coinvolti Indicare i docenti coinvolti nella realizzazione del progetto Docenti di L2 e docenti di scienze delle sezioni A, B delle classi prime Scuola Primaria. 1.4 Ordini di scuola coinvolti Indicare i plessi che parteciperanno alle attività proposte Parteciperanno alle attività proposte i tre plessi della Scuola Primaria dell Istituto A. Manzoni : Alessandria della Rocca, Bivona, Cianciana. 1.5 Finalità Indicare le finalità del progetto La finalità del progetto consiste nel trasmettere contenuti di Scienze in Lingua Inglese al fine di favorire l apprendimento sia degli argomenti presentati sia della lingua stessa. Si tratta così di imparare non solo ad usare una lingua, ma di usare una lingua per imparare (CLIL). Obiettivi generali: 1. Imparare ad usare la lingua inglese per apprendere. 2. Saper utilizzare semplici strutture linguistiche per esprimere i contenuti appresi. 3. Migliorare l efficacia dell inglese e acquisire migliore conoscenza delle discipline. 4. Accrescere la motivazione all apprendimento dell inglese. 1.6 Obiettivi e traguardi per lo sviluppo delle competenze Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, Esplicitare come il progetto intende contribuire a realizzare gli obiettivi del PTOF Il progetto intende contribuire a realizzare i seguenti obiettivi del PTOF: linguistici: sviluppare le quattro abilità: leggere, scrivere, ascoltare, parlare, secondo un approccio integrato; maggiore esposizione alla lingua; comunicativi: potenziare la capacità espressiva attraverso il linguaggio scientifico; accrescere l attitudine al lavoro di gruppo ed al confronto dialogico; sociali: considerare la lingua come basic skill ovvero strumento per favorire tolleranza e solidarietà; professionali: accrescere la conoscenza delle microlingue utili nei diversi settori professionali; migliorare la qualità e l'efficacia dei servizi e dell'offerta di istruzione e formazione; sviluppare le competenze trasversali di base in materia di lingue straniere, cultura scientifica e tecnologica, ecc.; favorire l apprendimento lungo tutto l'arco della vita attiva e i processi di autonomia culturale, cognitiva, intellettuale. Conoscere e localizzare le parti del corpo (the human body) Riconoscere e nominare il lessico relativo alle parti del corpo I cinque sensi (the five senses) Le caratteristiche degli oggetti (The characteristics of objects) I diversi materiali (The different materials) Le piante (Plants) Gli animali (The animals) Comprendere ed eseguire istruzioni

3 Porre e rispondere a domande Cantare e drammatizzare canzoni e filastrocche inglesi Esperimenti, activity e modellini da creare in classe. 1.7 Destinatari Classi e sezioni, numero di alunni Il progetto intende coinvolgere gli alunni delle classi 1^ A 1^ B dei tre plessi della Scuola Primaria dell Istituto A. Manzoni : Alessandria della Rocca, Bivona, Cianciana. 1.8 Metodologie Modello di intervento, strategie didattiche e di apprendimento Metodologia: con l uso della metodologia CLIL, la lingua inglese viene usata come veicolo per arrivare a contenuti disciplinari in lingua straniera, favorendo l apprendimento di strutture linguistiche in relazione alla classe. Sarà usato un approccio ludico-comunicativo attraverso attività di ascolto, parlato, canto, lettura, osservazione e disegno. Utilizzeremo per coinvolgere i bambini le strategie seguenti: LIM Cooperative Learning TPR giochi di ruolo drammatizzazioni 1.9 Altri soggetti coinvolti Destinatari, rapporti con altre istituzioni, partners, genitori 1.10 Durata Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua Tempi: il progetto sarà sviluppato da Ottobre a Maggio, in orario curricolare, per un ora a settimana, trasversalmente alle lezioni di scienze e inglese. Ogni argomento verrà presentato agli alunni prima in lingua italiana, come da programmazione, in seguito in lingua inglese, attraverso flash cards, songs, filmati, materiali LIM o cartacei Attività previste Illustrare le fasi operative individuando le attività Conoscere e localizzare le parti del corpo (the human body) Riconoscere e nominare il lessico relativo alle parti del corpo Modellini da creare in classe I cinque sensi (the five senses) Le caratteristiche degli oggetti (The characteristics of objects)

4 I diversi materiali (The different materials) Le piante (Plants) Gli animali (The animals) Comprendere ed eseguire istruzioni Porre e rispondere a domande Cantare e drammatizzare canzoni e filastrocche inglesi Prodotto finale Indicare il prodotto o la manifestazione conclusiva che si intende presentare/organizzare, prevedendo anche una data di chiusura delle attività. Modellini da creare in classe, cantare e drammatizzare canzoni e filastrocche inglesi Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Docenti partecipanti: docenti di scienze ( Castelli, Nascè, Savarino, Presti) docenti di inglese ( Caldara, Savarino, Virone, Marchetta) Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario. Beni di consumo Prestazioni servizi da terzi Viaggi, visite d istruzione Logistica (sfruttare le risorse del territorio: indicare le piazze, i parchi, le strutture fruibili per le attività/manifestazioni) Altro Saranno utilizzati libri, giochi, CD musicali, schede, flashcards e immagini tratte da internet e da libri di scienze. Per ogni argomento è prevista una sezione con attività di Reading and listening Comprehension (comprensione alla lettura e all'ascolto) Ipotesi di calendarizzazione (indicare anche le ore) Sett. Ott. Nov. Dic. Genn. Feb. Mar. Apr. Mag. Giu. Progettazione X Esecuzione X X X X X X X X Verifica X X X 1.16 Monitoraggio e valutazione Strumenti per rilevare i dati e criteri di valutazione Le docenti valuteranno l andamento del progetto su feedback orali durante la lezione e alla fine di essa e in itinere. Si osserveranno gli alunni durante lo svolgimento delle attività, la valutazione avverrà attraverso attività di tipo pratico.

5 Verifica: Listen and do: attività tramite le quali devono eseguire dei comandi, come Touch your nose, smell the flower... Listen and draw or point to: Draw a big ear on the blackboard/ point to the small brown eye Listen and match: Match the drawing of the mouth with the word Listen and colour: Colour the finger yellow 1.17 Documentazione del percorso e dei risultati Precisare i materiali che verranno realizzati e che possono costituire una documentazione del progetto Modellini da creare e cartelloni. Si ricorda che qualsiasi iniziativa deve essere monitorata e verificata durante tutto il suo percorso per valutarne l efficienza e l efficacia. Tutta la documentazione relativa alla gestione del progetto dovrà essere conservata presso l Ufficio di segreteria in appositi archivi (suddivisi per progetto); in particolare dovrà essere consegnata: Scheda di sintesi dell attività del progetto Scheda PTOF debitamente firmata; Scheda dei costi per acquisto materiali; Relazione finale dell attività/progetto; Foglio delle presenze dei docenti controfirmato dal docente referente dell attività; Prospetto riepilogativo delle ore; Prodotto finale. Si ricorda inoltre che, come comunicato nel corso del Collegio Docenti del , ogni attività progettuale rappresentata nella scheda dovrà essere sottoposta ai referenti e alle FFSS coinvolti, i quali apporranno la propria firma PPV e opportuna conoscenza, al fine di garantire la corretta circolarità dell'informazione e della comunicazione e ai fini dell'accesso alla retribuzione accessoria da negoziare in contrattazione d'istituto.

6 Scheda di riepilogo da allegare al PTOF Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato (event.) Obiettivo di processo (event.) Altre priorità (eventuale) Situazione su cui interviene Attività previste Risorse finanziarie necessarie Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati AMBITO INTERCULTURA (CLIL SCIENZE-INGLESE) SCIENCE CLIL PROJECT La finalità del progetto consiste nel trasmettere contenuti di Scienze in Lingua Inglese al fine di favorire l apprendimento sia degli argomenti presentati sia della lingua stessa. Si tratta così di imparare non solo ad usare una lingua, ma di usare una lingua per imparare (CLIL). Conoscere e localizzare le parti del corpo (the human body) Riconoscere e nominare il lessico relativo alle parti del corpo Modellini da creare in classe I cinque sensi (the five senses) Le caratteristiche degli oggetti (The characteristics of objects) I diversi materiali (The different materials) Le piante (Plants) Gli animali (The animals) Comprendere ed eseguire istruzioni Porre e rispondere a domande Cantare e drammatizzare canzoni e filastrocche inglesi. Il progetto si integra con la programmazione curricolare della disciplina coinvolta, sarà svolta con la compartecipazione delle insegnanti delle materie interessate. Materiale di facile consumo, piccoli sussidi didattici, fotocopie, computers, Lim, ect. Le docenti valuteranno l andamento del progetto su feedback orali durante la lezione e alla fine di essa e in itinere. Si osserveranno gli alunni durante lo svolgimento delle attività, la valutazione avverrà attraverso attività di tipo pratico. Stati di avanzamento Valori / situazione attesi IL RESPONSABILE DEL PROGETTO

7 Data 16/10/2016 Caterina Marchetta