Tattica: REGGIANA 2005/06. Reportage n 6.

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Alice Rocchi
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1 RIVISTA ELETTRONICA DELLA CASA EDITRICE REG. TRIBUNALE DI LUCCA N DEL /0/0 DIRETTORE RESONSABILE: FERRARI FABRIZIO COORDINATORE TECNICO: BONACINI ROBERTO SEDE VIA E.FRANCALANCI 00 BOZZANO (LU) TEL. 0 - FAX 0 C A L C I O F E M M I N I L E Tattica: 00/0. Reportage n. A cura di ROBERTO BONACINI Moduli tattici, interpreti, contrapposizioni e analisi generale. RESENTAZIONE DELL INCONTRO. Vediamo in quest articolo come si è comportata tatticamente la di Mister BERTOLINI MILENA. CAMIONATO NAZIONALE SERIE A FEMMINILE 00/0 GIORNATA DI ANDATA SQUADRA ESAMINATA INCONTRO - ATALANTA - (pt -) Alcuni numeri di analisi riferiti alla prima di questo incontro: unti Giocate Vinte erse ari Fatte Subite MODULO -- 0 Alcuni numeri di analisi riferiti all ATALANTA prima di questo incontro: ATALANTA unti Giocate Vinte erse ari Fatte Subite MODULO -- 0

2 : FORMAZIONE E MODULO TATTICO. FORMAZIONE FAZIO D ASTOLFO ZANI BARBIERI FAGIOLINI ONTIL LISI ELLIZZER COSTI NASUTI DAVOLI sostituzioni st NEBOLI per ONTIL st ROST per BARBIERI st D ALESSIO per DAVOLI MODULO TATTICO MODULO -- COSTI NASUTI DAVOLI ELLIZZER BARBIERI D ASTOLFO ZANI FAGIOLINI ONTIL FAZIO LISI MARCATORI pt COSTI. MODULO TATTICO --. DIDATTICA GENERALE MODULO --: LA COSTRUZIONE DEL GIOCO CON LANCIO LUNGO. Due possibili soluzioni di costruzione gioco immediato, con disposizione in campo --. Costruzione immediata con lancio lungo Costruzione immediata con lancio lungo

3 : INTERRETI DEL MODULO. ORTIERE DIFENSORI CENTROCAM. ATTACCANTI FAZIO da DX a SX: FAGIOLINI, ONTIL, ZANI da DX a SX: LISI, BARBIERI, D ASTOLFO, ELLIZZER, DAVOLI NASUTI, COSTI MODULO -- CE CI CC CI CE DIDATTICA GENERALE MODULO --: L ATTACCO IN ROFONDITA. Questo tipo di attacco è da sviluppare quando il reparto difensivo avversario è abbastanza avanzato. In questo modo è possibile infatti, per la squadra in possesso di palla, attaccare lo spazio esistente alle spalle della difesa tramite tagli in profondità. A titolo di esempio vediamo due schemi riguardanti questo tipo di attacco.

4 Attacco in profondità taglio: centrocampista centrale per centrocampista esterno Attacco in profondità taglio: centrocampista esterno per punta : BREVE ANALISI TATTICA. Classica disposizione iniziale con il modulo --. Linea difensiva a tre giocatori. Reparto di centrocampo a cinque con i due esterni in posizione intermedia tra linea di difesa e linea di centrocampo (uno più offensivo rispetto all altro). Attacco a due punte disposte non in orizzontale ma in verticale (---). Breve analisi generale. La compagine reggiana evidenzia anche in questa gara un copione già visto in altre occasioni. Buona fase di costruzione a centrocampo, buona fase di rifinitura, miglioramenti in fase conclusiva. La fase di costruzione, rispetto a quanto visto in precedenti gare, tende ad essere più votata alla verticalizzazione. ertanto meno passaggi in orizzontale, minor possesso palla e maggiori rapide verticalizzazioni per le punte e per gli inserimenti in fascia degli esterni. La fase di rifinitura, alla ricerca di una soluzione finale, risulta abbastanza efficace sia centralmente, sia sulle fasce laterali con successivo cross al centro.

5 Maggiori anche le conclusioni a rete sia come quantità che qualità. Risultano tuttavia ancora abbastanza gravi alcuni errori (imprecisione o troppa fretta di concludere) sotto porta che se concretizzati porterebbero la squadra granata anche in vantaggio e quindi ad un successivo sviluppo e gestione gara più tranquillo e ragionato. Teniamo per ultima l analisi del reparto difensivo che evidenzia difficoltà tecniche e di posizione che risultano, con alcuni errori, determinanti ai fini del risultato finale. In generale una Reggiana meno bella rispetto ad altre volte ma che gioca la sua partita per vincere, mantenendo le redini del gioco per gran parte dell incontro grazie ad un possesso palla e ad occasioni superiori a quelle create dagli avversari. Da un punto di vista tattico da annotare nel secondo tempo una variazione di modulo, con passaggio dal -- ad un --- per tentare almeno di acciuffare un risultato di parità. DIDATTICA GENERALE CONTRAOSIZIONE TATTICA. La schierata con il -- ha dovuto fronteggiare un avversario disposto con il modulo --. Vediamo nelle figura, a scopo didattico, come durante il match si sono delineate le contrapposizione numeriche tra una squadra e l altra e tra reparto e reparto. Comparando -- a -- si vengono a creare le seguenti situazioni numeriche: contro a favore del -- in difesa; -- contro -- contro a favore del -- a centrocampo; contro a sfavore del -- in attacco; contro a sfavore del -- su ciascuna fascia; contro delle punte del -- al centro della difesa avversaria. contro a favore del -- nella zona centrale del campo; contro a favore dei difensori del - - al centro del fronte offensivo rivale.

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