GIOVANI IN SERVIZIO. progetto. una proposta di lavoro per gli animatori parrocchiali

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1 GIOVANI IN SERVIZIO progetto una proposta di lavoro per gli animatori parrocchiali

2 Quali esperienze di servizio proporre ai ragazzi dei gruppi giovanili? Durante la programmazione delle attività per i gruppi giovanili delle nostre parrocchie gli animatori si trovano sempre di fronte al problema di come far vivere ai ragazzi (anche ai bambini, a volte) delle esperienze significative di volontariato. I quesiti sono vari: a quale età iniziare? con quale tipo di attività? quale durata dare all'iniziativa? inserire o no il gruppo in attività preesistenti in parrocchia o nel vicariato? ecc. Ogni animatore ha sempre alle spalle esperienze personali di servizio al prossimo che hanno inciso, positivamente o con riserve, sulla sua formazione cristiana, e al tempo stesso di cittadino, alle quali può fare riferimento per trarre spunti operativi e di riflessione. Desideriamo qui di seguito offrire alcune piste metodologiche che non hanno la pretesa di esaurire le infinite possibilità e combinazioni che questo argomento presenta, ma che possono guidare il lavoro degli animatori, anche attraverso alcuni esempi concreti. Consideriamo, quindi, questa pista di lavoro come l'inizio di un cammino di confronto e collaborazione su questo tema, che ogni animatore potrà integrare e arricchire con le proprie esperienze. Un "cantiere aperto", che segua le evoluzioni e i mutamenti sia dei bisogni della società sia dei ragazzi presenti nei gruppi giovanili, che di questa società fanno parte e in essa crescono. Prima di iniziare... Siamo in un periodo in cui i ragazzi sempre più richiedono esperienze significative, di cui afferrare e condividere il "senso". Occorre innanzitutto interrogarci su questo. Successivamente calibrare la nostra idea sui ragazzi che abbiamo di fronte, sulle loro capacità, sulle loro aspettative, sulle loro potenzialità. Inoltre legare l'iniziativa al territorio, più ristretto se i ragazzi sono piccoli, un po' più ampio se sono ragazzi più grandi o che hanno fatto già altre esperienze. Non esiste una età adatta" per iniziare a servire il prossimo. La gratuità non conosce differenze di età. Ma forme diverse sì. E opportuno tenere presente che durante l'adolescenza, quando i ragazzi sono alla ricerca di se stessi, è difficile che possano aprirsi Luca Orsoni Pagina 2

3 stabilmente (la stabilità è piuttosto una prerogativa dell'età adulta) agli altri. Da qui la difficoltà ad essere costanti nelle attività iniziative. Tuttavia la spinta alla generosità e all'aiuto reciproco è presente, anche quando le parole di indifferenza o pessimismo si ripetono sulla bocca di molti ragazzi. E un mettere alla prova l'animatore, come dire "dimostrami il contrario!" I rischi per l'animatore sono soprattutto due: quello di seguire e farsi contagiare dal disfattismo dei gruppo o di alcuni suoi membri più ostinati; quello di minimizzare le difficoltà che un'apertura all'altro sempre comporta, così che il ragazzo non trovi risposte approfondite e sincere alle sue paure, alle sue diffidenze, ai suoi dubbi. Come animatori siamo così chiamati ad essere davvero guida, "pastori", ed ascoltatori attenti dei ragazzi che abbiamo vicino, pronti ad animarli con vivacità nei momenti di sfiducia, a farci da parte quando questi lavorano operosamente, a "illuminarli" nel cammino spirituale che sempre si accompagna a quello concreto, attivo. Monitoriamo... E strategico spendere un po' di tempo (non troppo, altrimenti i ragazzi si perdono... ) nello studio della propria realtà, dei proprio territorio, della situazione in cui vogliamo operare. I ragazzi dovrebbero rendersi conto dei loro ambiente: In quale tipo di quartiere viviamo? (dimensioni, localizzazione geografica, connotazione storica) Come è la qualità della vita? (servizi, strutture, infrastrutture, inquinamento, tipologie familiari) Quali problemi presenta? (per i bambini, per i ragazzi, per i giovani, per le famiglie, per gli anziani, per le donne, per gli stranieri, per i senza fissa dimora, per gli handicappati, ecc.) Quali risorse possono aiutare? (servizi dei quartiere, dei comune, del volontariato organizzato, ecc.) Luca Orsoni Pagina 3

4 Per questo tipo di indagine l'ideale sarebbe potersi rivolgere all'osservatorio delle povertà e delle risorse della Caritas vicariale o diocesana, oppure a qualche pubblicazione di fondazioni di studi sociali presenti in città o in provincia, oppure ai centri di documentazione dei quartiere o dei comune. E possibile che piccole indagini dei genere siano già state svolte da insegnanti delle scuole della propria zona, e quindi si potrebbero chiedere informazioni anche in questa direzione. In questa fase è molto importante che gli animatori si siano già fatti un'idea precisa delle modalità di indagine e delle risorse presenti. I ragazzi non sono in grado di gestire autonomamente questo tipo di ricerca, hanno bisogno di "istruzioni per l'uso", e quindi il rischio di perderli o demotivarli è grande. Se l'animatore non idee chiare è meglio che eviti che questa fase e fornisca direttamente ai ragazzi i dati di partenza. Da questa indagine possono nascere anche realizzazioni concrete quali un servizio fotografico o un video o dei disegni da mostrare in parrocchia o a livello vicariale o in un articolo - dossier sul giornalino locale o sul periodico della Caritas diocesana. Progettiamo... Conoscere la propria realtà è un aspetto particolarmente educativo, perché non si dimentichi come tutti siamo inseriti in un sistema complesso di relazioni sociali e quindi come tutti siamo corresponsabili della vita comunitaria che fonda la nostra società. Non vogliamo fare dei nostri ragazzi dei sociologi, ma solo renderli consapevoli che quello che invitiamo loro a fare (il servizio agli altri) non prescinde dagli, ma lo si fa con gli altri, in collaborazione e condivisione. A questo punto arriviamo a domandarci cosa noi possiamo fare. I ragazzi avranno sicuramente molte idee, così come l'animatore. E importante che quest'ultimo guidi i ragazzi a calcolare le forze reali sia di tempo personale che di "braccia" a disposizione, e stabilisca i tempi di realizzazione del progetto: meglio una iniziativa che duri un mese che una faraonica di cui i ragazzi non arriveranno a vedere la fine. La delusione sarebbe controproducente. Luca Orsoni Pagina 4

5 Cerchiamo di prevedere lo sviluppo dei progetto insieme ai ragazzi, le difficoltà che potrebbero sorgere e come risolverle, le risorse umane e materiali che saranno necessarie. E importante che i ragazzi imparino che le improvvisazioni riescono bene solo quando alle spalle c'è una buona preparazione. Ecco di seguito alcuni suggerimenti pratici di attività: doposcuola per bambini (aiuto per i compiti; attività come prendersi cura dell'ambiente e degli animali) momenti di festa con ragazzi handicappati o attività sportive lettura libri per non vedenti compagnia anziani, per esempio "servizio spesa" a domicilio, oppure animazione di un mese estivo in un ospizio, oppure compagnia settimanale agli allettati (leggere insieme un giornale, ascoltare la radio, pregare insieme, ecc.), oppure animazione della S. Messa, a turno con altre parrocchie del vicariato, in una casa di riposo servizio a una mensa per i poveri raccolte straordinarie di cose vecchie casa per casa per fare poi dei mercatini (anche in piazza) per missioni o microprogetti Caritas campi di lavoro di associazioni di volontariato (Mani Tese; Caritas Diocesana; Comunità di S. Egidio; Oratori; Misericordia; ecc.) iniziative sportive o di spettacolo per raccolta fondi o lavoretti per prodotti da vendere in mercatini di beneficenza. A questo elenco aggiungete la vostra fantasia! Si parte! Arrivati alla fase operativa, il compito dell'animatore sarà soprattutto quello di compagno di strada, di ascoltatore attento delle "risonanze" dei gruppo e di riserva di energia, soprattutto spirituale. Non dimenticate di fornire al gruppo il "carburante", ossia i fondamenti che stanno alla base dei loro servizio. Questo è il servizio più grande che noi possiamo fare a loro! Luca Orsoni Pagina 5

6 Come sta andando? I momenti di verifica e di riflessione non sono una sottrazione di tempo al "fare", ma un modo per rendere più efficace il nostro fare, oltre che un modo per rinsaldare il gruppo. Non lasciamo al caso questi momenti, sono preziosi anche per confrontarsi con il Vangelo e per dare spazio al dialogo con il Signore: se i ragazzi capiranno che la preghiera e il volontariato sono due aspetti inscindibili, che si integrano e si rafforzano vicendevolmente, della sequela di Cristo, avranno appreso un insegnamento fondamentale per la loro fede, che li accompagnerà nella loro vita. E ci sembra poco!?! E poi? Nella verifica di fine anno pastorale, dopo aver evidenziato punti di forza e debolezze dei servizio svolto, pensare ad un eventuale proseguimento dell'attività oppure ad un allargamento ad altre realtà oppure ad una presentazione dei progetto alla comunità parrocchiale. Può arricchire i ragazzi anche aprirsi ad un confronto con esperienze simili fatte da altri. Se anche il servizio non dovesse avere un seguito, facciamo riflettere i ragazzi su cosa hanno vissuto e su come sono maturati, perché siano consapevoli della loro crescita, sia di cittadini che di cristiani. Approfondimenti bibliografici Dare indicazioni per approfondimenti specifici individuali. Luca Orsoni Pagina 6

7 GIOVANI IN SERVIZIO schema di sintesi Autonomia di intervento in miniprogetti per anziani / portatori di handicap / bambini / ambiente / riciclaggio / missioni Schema: Indagine (studio, per esempio attraverso una piccola indagine sul territorio facendo un servizio fotografico o un video da mostrare in parrocchia o un articolo da dare al giornalino locale o al periodico "Solidarietà Caritas") Progetto (con i tempi previsti) Azione (fase operativa) Futuro (previsione sviluppo, difficoltà e come risolvere, risorse umane) Suggerimenti: doposcuola per bambini (aiuto per i compiti; attività su come prendersi cura dell ambiente e degli animali) momenti di festa con ragazzi handicappati o attività sportive lettura libri per non vedenti compagnia anziani, per esempio "servizio spesa" e domicilio, oppure animazione di un mese estivo in un ospizio, oppure compagnia settimanale agli allettati (leggere insieme un giornale, ascoltare la radio, pregare insieme, ecc.), oppure animazione delle S. Messa, a turno con altre parrocchie dei vicariato, in una casa di riposo servizio e una mensa per poveri raccolte straordinarie di cose vecchie caso per case per fare poi dei mercatini (anche in piazza) per missioni o microprogetti Caritas Luca Orsoni Pagina 7