INCONTRO PROPEDEUTICO

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1 Istituto Comprensivo Pirandello Bosco Campobello (TP) FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO IN PERIODO DI FORMAZIONE E PROVA INCONTRO PROPEDEUTICO Erice Polo Universitario di Trapani

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3 INCONTRO PROPEDEUTICO CARATTERISTICHE DEL PERCORSO FORMATIVO Formazione del personale docente ed educativo in periodo di formazione e prova a.s. 2018/2019

4 NORMATIVA DI RIFERIMENTO GOVERNANCE DELLE AZIONI RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO STRUMENTI OPERATIVI AMBIENTE DI SUPPORTO ALL ANNO DI FORMAZIONE E PROVA

5 NORMATIVA DI RIFERIMENTO - DM 850/ CM 35085/ CM 41693/ Circolare USR Sicilia 36023/ Circolare USR Sicilia 41486/2018

6 180 giorni anno scolastico Attività connesse al servizio scolastico; Periodi di sospensione delle lezioni e delle attività didattiche; Esami, scrutini e altri impegni di servizio; Primo mese del periodo di astensione obbligatoria dal servizio per gravidanza. 120 giorni attività didattica Giorni effettivi di insegnamento; Giorni impiegati presso la sede di servizio per ogni altra attività preordinata al migliore svolgimento dell azione didattica, ivi comprese la valutazione, la progettazione, la formazione, le attività collegiali. NORMATIVA DI RIFERIMENTO servizi utili (art. 3 DM 850/2015)

7 Nei 180 giorni non vanno considerati: i giorni di congedo ordinario e straordinario; i giorni di aspettativa a qualunque titolo NORMATIVA DI RIFERIMENTO servizi utili (art. 3 DM 850/2015)

8 Anno di prova Assolve ad un interesse meramente amministrativo Anno di formazione Aggiornamento dal punto di vista educativo didattico metodologico COMITATO DI VALUTAZIONE (scuola di servizio) CONFERMA IN RUOLO NORMATIVA DI RIFERIMENTO obbligo contrattuale

9 Al termine del periodo di formazione e prova, nel periodo intercorrente tra il termine delle attività didattiche e la conclusione dell anno scolastico, il Comitato di Valutazione, nella sua componente ridotta (senza genitori, studenti e membro esterno) è convocato dal Dirigente scolastico per procedere all espressione del parere sul superamento del periodo di formazione e prova. NORMATIVA DI RIFERIMENTO Comitato di Valutazione

10 Tutor Docente Neoassunto Dirigente scolastico Docente Docente NORMATIVA DI RIFERIMENTO Comitato di Valutazione

11 Tutor Presenta le risultanze emergenti dall istruttoria compiuta in merito alle attività formative ed alle esperienze di insegnamento del neoassunto Dirigente scolastico Valutazione del personale docente in periodo di formazione e prova sulla base dell istruttoria compiuta NORMATIVA DI RIFERIMENTO Comitato di Valutazione

12 Conferma in ruolo In caso di giudizio favorevole, il Dirigente scolastico emette provvedimento motivato di conferma in ruolo Non conferma in ruolo In caso di giudizio non favorevole il Dirigente scolastico emette provvedimento motivato di ripetizione del periodo di formazione e prova che dovrà indicare gli elementi di criticità emersi e le forme di supporto formativo necessarie ai fini del conseguimento degli standard richiesti per la conferma in ruolo NORMATIVA DI RIFERIMENTO La conferma in ruolo

13 NORMATIVA DI RIFERIMENTO GOVERNANCE DELLE AZIONI RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO STRUMENTI OPERATIVI AMBIENTE DI SUPPORTO ALL ANNO DI FORMAZIONE E PROVA

14 GOVERNANCE DELLE AZIONI

15 USR UAT SCUOLE POLO SCUOLE COM. VAL. TUTOR DOCENTI DS IL MODELLO DI GOVERNANCE

16 COMPITI DEI DIVERSI SOGGETTI ISTITUZIONALI (art. 15 DM 850/2015)

17 USR + STAFF REGIONALE UFFICI DI AMBITO TERRITORIALE + REFERENTI PROVINCIALI SCUOLE POLO Coordinamento delle azioni formative previste dal percorso Progettazione delle attività formative a livello territoriale Gestione delle attività formative a livello di singolo ambito Azioni di monitoraggio e verifica Promozione di attività di promozione e ricerca COMPITI DEI DIVERSI SOGGETTI ISTITUZIONALI (art. 15 DM 850/2015)

18 NORMATIVA DI RIFERIMENTO GOVERNANCE DELLE AZIONI RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO STRUMENTI OPERATIVI AMBIENTE DI SUPPORTO ALL ANNO DI FORMAZIONE E PROVA

19 RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE

20 Rilevazione del personale docente ed educativo in periodo di formazione e prova Analisi dei bisogni formativi Progettazione e gestione delle azioni formative a livello territoriale RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE

21 AMBITO 27 AMBITO 28 Docente neoassunto che aspira alla conferma in ruolo Docente per il quale sia stata richiesta la proroga del periodo di formazione e prova Docente per il quale sia stato predisposto il passaggio di ruolo Docente che, per qualsiasi motivo, non ha superato l'anno di prova 0 0 totale per ambito totale generale 182 Docente percorso annuale FIT 9 7 totale generale 16 RILEVAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO IN PERIODO DI FORMAZIONE E PROVA

22 II GRADO 60 I GRADO 64 PRIMARIA 29 INFANZIA ORDINE DI SCUOLA

23 POSTO COMUNE 145 SOSTEGNO TIPOLOGIA DI POSTO

24 Analisi dei bisogni formativi D.M. n. 850 del 27/10/2015 Art. 8 Laboratori formativi comma 4 Individuazione aree trasversali Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica Gestione della classe e problematiche relazionali Valutazione didattica e valutazione di sistema Bisogni Educativi Speciali Contrasto alla dispersione scolastica

25 Analisi dei bisogni formativi D.M. n. 850 del 27/10/2015 e Nota MIUR n del 02/08/2018 Punto 2 Art. 8 Laboratori formativi comma 4 Individuazione aree trasversali Inclusione sociale e dinamiche interculturali Orientamento e alternanza scuola-lavoro Buone pratiche di didattiche disciplinari Educazione allo sviluppo sostenibile

26 Analisi dei bisogni formativi Dagli esiti dell analisi dei bisogni formativi espressi in fase di registrazione dal personale docente ed educativo in periodo di formazione saranno attivati i seguenti laboratori formativi: 85% Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica 78% Gestione della classe e problematiche relazionali

27 NORMATIVA DI RIFERIMENTO GOVERNANCE DELLE AZIONI RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO STRUMENTI OPERATIVI AMBIENTE DI SUPPORTO ALL ANNO DI FORMAZIONE E PROVA

28 STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

29 Incontri propedeutici e di restituzione finale Attività on line Laboratori formativi Peer to Peer Visiting IL MODELLO FORMATIVO

30 50 ore 3 ore 12 ore 12 ore Peer to peer 20 ore Formazione on line Incontro di restituzione 3 ore Incontro propedeutico Laboratori formativi Visiting IL PERCORSO FORMATIVO

31 L Ufficio Scolastico di Ambito Territoriale organizza, in accordo con le Scuole Polo per la formazione docenti, un incontro propedeutico con il personale docente ed educativo in periodo di formazione e prova con l obiettivo di illustrare: - le modalità generali del percorso di formazione; - il profilo professionale atteso; - le innovazioni in atto nella scuola. INCONTRO PROPEDEUTICO (3 ore)

32 Il personale docente ed educativo in periodo di formazione e prova parteciperà a n 2 laboratori formativi della durata di 6 ore ciascuno per un totale di 12 ore. Obiettivo è quello di potenziare le competenze trasversali e approfondire conoscenze specifiche, stimolando la condivisione di esperienze e la soluzione di problemi reali nel contesto scuola LABORATORI FORMATIVI ( 12 ore)

33 Nota MIUR n del 02/08/2018 Punto 3 lett. c Visite in scuole innovative Inserimento nel piano di formazione della possibilità di dedicare una parte del monte-ore a visite di studio da parte dei docenti neoassunti, a scuole caratterizzate da progetti con forti elementi di innovazione organizzativa e didattica, in grado di presentarsi come contesti operativi capaci di stimolare un atteggiamento di ricerca e miglioramento continui ATTIVITÀ DI VISITING (12 ore)

34 Su base volontaria e senza alcun onere per l amministrazione e per un massimo di 303 docenti (contingente regionale) saranno organizzati a cura dell USR Sicilia visite di singoli docenti neoassunti a scuole accoglienti che si caratterizzano per una consolidata propensione all innovazione didattica e organizzativa L attività potrà avere una durata massima di n 2 giornate «full-immersion» nelle scuole accoglienti ed è considerata sostitutiva del monte ore dedicato ai laboratori formativi, per una durata massima di n 6 ore nell arco della giornata. ATTIVITÀ DI VISITING AMBITO DI TRAPANI Ambito Ambito totale 30

35 7 Ambito Scuola 27 IC Navarra - Alcamo 27 ITET Caruso- Alcamo 27 IC Pitrè Manzoni Castellammare del G. 27 IPSEOA Florio - Erice 27 IC Bassi Catalano - Trapani 27 IC Montalto Trapani Marausa 27 IS Calvino Amico - Trapani ATTIVITÀ DI VISITING

36 Ambito Scuola 28 IC Pirandello Bosco - Campobello di Mazara 4 28 Scuola Media Statale Mazzini - Marsala 28 Liceo Statale Pascasino - Marsala 28 IC Grassa Mazara del Vallo ATTIVITÀ DI VISITING

37 AMBITO 27 n 4 scuole x 1 ciclo n 3 scuole x 2 ciclo AMBITO 28 n 3 scuole x 1 ciclo n 1 scuola x 2 ciclo ATTIVITÀ DI VISITING

38 Progettazione condivisa Osservazione del neoassunto nella classe del tutor Osservazione del tutor nella classe del neoassunto Verifica dell esperienza 3 ore 4 ore 4 ore 1 ora Obiettivo di questa fase è quello di sviluppare competenze sulla conduzione della classe e sulle attività di insegnamento, sul sostegno alla motivazione degli allievi, sulla costruzione di climi positivi e motivati e sulle modalità di verifica formativa degli apprendimenti. PEER TO PEER ( 12 ore)

39 La formazione on line accompagna tutto il percorso del docente neoassunto allo scopo di: - elaborare un proprio portfolio professionale; - rispondere ai questionari per il monitoraggio delle diverse fasi del percorso formativo; - consultare materiali di studio, risorse didattiche e siti web dedicati. Obiettivo di questa fase è quello di stimolare l analisi e la riflessione sul percorso formativo del docente neoassunto al fine di migliorare la propria capacità di progettazione, di realizzazione e di valutazione delle attività didattiche. FORMAZIONE ON LINE E PORTFOLIO PROFESSIONALE (20 ore)

40 Bilancio iniziale competenze Portfolio professionale, questionari, consultazione Bilancio finale competenze 3 ore 14 ore 3 ore Obiettivo di questa fase è quello di sviluppare competenze sulla conduzione della classe e sulle attività di insegnamento, sul sostegno alla motivazione degli allievi, sulla costruzione di climi positivi e motivati e sulle modalità di verifica formativa degli apprendimenti FORMAZIONE ON LINE E PORTFOLIO PROFESSIONALE

41 L Ufficio Scolastico di Ambito Territoriale organizza, in accordo con le Scuole Polo per la formazione docenti, un incontro di restituzione finale con l obiettivo di valutare complessivamente l attività formativa attraverso la raccolta dei feedback dei docenti INCONTRO DI RESTITUZIONE FINALE ( 3 ore)

42 Peer to Peer Laboratori formativi Sviluppo professionale ATTEGGIAMENTO PROATTIVO DEI PARTECIPANTI NEI CONFRONTI DELLA PROPRIA PROFESSIONALITA IL MODELLO FORMATIVO

43 NORMATIVA DI RIFERIMENTO GOVERNANCE DELLE AZIONI RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO STRUMENTI OPERATIVI AMBIENTE DI SUPPORTO ALL ANNO DI FORMAZIONE E PROVA

44 STRUMENTI OPERATIVI CURRICULUM FORMATIVO BILANCIO INIZIALE PATTO FORMATIVO ATTIVITÀ DI VISITING PEER TO PEER BILANCIO FINALE BISOGNI FORMATIVI

45 STRUMENTI OPERATIVI

46 NORMATIVA DI RIFERIMENTO GOVERNANCE DELLE AZIONI RUOLO E COMPITI DELL UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO STRUMENTI OPERATIVI AMBIENTE DI SUPPORTO ALL ANNO DI FORMAZIONE E PROVA

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58 CONCLUSIONI

59 Spesso gli amici mi chiedono come faccio a far scuola. [ ] Sbagliano la domanda, non dovrebbero preoccuparsi di come bisogna fare scuola, ma solo di come bisogna essere per poter fare scuola.[ ] Don Lorenzo Milani

60 Grazie per l attenzione! Maria Lisa Figuccia - referente provinciale Neoassunti Trapani 0923/ formazione.neoassunti.trapani@gmail.com