SCHEDA ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17

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2 Nome e cognome del docente: CRISTIANA FELICI PUCCETTI Disciplina insegnata: ITALIANO Libro/i di testo in uso: Serianni, Della Valle, Patota, Il bello dell'italiano,pearson; Ciocca, Ferri, Narrami o musa, sec. Ediz., A. Mondadori Scuola; Damele, Franzi, Lo Specchio,Il metodo, vol. A; I generi, vol. B Classe e Sez. PRIMA F Indirizzo di studio SCIENZE APPLICATE Competenze specifiche sviluppate (verifica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale) N. studenti 27 Asse dei linguaggi lingua italiana: padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi In armonia con le altre discipline abbiamo mirato inoltre all'acquisizione delle seguenti Competenze di Cittadinanza - Descrittori delle competenze chiave in riferimento alla declinazione dell EQF (DM /8/2007) Acquisizione ed interpretazione dell informazione: conoscenza dei contenuti disciplinari, comprensione degli stessi. Competenze comunicative: comprensione ed utilizzo dei linguaggi anche specifici. Chiarezza ed efficacia comunicativa. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche, analizzare i dati, proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi propri della disciplina Individuare collegamenti e relazioni: capacità di analisi, sintesi e rielaborazione Collaborare e partecipare: partecipazione al dialogo educativo, capacità di interazione nel gruppo classe e nelle attività anche extracurricolari Agire in modo autonomo e responsabile: impegno, interesse, applicazione nel lavoro sia in classe che a casa. Progettare: organizzare il proprio lavoro, elaborare e realizzare spunti personali anche in chiave interdisciplinare. Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento a partire dalla situazione di partenza secondo il proprio stile cognitivo, acquisire e maturare consapevolezza dello stesso, realizzando significativi progressi nelle conoscenze, abilità/ capacità, in particolare di quelle specifiche della disciplina. Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale)

3 . AREA DISCIPLINARE CONOSCENZE ABILITA (Ascolto / Parlato) Conoscere in maniera sufficientemente completa il codice verbale e i principali aspetti della testualità Conoscere gli elementi essenziali della comunicazione linguistica (Lettura) Saper individuare e comprendere i concetti espressi e l organizzazione logica di una comunicazione orale, cogliendone gli elementi essenziali Saper distinguere, nell ascolto, intenzioni e finalità comunicative del parlante Saper strutturare il parlato in modo linguisticamente corretto, organico, coerente e lessicalmente preciso, almeno su argomenti studiati e su problematiche affrontate in classe Abilità linguistiche Conoscere le principali strategie di lettura Conoscere gli elementi dell analisi testuale specificamente indicati di seguito, nella sezione Riflessione sulla lingua (Scrittura) Conoscere la distinzione tra l uso orale e l uso scritto della lingua Conoscere le norme tecnico-linguistiche e le strategie che concorrono a rendere un testo scritto corretto, efficace e adeguato al contesto comunicativo. Possedere un lessico sufficientemente ampio e gradualmente più appropriato nelle terminologie specifiche Saper leggere e comprendere un testo, letterario e non, avvalendosi di diverse strategie di lettura, in rapporto a diversi scopi (comprensione globale del contenuto, ricerca di dati e informazioni, analisi testuale, uso del testo per attività di studio...) Saper individuare, nella lettura, strutture e convenzioni proprie dei diversi tipi di testo Saper analizzare ed interpretare testi letterari delle tipologie proposte (testi epici e narrativi) Saper individuare e pianificare le diverse forme di scrittura in relazione agli scopi, agli interlocutori, all argomento. Produrre testi scritti di varia tipologia (parafrasi riassunto testi descrittivi espositivi commento a testi letterari) che presentino una forma espressiva chiara e corretta e un organizzazione dei contenuti coerente e coesa Saper utilizzare, nell'elaborazione scritta, un lessico e un registro linguistico progressivamente adeguato ai diversi contesti Sap cui chia Riflessione Conoscere gli elementi essenziali della comunicazione linguistica Conoscere le principali categorie grammaticali, il loro uso e le loro funzioni Saper fare l analisi grammaticale di una frase Saper individuare e analizzare le diverse funzioni logiche nella frase semplice. (Rif

4 sulla lingua Conoscere le varie funzioni logiche della frase semplice Educazione letteraria Essere consapevoli della possibilità di diversi livelli di lettura di un testo letterari o Conoscere gli elementi essenziali di analisi di un testo letterario narrativo e del testo epico (narratore, focalizzazione, struttura di base del testo narrativo, rapporto Fabula / Intreccio, dimensione temporale e spaziale, personaggi, lingua e stile, contestualizzazione) Aver acquisito elementi essenziali di contestualizzazione biografica e storicoletteraria relativi ai generi, agli autori, ai testi letterari affrontati in classe. Saper individuare le caratteristiche specifiche di un testo letterario e dei diversi generi Saper analizzare un testo letterario (di genere narrativo o epico) applicando le opportune tecniche di analisi e operando semplici contestualizzazioni Riconoscere alcune caratteristiche linguistiche e stilistiche del testo e utilizzarle per l interpretazione Saper elaborare un commento interpretativo ai testi letterari (almeno per quelli noti), sia sulla base di un analisi metodologicamente fondata, sia sulla base di semplici giudizi personali (Edu CONTENUTI NARRATIVA Romanzi Stevenson, Dr Jeckil e Mr Hyde Pratolini, Il quartire; Le ragazze di Sanfrediano Moravia, Agostino Calvino, Il barone rampante Bredbury, Fehareneit 451 Racconti Poe, Il ritratto ovale Moravia, Il delitto perfetto Arpino, La dama dei coltelli Brown, Un errore fatale Benni, L'ultrà beneducato Maupassant, I gioielli Scerbanenco, Stazione centrale ammazzare subito Bennet, Furto in appartamento

5 EPICA Omero: la questione omerica, caratteristiche strutturali e stilistiche del testo epico in generale, dell'iliade e dell'odissea in particola ILIADE: Il proemio, Agamennone respinge Crise, La contesa tra Crise e Agamennone, La lite tra Ulisse e Tersite, Il duello tra Par e Menelao. Ettore e andromaca, La spedizione di Ulisse e Diomede, Il funerale di Ettore ODISSEA: concilio degli dei; Dialogo tra Atena e Zeus, Atena nella reggia di Odisseo, Penelope: l'inganno della tela, Telemaco Sparta; Calipso e Odisseo, Nausicaa, Il palazzo sdi Alcinoo, La terra dei Ciconi e i Lotofagi, Circe, Tiresia, Le sirene; Il porca Eumeo; La strage, Il segreto del talamo Virgilio: l'autore, l'opera e il contesto storico-letterario. Caratteristiche strutturali e stilistiche dell'eneide. ENEIDE: Il Proemio, Venere ed Enea, La fuga da Troia, La morte di Priamo, Le Arpie, Il libro di Dido ne, Il regno dei Morti, I Campi Elis l'incontro con Anchise Firenze li 10/6/2017 La docente Cristiana Felici Puccetti