Progetto Akka Formazione Linee Guida

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Enrichetta Mancini
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1 Progetto Akka Formazione Linee Guida Che Giocatore vogliamo formare..? Che Gioco vogliamo fare..? Sergio Zorzi - Direttore Tecnico Akka Formazione

2 Principi Guida di AKKA

3 Se posso aiutarvi a pensare per conto vostro ho contribuito in maniera considerevole ad accrescere la vostra personalità Nell atto Tattico L allenatore consiglia,indirizza, propone, il giocatore.. SCEGLIE!

4 Akka PROGETTO FORMAZIONE Che Giocatore vogliamo formare Che Gioco vogliamo fare

5 Che giocatore vogliamo formare Che prenda iniziative Creativo Combattivo Efficace Che è attore e responsabile del proprio processo di apprendimento Che sia leale e corretto! Tatticamente: Socialmente: Che sviluppi la sua personalita e la sua autostima in maniera equilibrata e sana integrandosi al meglio nella vita sociale e sportiva.

6 Che gioco vogliamo fare Dinamico e piacevole Creativo ed efficace Semplice e non stereotipato Per chiarire.. 1. Il gioco è dei giocatori non degli allenatori!! 2. Gli allenatori danno proposte, i giocatori scelgono!! Il nostro Obiettivo come allenatori é insegnare.. Un gioco dove il giocatore è responsabile delle proprie scelte!!

7 CONSIDERAZIONI IMPORTANTI

8 La tecnica di base nel Rugby deve essere considerata come elemento di trasmissione motoria delle decisioni prese dal giocatore al fine di raggiungere l obiettivo prefissato. Pertanto rappresenta un mezzo ma non il fine. L apprendimento dei fondamentali tecnici dovrà avvenire in un contesto di gioco per poi essere corretto analiticamente. Non si può semplicemente passare dall esercizio al gioco, bensì servono degli strumenti intermedi che favoriscano il Transfert.

9 Capacità Attentiva Come lavorare le Abilità Attentive Sergio Zorzi Pedagogia del allenamento

10 COMPITI DELL ALLENATORE/EDUCATORE Come allenatore, quando dai istruzioni ai tuoi atleti spiega sempre sia il perché che il come fare qualcosa. Spiega perché stai insegnando una certa abilità, in modo che gli atleti comprendano dove essa possa essere inserita nel programma generale del gioco e quando sarà utile per loro. Spiega perché stanno eseguendo certi esercizi di condizionamento fisico. Spiega perché si userà una certa strategia. Spiegare il perché aumenta l interesse e così migliora l attenzione.

11 COMPITI DELL ALLENATORE/EDUCATORE L interesse dell atleta nello sport è certamente quella di partecipare allo sport. Se i vostri allenamenti sono formati solo da istruzione, esercizi ripetitivi,condizionamento, è probabile che avrete dei problemi per mantenere attenti gli atleti. Fate si che gli allenamenti attirino i loro interessi e fateli diventare divertenti, e otterrete la loro attenzione. Puoi anche accrescere l attenzione negli allenamenti lasciando scegliere agli atleti in quali abilità vorrebbero allenarsi. Questo da loro un senso di responsabilità e controllo che,come sai, aumenta la loro motivazione. L aumentata motivazione dirige l attenzione verso l origine della motivazione e l allenamento.

12 COMPITI DELL ALLENATORE/EDUCATORE L allenatore DEVE: Proporre situazioni variabili, mai chiuse e predeterminate Essere attento nella proposta al corretto utilizzo degli strumenti metodologici Attraverso la proposta: attivare e stimolare, con le varie situazioni di gioco, la mente dei propri giocatori a vivere problemi sul gioco e ricercarne la soluzione Attraverso la comunicazione: attivare e stimolare, attraverso quesiti interrogativi, la mente dei propri giocatori a porsi problemi sul gioco e ricercarne la soluzione Sviluppare gli strumenti di correzione idonei per attivare il processo di apprendimento (quali l autovalutazione guidata, l uso del feedback positivo, l utilizzo del video etc

13 COMPITI DELL ALLENATORE/EDUCATORE L allenatore DEVE: Conoscere e imparare la pedagogia dell allenamento: tempo,spazio,lancio del gioco,pause,lavoro a medio ritmo e alto ritmo (quando e perché) quando parlare e come..

14 COMPITI DELL ALLENATORE/EDUCATORE L allenatore NON DEVE: Proporre situazioni chiuse e predeterminate Proporre modelli di riferimento troppo evoluti lontano dalla realtà del vissuto dei propri giocatori Dare le soluzioni nell attuazione dell atto tattico da parte dei giocatori (telecomandare i giocatori) Evidenziare unicamente gli errori, facendolo inoltre in maniera aggressiva ed entrando sul personale Dare punizioni ai giocatori nell attuazione di situazioni di gioco in seguito ad errori frequenti di tipo tecnico/tattico

15 Le Linee Guida in Attacco di Akka Formazione 1 Cosa fare 2 Perché 4 Come apprenderlo 3 Come farlo Sergio Zorzi

16 Akka Formazione Non vogliamo insegnare.. Vogliamo condividere con voi la nostra esperienza. Percepiamo la collaborazione e il rispetto delle idee altrui come una risorsa, mai come una minaccia! Nb: Per Informazioni Consultate il sito :

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