PIANO DI MIGLIORAMENTO PROMUOVERE COMPETENZE PER UNA SCUOLA DI QUALITA Anno scolastico 2015/2016

Transcript

1 PIANO DI MIGLIORAMENTO PROMUOVERE COMPETENZE PER UNA SCUOLA DI QUALITA Anno scolastico 2015/2016 Allgato al Piano dll Offrta Formativa Dlibra dl Consiglio di Istituto n 2 dl Con la chiusura la pubblicazion dl RAV si apr la fas di formulazion attuazion dl Piano di Miglioramnto. A partir dall inizio dll anno scolastico 2015/16 tutt l scuol (statali paritari) sono tnut a pianificar un prcorso di miglioramnto pr il raggiungimnto di traguardi connssi all priorità indicat nl RAV Gli attori: Il dirignt scolastico rsponsabil dlla gstion dl procsso di miglioramnto Il nuclo intrno di valutazion (già dnominato unità di autovalutazion ), costituito pr la fas di autovalutazion pr la compilazion dl RAV, vntualmnt intgrato /o modificato Qual rapporto tra il PTOF il PdM? Il Piano Trinnal dll Offrta Formativa (PTOF), ch rapprsnta il documnto fondamntal costitutivo dll idntità cultural progttual dll istituzioni scolastich d splicita la progttazion curricolar, xtracurricolar, ducativa organizzativa, dovrà ssr intgrato (comma 14 dll art. 1 L. 107/2015) con il piano di miglioramnto dll istituzion scolastica, prvisto dal D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80. Il tmpo a disposizion pr la chiusura dl PTOF prvista pr il 15 gnnai (nota dl 5 ottobr 2015) prmtt infatti, l laborazion la stsura contstual dl PTOF dl Piano di Miglioramnto. Qusto consntirà un procsso di riflssion approfondito condiviso con l divrs componnti dll istituzion scolastica la dfinizion dll organico dll autonomia pr l anno scolastic/17. Rifrimnti normativi Lgg dl 13 luglio 2015, n. 107 La Buona Scuola Prot dl 2 marzo 2015 Orintamnti pr l laborazion dl Rapporto di Autovalutazion Nota DPR 28 marzo 2013, n. 80 Rgolamnto sul sistma nazional di valutazion Dirttiva n. 11 dl 18 sttmbr 2014 Priorità stratgich dl Sistma nazional di Valutazion pr gli anni scolastici 2014/2015, 2015/ /2017

2 C.M. n. 47 dl 21 ottobr 2014 Priorità stratgich dlla valutazion dl Sistma ducativo di istruzion formazion. Trasmission dlla Dirttiva n. 11 dl 18 sttmbr PRIMA SEZIONE: 1.1. Obittivi spcifici - trinnio Ampliar l CONOSCENZE, l ABILITA l COMPETENZE dgli alunni pr il SUCCESSO FORMATIVO. 2. Costruir un CURRICOLO VERTICALE D ISTITUTO basato sull COMPETENZE CHIAVE, INTERDISCIPLINARI sui BIENNI INTRECCIATI. 3. Valorizzar la CONTINUITA EDUCATIVA E DIDATTICA VERTICALE fra i vari ordini di Scuola. 4. Valorizzar la CONTINUITA EDUCATIVA E DIDATTICA ORIZZONTALE fra la Scuola, il Trritorio l altr agnzi trritoriali (POF-TERRITORIALE). 5. Potnziar i RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA attravrso un solido condiviso PATTO DI CORRESPONSABILITA EDUCATIVO. 6. Migliorar la QUALITA DELLA SCUOLA attravrso una fficac AUTOANALISI D ISTITUTO valorizzar l PROVE INVALSI. 7. Prdisporr un PIANO DI MIGLIORAMENTO in rlazion al RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV) all finalità dl REGOLAMENTO dl SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE (SNV) Composizion dl gruppo ch sgu la progttazion dl PdM Nom cognom Ruolo nll organizzazion scolastica Ruolo nl tam di miglioramnto Vincnzo Faucglia Dirignt Scolastico Rsponsabil PdM Rosanna Bllino Funzion Strumntal - Elvira Panno Gstion dl Piano dll Offrta Formativa Funzion Strumntal - Valutazion Autovalutazion, Monitoraggio. INVALSI Mariangla Potnt Componnt dl nuclo di Filomna Acciardi Domnica Acciardi Cimminlli Marilla Formaro Maria Francsca Maria Domnica Oriolo lmmo Carmla autovalutazion Componnti Autovalutazion Nuclo Corrsponsabil PdM Corrsponsabil PdM Corrsponsabil PdM Corrsponsabil PdM

3 Pira Donnanglo Collaborator dl Dirignt Scolastico Corrsponsabil PdM Trsina Armntano Funzion Strumntal Ara 3 Corrsponsabil PDM Silvana Anania Funzion Strumntal Ara 2 Corrsponsabil PDM Antonitta Gallo Coordinatric Scuola Primaria Corrsponsabil PDM I componnti ch sguono la progttazion dl Piano di Miglioramnto sono stati individuati dal Dirignt Scolastico, in bas al dlibrato collgial, pr qul ch riguarda il gruppo di miglioramnto l Funzioni Strumntali, in bas al gruppo di autovalutazion costituito pr l laborazion dl RAV, nonché in rapporto alla disponibilità d alla motivazion vidnziat dai Docnti ad impgnarsi in un prcorso progttual particolarmnt impgnativo. Si è privilgiato il principio dll ottimizzazion dll risors uman finanziari, stabilndo così un rapporto di strtta connssion tra Piano di Miglioramnto Piano dll Offrta Formativa. 1.3.Intgrazion tra PdM POF Il prsnt Piano di Miglioramnto si colloca su una lina di strtta corrlazion cornza con l attività, i progtti gli obittivi insriti nl POF, ssndon part intgrant fondamntal: il PDM rapprsnta la politica stratgica dll Istituzion pr intraprndr un azion di Qualità, alla luc di quanto mrso dal RAV. l raffronto si è stabilito di finalizzar la pianificazion l attuazion dl Miglioramnto al potnziamnto dlla qualità dl procsso di insgnamnto Ida guida dl PdM Il prsnt PdM intnd prsguir lo sviluppo profssional di docnti la gstion stratgica dll risors uman matriali dll I.C. mdiant la formazion, l aggiornamnto la condivision di sprinz buon pratich, con consgunti ricadut dirtt, sui docnti stssi, indirtt, sugli alunni, riguardo i procssi di insgnamnto-apprndimnto, innovando, supportando, migliorando gli siti dgli studnti stssi. L azioni di miglioramnto individuat sviluppat nl prsnt PdM sono finalizzat a crar un curricolo comun ma articolato tra i quattro Comuni dll I.C. ad lvar i risultati dgli alunni nll prov standardizzat nazionali, allo scopo di migliorar non solo i rapporti intrprsonali il grado di socializzazion tra l popolazioni di quattro Comuni, ma anch il livllo cultural dll stss, valorizzando ultriormnt l funzioni formativa di aggrgazion social svolt dalla scuola. Il Piano si muov sostanzialmnt nll ottica di migliorar l fficacia dll attività didattica, incrmntar il bnchmarking il bnchlarning intrno d strno, indirizzar l politich l stratgi vrso un allinamnto un intgrazion dll risors uman con gli obittivi dll Istituto. Gli obittivi principali risultano i sgunti: 1)coinvolgr il prsonal; 2)consolidar diffondr l buon pratich al fin di migliorar l azion ducativa d i risultati dll prformanc dgli alunni; 3)intrprtar la mission; 4)utilizzar mtodologi innovativ; 5)crar una govrnanc pr l organizzazion dll attività connss al POF, ch produca fftti sull Stratgi dll Istituto.

4 TIPOLOGIE DI INTERVENTO: L intrvnto si basa prioritariamnt su: 1)un ottimizzazion nll uso dll risors uman pr ottnr una maggior fficinza; 2)una gstion innovativa di funzioni pr valorizzar l risors uman, pr rsponsabilizzar i ladr, pr sviluppar una cultura orintata ai risultati; 3)un incrmnto una maggior diffusion dll comptnz dl prsonal risptto agli obittivi primari dll Istituzion (insgnamnto/apprndimnto); 4)una diffusion dll innovazion mtodologico-didattica; 5)una formazion in srvizio ch coinvolga il prsonal in manira attiva. Tutt l azioni dvono avr una ricaduta sui risultati dgli alunni (obittivo primario dll Istituzion) sul bnssr di tutti i portatori di intrss (mission dll Istituto). SECONDA SEZIONE: 2.1.Scnario di rifrimnto L Istituto Comprnsivo Fdrico II di Rocca Imprial, intitolato all Imprator Stupor mundi, è stato istituito il primo Sttmbr 2000 nll anno scolastico 2000/2001, opra su quattro pasi in nov plssi, distinti pr ordini di scuola distribuiti su si pasi: Rocca Cntro, Rocca Marina, Canna (annsso all Istituto dall a.s. 2009/2010),Montgiordano Cntro, Montgiordano Marina (annssi a sguito dl dimnsionamnto scolastico dall a.s. 2012/2013), Nocara (annsso a sguito dl dimnsionamnto scolastico dall a.s. 2012/2013) L organizzazion scolastica (Composizion popolazion scolastica alunni, stratgi dlla scuola pr il coinvolgimnto dll famigli, obittivi dl POF, modalità di condivision mtodologica didattica tra insgnanti, attnzion all dinamich tra pari, gstion dlla scuola,sistmi di comunicazion) Sono iscritti 440 alunni, di quali più dl 15% provin da Pasi straniri. Si tratta di immigrati di prima (nati all stro) di sconda (nati in Italia) gnrazion, in maggior numro rumni, a sguir albansi, cinsi marocchini. sgnalar anch l incidnza di casi di nomadismo ch non riconoscono in manira pals la propria condizion (1%). Sono organizzati colloqui con l famigli in ogni ordin di scuola i gnitori sono prsnti ngli Organi Collgiali. I gnitori collaborano intnsamnt nlla organizzazion dll fst di vari plssi in tutti tr gli ordini di scuola. I docnti dll I.C. condividono in toto l finalità splicitat nll Indicazioni Nazionali pr il Curricolo 2012, in particolar l Comptnz Chiav dl Parlamnto Europo i traguardi di Comptnza disciplinar. Sono organizzati incontri tra docnti di classi paralll di dipartimnto disciplinar si privilgiano i progtti di istituto in vrtical, ai quali è ddicata un intra szion dl POF. Il Dirignt si confronta giornalmnt con il suo Staff qualsiasi dcision sui plssi prifrici vin prsa in accordo con i rsponsabili di plsso. Il sito dll IC è aggiornato dal prsonal di sgrtria, dai docnti incaricati dal dirignt Quick Wins Azioni di rapida attuazion ad fftto immdiato post in ssr nl priodo tra l autovalutazion la dfinizion dl piano - Pubblicazion dl RAV dl Piano di Miglioramnto sul sito wb dll Istituto - Dissminazion di informazioni nll riunioni dl Collgio di docnti dl Consiglio di Istituto

5 - Discussioni informazioni ni Dipartimnti disciplinari, nl Consiglio di Intrszion (Scuola dll Infanzia), ni Consigli di Intrclass (Scuola Primaria) ni Consigli di Class (Scuola Scondaria di I Grado). 2.4.INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITÀ Il Rapporto di Autovalutazion ha vidnziato i punti di forza qulli di dbolzza, sia dll asstto organizzativo dll Istituto, sia dll azion ducativo-formativa ch risc a mttr in atto. Il gruppo di miglioramnto ha individuato l priorità d i traguardi ch dvono ssr prsguiti pr migliorar l abilità, l conoscnz l comptnz dgli alunni. L vrifich la valutazion si rifriscono ai risultati scolastici d a qulli ottnuti nll prov standardizzat nazionali. L priorità sono dscritt nlla sgunt tablla: TABELLA 1 ESITI DEGLI STUDENTI PRIORITÀ N 1 PRIORITÀ N 2 Risultati scolastici Risultati nll prov standardizzat nazionali Miglioramnto di livlli di conoscnz, abilità comptnz dgli alunni Raggiungimnto in tutt l classi di risultati tali da rintrar pinamnt nlla mdia nazional. Mttr in campo pratich didattich adguat in tutti gli ambiti disciplinari, con particolar attnzion pr la lingua italiana pr la matmatica. Potnziar l capacità logich dgli alunni anch attravrso prcorsi mirati. TABELLA 2 Ara di procsso Curricolo, progttazion valutazion Ambint di apprndimnto Dscrizion dgli obittivi pr ara Promuovr l laborazion di un curricolo vrtical tra i vari gradi di scuola. Introdurr prov di valutazion standardizzat pr classi paralll. Potnziar l uso di laboratori. Rlazion tra gli obittivi di procsso l priorità individuat Gli obittivi di procsso sono stati individuati proprio in funzion dl raggiungimnto dll priorità, dll quali rapprsntano stp intrmdi. Inclusion diffrnziazion Potnziar l attività di formazion d aggiornamnto di docnti sull mtodologi pr la didattica inclusiva di alunni divrsamnt abili, DSA, BES alunni straniri. Continuità orintamnto Promuovr attività didattich tra i vari gradi scolastici in

6 Orintamnto stratgico organizzazion dlla scuola particolar tra l classi-pont, privilgiando la didattica laboratorial. Potnziar l attività di orintamnto finalizzat alla conoscnza dll offrta formativa prsnt. Sviluppo valorizzazion dll risors uman Intgrazion con il trritorio rapporti con l famigli TABELLA 3 Obittivi di procsso Promuovr l laborazion di un curricolo vrtical tra i vari gradi di scuola. Introdurr prov di valutazion standardizzat pr classi paralll. Potnziar l uso di laboratori. Potnziar l attività di formazion d aggiornamnto di docnti sull mtodologi pr la didattica inclusiva di alunni divrsabili, DSA, BES alunni strasniri. Promuovr attività didattich tra i vari Fattibilità (0-3) Impatto (0-3) Ncssità dll intrvnto 0=nulla 1=poco 2=abbastanza 3=alto 0=nulla 1=poco 2=abbastanza 3=alto 3 (alto) 3 (alto) Alta 2 (abbastanza) 3 (alto) Mdia 3 (alto) 3 (alto) Alta 3 (alto) 3 (alto) Alta

7 gradi scolastici in particolar tra l classi-pont, privilgiando la didattica laboratorial. Potnziar l attività di orintamnto finalizzat alla conoscnza dll offrta formativa prsnt. TABELLA 4 Azioni prvist Organizzar il curricolo scondo l Indicazioni Nazionali manat con DM 254 dl 2012 in cornza con l otto comptnz chiav di cittadinanza. Soggtti rsponsa bili dll'attu azion F.S. P.O.F. staff dl D.S. Trmin prvist o di conclus ion Ottobr 2015 Risultati attsi pr ciascuna azion Migliorar la didattica pr comptnz Adgu amn ti fftt uati in itinr (vn tuali) vnir Azion ralizza ta ntro il trmin stabilito Si Risultati ffttivamnt raggiunti pr ciascuna azion vrificar Potnziar attività di autovalutazion,autoa nalisi,autodiagnosi valutazion. Gruppo di miglior amnto Elaborar una prassi valutativa autovalutat iva più strutturata condivisa vnir vrific ar vrificar Potnziar l attività ch possano migliorar l apprndimnto dgli studnti in difficoltà valorizzar l ccllnz mdiant la Docnti Di matm atica italiano Ridurr la variabilità tra dntro l classi ni risultati vnir vrific ar vrificar

8 dstinazion dlla quota dl 15% dl curricolo al rcupro potnziamnto INVALSI Diffondr capillarmnt buon prassi di inclusion diffrnziazion. F.S. ara alunni docnti di class Una scuola maggiorm nt inclusiva vnir vrific ar vrificar Migliorar l attività di accoglinza pr gli studnti dll classi prim. Migliorar l attività di orintamnto in uscita, anch attravrso il monitoraggio di prcorsi di studio succssivi. F.S. ara continu ità orinta mnto, docnti di class F.S. ara continu ità orinta mnto Ottobr 2015 Miglioram nto dll azioni accoglinz a Ritorno di informazio ni utili all autoval utazion // SI Maggior informazioni dll famigli passaggio di informazioni fra i docnti dll classi pont minor disagio da part dgli alunni nl passaggio da un ordin di scuola all altro vnir vrific ar vrificar Individuar indicatori di prformanc pr consguir risultati ch vadano ad impattar sulla qualità di srvizi offrti. Gruppo di miglior amnto Miglioram nto dlla qualità di srvizi offrti. vnir vrific ar vrificar r maggior strutturazion al controllo al monitoraggio dll azioni intraprs. Gruppo di miglior amnto Miglioram nto dlla qualità di srvizi offrti. vnir vrific ar vrificar Assicurar la gstion di srvizi scondo critri di D.S. D.S.G.A. Miglioram nto dlla qualità di vnir vrifi car vrificar

9 rsponsabilità, fficinza, fficacia, conomicità trasparnza srvizi offrti. Crar un databas dll comptnz intrn Implmntar azioni di formazion/aggiornam nto sulla comunicazion pr diffondr buon pratich Implmntar modalità onlin di comunicazion con l famigli. D.S. D.S.G.A. D.S. D.S.G.A. Giug no Miglioram nto dlla qualità di srvizi offrti. Miglioram nto dlla qualità di srvizi offrti. Nss uno vnir // Conoscnza dll comptnz dl prsonal docnt.mig lioramnto dlla prassi comunicativ a fra docnti vrificar vrifi car Consolidar la collaborazion con gli nti locali, l istituzioni l agnzi formativ dl trritorio D.S. staff Miglioram nto dlla qualità di srvizi offrti. vnir vrific ar vrificar Tablla 5 Risors uman intrn, strn risors strumntali Risors uman Intrn alla scuola Tipologia di attività Numro di or aggiuntiv prvist Dirignt Scolastico Docnti FF.SS gruppo di miglioramnto collaboratori D.S. Rfrnti Comprsa nll ordinari attività di srvizio Elaborazion, monitoraggio,valutazion, supporto rndicontazion dll sclt stratgich // // Forfttario Prsonal ATA Supporto // // Altr figur // // // Spsa prvista L somm pr l divrs figur sono qull stabilit nlla contrattazion La scuola non si avvarrà di risors consulnz strn.

10