UNIVERSITA' CATTOLICA DEL SACRO CUORE

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1 Anno accademico 2017/2018 Facoltà ECONOMIA Tipologia Corsi Triennale Data estrazione dati 01/10/2018 UNIVERSITA' CATTOLICA DEL SACRO CUORE Valutazione della soddisfazione degli studenti (Legge 370/1999) Riepilogo delle valutazioni fornite Anno accademico 2017/2018 Facoltà: ECONOMIA Tipologia Corsi: Triennale Totale dei questionari compilati per Facoltà Numero totale Corsi di Laurea valutati (per tipo) 8 Le risposte sono aggregate in base alla percentuale di frequenza dichiarata dagli studenti, individuando così tre popolazioni: 1) chi ha dichiarato una frequenza inferiore al 25% delle lezioni svolte, ha risposto solo alle domande della sezione "MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA"; 2) chi ha dichiarato una frequenza delle lezioni svolte, ha risposto sia alle domande della sezione "MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA" sia a quelle di valutazione dell'insegnamento. Questi studenti, nell'elaborazione dei dati, sono stati separati dagli altri che hanno dichiarato una frequenza alle lezioni sia inferiore sia superiore; 3) chi ha dichiarato una frequenza superiore al 50% delle lezioni svolte, ha risposto solo alle domande di valutazione dell'insegnamento. Le domande sono state raggruppate in sezioni; per ciascuna di esse viene riportata: - la distribuzione di frequenza percentuale delle risposte, calcolata rispetto al totale dei rispondenti alla singola domanda; - la media aritmetica, ove calcolabile, dei livelli di soddisfazione 9, 7, 4 e 2 che sono stati abbinati rispettivamente alle 4 modalità di risposta "Decisamente Sì", "Più Sì che NO", "Più NO che Sì" e "Decisamente NO"; - i valori medi di confronto calcolati sulla totalità degli insegnamenti delle sedi padane; V.A.: Valore Assoluto I.S.: Indice Sintetico Pagina 1

2 Parte 1: FREQUENZA DEI RISPONDENTI D.1: Con quale frequenza ha seguito le lezioni di questo insegnamento? How much of the course did you attend? Meno del 25% // Dal 25% al 50% // Dal 51% al 75% // Più del 75% // Less than 25% Between 25% and 50% Between 51% and 75% More than 75% 14,8 8 20,4 56, MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTE Sì // Yes % V.A. G.1: Motivi di lavoro Work-related reasons 22,6 740 meno del 25% 30, G.2: L'orario delle lezioni era sovrapposto a quello di un altro insegnamento The timetable overlapped with another course 13,3 437 meno del 25% 19, G.3: Ho interrotto la frequenza alle lezioni per prepararmi in modo adeguato alle prove di esame infracorso/intermedie di questo o di altri insegnamenti I 60, stopped attending the course in order to prepare for mid-course tests for this or other courses meno del 25% 44, G.4: Ho perso interesse alla frequenza a causa dei contenuti del corso I lost interest because of the course content 28,7 941 meno del 25% 25, G.5: Ho perso interesse alla frequenza a causa delle modalità didattiche adottate I lost interest because of the way the course was taught 32, meno del 25% 25, G.6: Le condizioni logistiche (affollamento delle aule, ecc.) hanno reso impossibile una frequenza proficua The conditions in which lessons took place 12,4 405 discouraged attendance e.g. overcrowded classrooms etc. meno del 25% 13,2 798 G.7: Le condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di supporto (biblioteche, aule studio, computer che sono utilizzati dagli studenti ecc.) hanno 9,3 305 reso difficoltosa una frequenza proficua Attendance was difficult due to logistical and organisational issues regarding support services such as libraries, meno del 25% study rooms, computers for student use etc. 10,9 658 G.8: Le condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di ristorazione (affollamento mensa e bar ecc.) hanno reso difficoltosa una frequenza 6,1 199 proficua Attendance was difficult due to logistical and organisational issues regarding food and beverage services, such as crowded canteens and meno del 25% cafeterias 8,5 514 G.9: Motivi personali legati ad aspetti che non c'entrano con l'università Personal reasons not linked to the university 50, meno del 25% 46, G.10: Non ritengo utile frequentare; mi basta studiare sui testi I don't think it is necessary to attend lessons; I only need to study the material on the 30,3 994 reading list meno del 25% 33, G.11: Ho frequentato il corso nell'ambito del programma Erasmus I attended the course as part of the Erasmus programme 4,8 159 meno del 25% 9,5 574 DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTE V.A. G.12.a: Indichi le altre motivazioni Please indicate other reasons 461 Pagina 2

3 Parte 2: SODDISFAZIONE COMPLESSIVA E ASPETTI DI CONTESTO A.1: E' complessivamente soddisfatto delle lezioni che sono state tenute dal docente che sta valutando? Overall, are you satisfied with the lessons that was taught by the lecturer that you are evaluating? A.2: All'inizio dell'insegnamento, era interessato agli argomenti indicati nel programma? At the beginning of this course, were you interested in the topics listed in the course description? B.1: Le conoscenze da lei possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati all'inizio del corso? Did you have sufficient knowledge to understand the topics dealt with at the beginning of the course? Fac Sedi Padane più del 50% 46,3 41,4 9,9 2, ,6 7, ,4 23 5, ,6 6,9 più del 50% 44,6 41,6 12,1 1, ,6 7,7 30,1 49,8 17,2 2, ,1 7,3 più del 50% 35,4 55,4 7,4 1, ,4 7,5 22,8 65,4 9,5 2, ,1 7,2 B.2: Può specificare quali conoscenze sono risultate insufficienti: Please specify which areas of your background knowledge were not of an adequate level: B.3: Le conoscenze preliminari da lei possedute sono frutto di: The background knowledge you had of this subject was the result of: DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTE V.A. 761 DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTE Nozioni Uno studio derivate dallo precedente studio di altre della stessa discipline // disciplina // Information Previous derived from study of the the study of same subject other subjects % % V.A. più del 50% 30,2 69, Pagina 3

4 Parte 3: RELAZIONE CON IL DOCENTE Fac Sedi Padane C.1: Il docente è puntuale all'inizio della lezione? Did the lecturer arrive più del 50% 72,6 24,2 2,5 0, ,3 8,4 punctually for the beginning of the lessons? 59 36,5 3,7 0, ,9 8,1 C.2: Il docente tratta gli studenti con rispetto? Were the students treated più del 50% 74,8 22,2 2,4 0, ,4 8,6 respectfully by the lecturer? 62,4 32,9 4 0, ,3 C.3: Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? Did the lecturer explain più del 50% 49,1 38,7 9,6 2, ,7 7,9 topics clearly? 32,5 46,7 16,2 4, ,1 7,4 C.4: Frequentare le lezioni ha reso più interessanti i contenuti più del 50% 45,6 37,8 12,7 3, ,4 7,7 dell'insegnamento? Has the attendance to the lessons made the contents of the teaching more interesting? 19, ,5 10, ,3 6,6 C.5: Il docente risponde esaurientemente alle richieste di chiarimento? Did the più del 50% 57,5 36,8 4, ,2 lecturer respond with detailed clarification when asked? 36,1 53 9,1 1, ,4 7, Domanda non congruente Fac Sedi Padane % C.6: Il docente accompagna frequentemente la trattazione dei temi con esempi più del 50% 57,8 32,7 5 1,1 3, ,2 o casi pratici? Did the lecturer often make concrete examples of the topics dealt with? 38,8 46,5 8,4 2, ,4 7, Fac Sedi Padane C.7: Nel corso delle lezioni è stato possibile intervenire e partecipare più del 50% 53,1 38,4 7, ,2 attivamente? Was it possible to participate actively during the lessons? 34,4 51,7 11, ,4 7,7 Caratteristiche proprie del corso // Characteristics of the course Caratteristiche del docente // Characteristics of the lecturer Numero degli studenti in aula // Number of students in class Altro // Other C.7.a: Può indicare quello che secondo lei è il motivo principale? Please specify più del 50% 52 29,7 14 4, what you think the main reason is Risponde solo chi ha risposto 'Più NO che Sì' o 'Decisamente NO' alla domanda C.7 50,1 29,8 14 6,1 457 Italiano // Italian Inglese // English Altra lingua // Other language % % % V.A. C.8: In che lingua è erogato l'insegnamento? In which language was the course più del 50% 87,8 12,1 0, delivered? 86,4 13,3 0, C.9: Ritiene che il docente si esprima in modo corretto e fluente? Do you think più del 50% 49,2 37,8 9,7 3, the lecturer speaks correctly and fluently? 37,1 46,8 13,2 2,9 447 Pagina 4

5 C.10: Ritiene che il docente abbia un'adeguata conoscenza, in lingua straniera, dei termini tecnici e specifici della materia? Do you think the lecturer has a suitable knowledge of the technical and specific terms of the subject in the foreign language? più del 50% 58,4 33,6 5,7 2, ,1 44,7 9,4 1,8 447 Pagina 5

6 Parte 4: DOMANDE FINALI Fac Sedi Padane D.2: Gli orari di svolgimento delle attività didattiche sono stati rispettati? Were più del 50% 70 27,1 2,3 0, ,3 8,4 teaching timetables adhered to? 54,5 41,1 3,6 0, ,9 8 D.3: Ritiene che le eventuali ripetizioni e sovrapposizioni rispetto ai contenuti di altri insegnamenti siano state utili ai fini dell'apprendimento? Do you think that any repetition or overlapping of course content with the content of other courses was useful with regard to the learning process? Domanda non congruente Fac Sedi Padane % più del 50% 33 39,4 6,5 1,3 19, ,5 7,7 20,6 44,6 11,6 2,9 20, , Fac Sedi Padane D.4: Il materiale didattico è indicato con chiarezza e in tempo utile per la più del 50% 58,4 34,7 5,4 1, ,9 8,1 preparazione dell'esame? Was the study material clearly communicated in good time to prepare for the exam? 39,8 48,1 9,5 2, ,4 7,6 Mai // Never Una volta // Once Due volte // Twice Tre volte // Three times Più di tre volte // More than three times % D.6: Quante volte ha cercato il docente negli orari di ricevimento? How many più del 50% 92,7 5,7 1,1 0,3 0, times did you see the lecturer during his/her office hours? 93,2 4,4 1,6 0,6 0, Sempre // Always Spesso // Often Qualche volta // Sometimes Mai // Never D.6.a: Ha trovato il docente durante gli orari di ricevimento? Was the lecturer più del 50% 79,2 14,1 4,1 2, available during office hours? 39,7 34,4 16,5 9,4 224 E.2: L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web? Does the way the course was delivered match the description online? E.3: Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? Was the exam Fac Sedi Padane più del 50% 59,4 37,5 2,5 0, ,1 8, ,7 5 1, ,6 7,8 più del 50% 56,3 34,6 7,2 1, ,8 8 format clearly explained? 38,4 46,2 11,8 3, ,3 7,5 Pagina 6

7 DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTE V.A. F.1: Indichi gli aspetti positivi del corso Please indicate the positive aspects of the course 1415 F.2: Indichi gli eventuali aspetti critici del corso o gli argomenti da approfondire maggiormente Please indicate the critical aspects of the course or the 1860 matters to mostly deepen Pagina 7

8 Anno accademico 2017/2018 Facoltà ECONOMIA Tipologia Corsi Magistrale Data estrazione dati 01/10/2018 UNIVERSITA' CATTOLICA DEL SACRO CUORE Valutazione della soddisfazione degli studenti (Legge 370/1999) Riepilogo delle valutazioni fornite Anno accademico 2017/2018 Facoltà: ECONOMIA Tipologia Corsi: Magistrale Totale dei questionari compilati per Facoltà Numero totale Corsi di Laurea valutati (per tipo) 8 Le risposte sono aggregate in base alla percentuale di frequenza dichiarata dagli studenti, individuando così tre popolazioni: 1) chi ha dichiarato una frequenza inferiore al 25% delle lezioni svolte, ha risposto solo alle domande della sezione "MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA"; 2) chi ha dichiarato una frequenza delle lezioni svolte, ha risposto sia alle domande della sezione "MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA" sia a quelle di valutazione dell'insegnamento. Questi studenti, nell'elaborazione dei dati, sono stati separati dagli altri che hanno dichiarato una frequenza alle lezioni sia inferiore sia superiore; 3) chi ha dichiarato una frequenza superiore al 50% delle lezioni svolte, ha risposto solo alle domande di valutazione dell'insegnamento. Le domande sono state raggruppate in sezioni; per ciascuna di esse viene riportata: - la distribuzione di frequenza percentuale delle risposte, calcolata rispetto al totale dei rispondenti alla singola domanda; - la media aritmetica, ove calcolabile, dei livelli di soddisfazione 9, 7, 4 e 2 che sono stati abbinati rispettivamente alle 4 modalità di risposta "Decisamente Sì", "Più Sì che NO", "Più NO che Sì" e "Decisamente NO"; - i valori medi di confronto calcolati sulla totalità degli insegnamenti delle sedi padane; V.A.: Valore Assoluto I.S.: Indice Sintetico Pagina 1

9 Parte 1: FREQUENZA DEI RISPONDENTI D.1: Con quale frequenza ha seguito le lezioni di questo insegnamento? How much of the course did you attend? Meno del 25% // Dal 25% al 50% // Dal 51% al 75% // Più del 75% // Less than 25% Between 25% and 50% Between 51% and 75% More than 75% 19,5 6,3 15,7 58, MOTIVAZIONI ALLA FREQUENZA LIMITATA DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTE Sì // Yes % V.A. G.1: Motivi di lavoro Work-related reasons 29,1 291 meno del 25% 38, G.2: L'orario delle lezioni era sovrapposto a quello di un altro insegnamento The timetable overlapped with another course 29,5 295 meno del 25% 24,7 768 G.3: Ho interrotto la frequenza alle lezioni per prepararmi in modo adeguato alle prove di esame infracorso/intermedie di questo o di altri insegnamenti I 41,5 415 stopped attending the course in order to prepare for mid-course tests for this or other courses meno del 25% 22,9 711 G.4: Ho perso interesse alla frequenza a causa dei contenuti del corso I lost interest because of the course content 24,7 249 meno del 25% 15,4 479 G.5: Ho perso interesse alla frequenza a causa delle modalità didattiche adottate I lost interest because of the way the course was taught 28,2 282 meno del 25% 18,1 562 G.6: Le condizioni logistiche (affollamento delle aule, ecc.) hanno reso impossibile una frequenza proficua The conditions in which lessons took place 10,7 107 discouraged attendance e.g. overcrowded classrooms etc. meno del 25% 8,7 269 G.7: Le condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di supporto (biblioteche, aule studio, computer che sono utilizzati dagli studenti ecc.) hanno 6,9 69 reso difficoltosa una frequenza proficua Attendance was difficult due to logistical and organisational issues regarding support services such as libraries, meno del 25% study rooms, computers for student use etc. 6,6 204 G.8: Le condizioni logistiche e organizzative legate ai servizi di ristorazione (affollamento mensa e bar ecc.) hanno reso difficoltosa una frequenza 5,1 51 proficua Attendance was difficult due to logistical and organisational issues regarding food and beverage services, such as crowded canteens and meno del 25% cafeterias 5,6 173 G.9: Motivi personali legati ad aspetti che non c'entrano con l'università Personal reasons not linked to the university 39,2 392 meno del 25% 36, G.10: Non ritengo utile frequentare; mi basta studiare sui testi I don't think it is necessary to attend lessons; I only need to study the material on the 19,7 197 reading list meno del 25% 17,2 534 G.11: Ho frequentato il corso nell'ambito del programma Erasmus I attended the course as part of the Erasmus programme 7,2 72 meno del 25% 13,5 419 DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTE V.A. G.12.a: Indichi le altre motivazioni Please indicate other reasons 346 Pagina 2

10 Parte 2: SODDISFAZIONE COMPLESSIVA E ASPETTI DI CONTESTO A.1: E' complessivamente soddisfatto delle lezioni che sono state tenute dal docente che sta valutando? Overall, are you satisfied with the lessons that was taught by the lecturer that you are evaluating? A.3: E' complessivamente soddisfatto delle videolezioni che sono state tenute dal docente che sta valutando? Overall, are you satisfied with the videolessons that was taught by the lecturer that you are evaluating? A.2: All'inizio dell'insegnamento, era interessato agli argomenti indicati nel programma? At the beginning of this course, were you interested in the topics listed in the course description? B.1: Le conoscenze da lei possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati all'inizio del corso? Did you have sufficient knowledge to understand the topics dealt with at the beginning of the course? Fac Sedi Padane più del 50% 47,8 39,4 9, ,6 7,7 22,5 50,3 20,9 6, ,8 6,9 più del 50% 60,3 34,3 4, ,9 50,4 14,9 0,8 121 più del 50% 50,6 38,7 9,1 1, ,8 7,8 32, , ,3 7,4 più del 50% 39,3 53,3 5,7 1, ,6 7,6 25,1 64,9 7,4 2, ,2 7,2 B.2: Può specificare quali conoscenze sono risultate insufficienti: Please specify which areas of your background knowledge were not of an adequate level: B.3: Le conoscenze preliminari da lei possedute sono frutto di: The background knowledge you had of this subject was the result of: DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTE V.A. 329 DISTRIBUZIONE PERCENTUALE DELLE RISPOSTE Nozioni Uno studio derivate dallo precedente studio di altre della stessa discipline // disciplina // Information Previous derived from study of the the study of same subject other subjects % % V.A. più del 50% 32,6 67, ,6 67,4 988 Pagina 3

11 Parte 3: RELAZIONE CON IL DOCENTE Fac Sedi Padane C.1: Il docente è puntuale all'inizio della lezione? Did the lecturer arrive più del 50% 74,1 23,1 2,2 0, ,4 8,5 punctually for the beginning of the lessons? 59,8 34,6 5,1 0, ,2 C.2: Il docente tratta gli studenti con rispetto? Were the students treated più del 50% 76,1 21,8 1,8 0, ,5 8,6 respectfully by the lecturer? 65,5 31,5 2,5 0, ,3 8,3 C.3: Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? Did the lecturer explain più del 50% 51,8 36,9 8,6 2, ,8 7,9 topics clearly? 37,2 43,7 14,5 4, ,4 7,5 C.4: Frequentare le lezioni ha reso più interessanti i contenuti più del 50% 49, , ,6 7,7 dell'insegnamento? Has the attendance to the lessons made the contents of the teaching more interesting? 24,2 41,2 24,3 10, ,6 6,7 C.5: Il docente risponde esaurientemente alle richieste di chiarimento? Did the più del 50% 59,6 35,3 4, ,1 8,2 lecturer respond with detailed clarification when asked? 40,8 50,5 7, ,7 7, Domanda non congruente Fac Sedi Padane % C.6: Il docente accompagna frequentemente la trattazione dei temi con esempi più del 50% 59,4 32,9 4,6 1,1 2, ,1 8,2 o casi pratici? Did the lecturer often make concrete examples of the topics dealt with? 40,2 45,3 9,8 1,5 3, ,5 7, Fac Sedi Padane C.7: Nel corso delle lezioni è stato possibile intervenire e partecipare più del 50% 60,1 34 4,9 0, ,2 8,3 attivamente? Was it possible to participate actively during the lessons? 41,7 49 8,3 0, ,8 7,9 Caratteristiche proprie del corso // Characteristics of the course Caratteristiche del docente // Characteristics of the lecturer Numero degli studenti in aula // Number of students in class Altro // Other C.7.a: Può indicare quello che secondo lei è il motivo principale? Please specify più del 50% 52,5 35,7 8 3,8 687 what you think the main reason is Risponde solo chi ha risposto 'Più NO che Sì' o 'Decisamente NO' alla domanda C.7 55,4 34,8 5,4 4,3 92 Italiano // Italian Inglese // English Altra lingua // Other language % % % V.A. C.8: In che lingua è erogato l'insegnamento? In which language was the course più del 50% 73,3 26, delivered? 74,6 25, C.9: Ritiene che il docente si esprima in modo corretto e fluente? Do you think più del 50% 61 30,4 6,4 2, the lecturer speaks correctly and fluently? 58,9 31,6 6, Pagina 4

12 C.10: Ritiene che il docente abbia un'adeguata conoscenza, in lingua straniera, dei termini tecnici e specifici della materia? Do you think the lecturer has a suitable knowledge of the technical and specific terms of the subject in the foreign language? più del 50% 68,6 25,9 4 1, ,6 29 5,6 1,7 231 Pagina 5

13 Parte 4: DOMANDE FINALI Fac Sedi Padane D.2: Gli orari di svolgimento delle attività didattiche sono stati rispettati? Were più del 50% 69,6 27,8 2,2 0, ,3 8,4 teaching timetables adhered to? 54,2 40,6 4,7 0, ,1 D.3: Ritiene che le eventuali ripetizioni e sovrapposizioni rispetto ai contenuti di altri insegnamenti siano state utili ai fini dell'apprendimento? Do you think that any repetition or overlapping of course content with the content of other courses was useful with regard to the learning process? Domanda non congruente Fac Sedi Padane % più del 50% 36,1 38,2 6,5 1,4 17, ,6 7,7 22, ,9 3,1 19, ,8 6, D.8: E' soddisfatto dei materiali online del corso? Are you satisfied with the più del 50% 59,3 34 5,3 1,4 833 online material of the course? 40,5 47,1 9,9 2,5 121 D.4: Il materiale didattico è indicato con chiarezza e in tempo utile per la più del 50% 54,5 36,6 7 1, ,8 8 preparazione dell'esame? Was the study material clearly communicated in good time to prepare for the exam? 37, ,6 4, ,4 7,5 D.9: Il materiale didattico in Blackboard è organizzato bene? Is the didactic più del 50% 61,5 34,2 3,6 0,7 833 material in Blackboard well organised? 44,6 46,3 8,3 0,8 121 Mai // Never Una volta // Once Due volte // Twice Tre volte // Three times Più di tre volte // More than three times % D.6: Quante volte ha cercato il docente negli orari di ricevimento? How many più del 50% 89,1 8 2,2 0,5 0, times did you see the lecturer during his/her office hours? 91,3 5,7 2,6 0,2 0,1 878 D.10: Il docente è puntuale nelle risposte fornite in Blackboard nei diversi momenti di interazione con lo studente? Does your professor/lecturer give prompt detailed answers in Blackboard during the interaction with his students? più del 50% 65,4 33,1 1,3 0, ,5 53,7 0,8 121 Sempre // Always Spesso // Often Qualche volta // Sometimes Mai // Never D.6.a: Ha trovato il docente durante gli orari di ricevimento? Was the lecturer più del 50% 85,2 11,7 2, available during office hours? 64,5 25 7,9 2,6 76 Pagina 6

14 E.2: L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web? Does the way the course was delivered match the description online? E.3: Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? Was the exam Fac Sedi Padane più del 50% 58,2 37,9 3,2 0, ,1 8,2 39,2 54,3 5,7 0, ,6 7,8 più del 50% 54,2 35,9 7,8 2, ,7 7,9 format clearly explained? 35,8 48,3 12,2 3, ,2 7,5 Pagina 7

15 Parte 5: RELAZIONE CON L'E-TUTOR E CON L'E-TEACHER H.1: L'E-tutor ha svolto positivamente una funzione di facilitazione per lo studente nella soluzione dei problemi tecnici e di orientamento nel corso? Did the E-tutor ease the students in the resolution of the technical problems and in orienting themselves in the course? più del 50% 47,8 45,5 5,6 1, ,9 61, H.4: Ritiene utile la Community degli studenti su Blackboard ai fini di un supporto alla frequenza? Do you think the students' Community on Blackboard gives a relevant support to your attendance? H.5: L'E-teacher ha svolto positivamente una funzione di facilitazione per lo studente nella soluzione dei problemi legati all'apprendimento dei contenuti dei singoli corsi? Did the E-teacher ease the student in learning the contents of each course? H.6: Ritiene adeguato il raccordo tra l'e-teacher e i docenti dei singoli corsi? Do you think the E-teacher and the professors/lecturers of each course are sufficiently connected with each other? più del 50% 32,5 46,1 17,6 3, ,1 61,2 13,2 2,5 121 più del 50% 42,8 55,1 2, più del 50% 41,3 49,5 7,4 1, ,4 62,8 5,8 121 DISTRIBUZIONE DELLE RISPOSTE V.A. F.1: Indichi gli aspetti positivi del corso Please indicate the positive aspects of the course 677 F.2: Indichi gli eventuali aspetti critici del corso o gli argomenti da approfondire maggiormente Please indicate the critical aspects of the course or the matters to mostly deepen 893 H.2: Indichi gli aspetti positivi della funzione dell'e-tutor? (risposta non obbligatoria) Please indicate the positive aspects of the E-tutor's function? (optional) 10 H.3: Indichi gli aspetti critici e migliorabili della funzione dell'e-tutor? (risposta non obbligatoria)please indicate the aspects of the E-tutor's function should be questioned and improved? (optional) 3 H.7: Indichi gli aspetti positivi della funzione dell'e-teacher? (risposta non obbligatoria) Please indicate the positive aspects of the E-teacher's function? (optional) 7 H.8: Indichi gli aspetti critici e migliorabili della funzione dell'e-teacher? (risposta non obbligatoria) Please indicate the aspects of the E-teacher's function should be questioned and improved? (not compulsory) 15 Pagina 8