TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI

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1 TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI PROGRAMMAZIONE INIZIALE ANNO SCOLASTICO: INSEGNANTE: Ascheri Maria Rosa CLASSE: V A SC SETTORE: servizi commerciali INDIRIZZO: servizi commerciali FINALITA DELLA DISCIPLINA (finalità formative generali cui tende la disciplina): Le finalità che mi propongo di raggiungere durante il corso di studi, attraverso vari gradi, sono: sviluppare la materia in modo da garantire una adeguata formazione professionale di base; promuovere un certo grado di duttilità; seguire l evoluzione delle tecnologie; accrescere la motivazione e la predisposizione ad apprendere; sviluppare la socializzazione e il lavoro di gruppo, fondamentali sia nel contesto sociale sia nel mondo del lavoro. Accanto alle finalità di cui sopra vanno considerati gli obiettivi didattici specifici della disciplina che sono i seguenti: comprendere gli argomenti spiegati; esporre i contenuti in modo corretto e possibilmente logico; collegare gli argomenti; sviluppare capacità logico- matematiche di base; acquisire capacità manuali ed operative in relazione ai compiti da svolgere; svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali con l utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore, interagire con il sistema informativo aziendale anche attraverso l uso di strumenti informatici e telematici. contribuire alla gestione dell area amministrativo-contabile; collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale; partecipare ad attività dell area pianificazione, programmazione e controllo di gestione. METODOLOGIA (metodi e strategie usate per proporre la materia): Lezione frontale quando necessaria; utilizzo di metodologie attive quali problem solving, esercitazioni a difficoltà graduata, esercizi guidati, studio di casi reali e simulazioni. Didattica laboratoriale: si farà ricorso preferibilmente ad una didattica che caratterizza una scuola che non si limita alla trasmissione dei saperi, ma che utilizza esperienze concrete per operare e sviluppare la logica della scoperta. Si dovrà operare in gruppo e utilizzare la più ampia varietà di strumenti comunicativi e informativi. Non si impara a lavorare, ma si impara lavorando. Gruppi di lavoro: piccoli gruppi di alunni all interno del gruppo classe per favorire sia la personalizzazione del lavoro (propri ritmi e capacità), sia la capacità di collaborare per un risultato comune. Il lavoro è finalizzato al raggiungimento di nuove competenze attraverso la condivisione del lavoro e a modalità di apprendimento collaborativo (il sapere si costruisce insieme in un gruppo dove il docente non trasmette semplicemente le conoscenze ma facilita l apprendimento delle stesse)

2 Didattica per competenze (modo di essere, saper fare con ciò che si sa in una situazione concreta): l esercizio della competenza passa attraverso operazioni mentali complesse, quelle che permettono di determinare coscientemente e di realizzare efficacemente una azione adatta alla situazione. Non solo voti ma prodotti derivanti da compiti e problemi. Passare dall informazione alla formazione. Pedagogia del reale = mobilitarsi di fronte alla realtà così da essere in grado di comprendere, orientarsi ed agire; mobilitare la persona in modo attivo. Recuperi: da organizzare durante l anno scolastico nell ambito dell orario curricolare ed anche, eventualmente, in orario aggiuntivo VALUTAZIONE (criteri stabiliti in sede di CdC e nei dipartimenti disciplinari): STRUMENTI: esercitazioni scritte e discussioni guidate per la verifica formativa. Per la verifica sommativa: verifiche semistutturate (domande aperte, test a scelta multipla, vero o falso, esercizi tradizionali), verifiche strutturate e interrogazioni. Almeno 3 verifiche scritte e 1 interrogazione per quadrimestre CRITERI: si allega relativa griglia. Per la valutazione finale si terrà conto anche del comportamento, della partecipazione e del miglioramento rispetto alla situazione iniziale LIBRI DI TESTO (e altri sussidi didattici anche consigliati): P. BERTOGLIO, S. RASCIONI: NUOVO TECNICHE PROFESSIONALI DEI SERVIZI COMMERCIALI 3. CASA EDITRICE TRAMONTANA fogli excel, moduli e appunti PREREQUISITI (conoscenze e abilità da possedere): La contabilità generale tenuta col metodo della PD, scritture d esercizio con particolare riferimento alle società di capitali SEQUENZA PROGRAMMA 1 LA FORMAZIONE DEL BILANCIO D ESERCIZIO Periodo: SETTEMBRE/ OTTOBRE/NOVEMBRE Interagire con il sistema informativo aziendale, svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali, contribuire alla gestione dell area amministrativo-contabile conoscenze/comprensione: tipiche operazioni di assestamento bilancio d esercizio e sue funzioni; la clausola generale di bilancio e i principi contabili; criteri di valutazione contenuto del bilancio redigere le scritture di assestamento, in particolare quelle delle imprese industriali redigere stato patrimoniale e conto economico civilistici Obiettivi minimi: saper redigere le più importanti scritture di assestamento; conoscere la destinazione dei conti; contenuto del bilancio

3 U.D.1 le scritture di assestamento (di completamento, di integrazione, di rettifica e di ammortamento) U.D.2 la comunicazione finanziaria e il bilancio d esercizio (La struttura dello Stato Patrimoniale, del Conto Economico e della Nota Integrativa; il bilancio in forma abbreviata) Contenuti minimi: scritture di assestamento (casi più semplici); Il bilancio in forma abbreviata TEMPI: ore 70 compresi i tempi di verifica e correzione. VERIFICHE: 2 verifiche 2 L ANALISI DI BILANCIO Periodo: DICEMBRE/metà GENNAIO Interagire con il sistema informativo aziendale, contribuire alla gestione dell area amministrativocontabile obiettivi dell analisi di bilancio principali indici e il loro coordinamento a sistema metodologia per determinare il cash flow riclassificare il bilancio calcolare i principali indici e interpretarli riconoscere ricavi e costi non monetari redigere un breve rapporto sulla situazione finanziaria, patrimoniale economica dell impresa Obiettivi minimi: conoscere i principali indici e saperli calcolare; effettuare semplici rielaborazioni U.D.1 Rielaborazione dello Stato patrimoniale U.D.2 Rielaborazione del Conto economico. U.D.3 Analisi della situazione patrimoniale, finanziaria ed economica; l analisi della produttività U.D.4 Analisi di bilancio per flussi Contenuti minimi: rielaborazione dello Stato patrimoniale; calcolo degli indici TEMPI: ore 40 compresi i tempi di verifica e correzione. VERIFICHE: 1 verifica strutturata e 1 test 3 LE IMPOSTE DIRETTE A CARICO DELLE IMPRESE Periodo: metà GENNAIO/FEBBRAIO Svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali, contribuire alla gestione dell area amministrativo-contabile, collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale

4 caratteristiche del sistema tributario italiano principali collegamenti tra il reddito civilistico e quello fiscale determinare le principali variazioni fiscali da apportare al reddito contabile determinare la base imponibile e calcolare l IRES e IRAP rilevare in PD le imposte a carico delle società Obiettivi minimi: saper determinare le principali variazioni fiscali con semplici calcoli U.D.1 Il sistema tributario italiano e il reddito d impresa U.D.2 La determinazione del reddito fiscale e calcolo dell IRES U.D.3 IRAP e versamento delle imposte Contenuti minimi: principali variazioni fiscali; calcolo IRES TEMPI: ore 50 compresi i tempi di verifica e correzione. VERIFICHE: 1 verifica strutturata e 1 interrogazione 4 LA CONTABILITA GESTIONALE Periodo: MARZO/metà APRILE Interagire con il sistema informativo aziendale, svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali, contribuire alla gestione dell area amministrativo-contabile principali classificazioni dei costi aziendali e centri di costo metodologia di calcolo dei costi, costi suppletivi e make or buy distinguere i costi variabili dai costi fissi e saperli rappresentare graficamente applicare la break-even analysis a semplici problemi aziendali calcolare i costi suppletivi e saper effettuare calcoli di convenienza Obiettivi minimi: saper classificare i costi, distinguere costi variabili dai fissi, conoscere la break-even analysis U.D.1 I metodi di calcolo e controllo dei costi (classificazione dei costi, direct e full costing, ABC) U.D.2 I costi e le decisioni aziendali (rappresentazione grafica dei costi fissi e variabili, la brek even analysis, i costi supplettivi) Contenuti minimi: i metodi di calcolo dei costi escluso l ABC; costi variabili, costi fissi e diagramma di redditività TEMPI: ore 45 compresi i tempi di verifica e correzione.

5 VERIFICHE: 1 verifica strutturata o 1 interrogazione 5 LE STRATEGIE DI IMPRESA, LA PIANIFICAZIONE E IL CONTROLLO DI GESTIONE Periodo: metà APRILE/MAGGIO Interagire con il sistema informativo aziendale, svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali, partecipare ad attività dell area pianificazione, programmazione e controllo di gestione acquisire la consapevolezza della necessità di programmare e controllare l attività dell azienda conoscere i recenti orientamenti strategici e gestionali conoscere l articolazione del sistema di budgeting conoscere il business plan e la sua composizione saper redigere semplici budget settoriali ed effettuare l analisi degli scostamenti effettuare l analisi degli scostamenti dei costi e dei ricavi comprendere il ruolo del business plan anche in funzione delle richieste di finanziamento Obiettivi minimi: saper redigere semplici budget e semplici marketing plan U.D.1 La pianificazione, la programmazione e il controllo di gestione U.D.2 Il budget e il reporting aziendale U.D.3 Il business plan e il marketing plan U.D.4 Budget e bilancio con dati a scelta Contenuti minimi: pianificazione e programmazione; budget e marketing plan (con semplici calcoli) TEMPI: ore 45 compresi i tempi di verifica e correzione. VERIFICHE: 1 verifica strutturata e/o 1 interrogazione ALLEGATO AI MODULI: GRIGLIA DI VALUTAZIONE Livelli Voti Conoscenza e comprensione Applicazione Rielaborazione individuale Non ha conoscenze ed ha difficoltà di comprensione Non sa applicare le conoscenze anche se guidato Non rielabora

6 2 4 5 Ha conoscenze superficiali e comprende limitatamente Applica le conoscenze con difficoltà e solo se guidato; commette errori anche in semplici problemi Rielabora parzialmente e solo se guidato 3 6 È a conoscenza delle informazioni essenziali con una comprensione sufficiente Applica le conoscenze sufficientemente e in modo autonomo Rielabora sufficientemente argomentazioni non approfondite Comprende le informazioni complesse che dimostra di ritenere in via definitiva Applica autonomamente i contenuti appresi anche in compiti più complessi Compie autonomamente collegamenti e relazioni Dimostra conoscenze approfondite integrate con ricerche individuali Ha piena sicurezza nell applicazione anche in problemi nuovi ed imprevisti Ha spiccate attitudini, rielabora con personalità e sicurezza argomentazioni complesse Savona, 31 ottobre 2018 Il docente Maria Rosa Ascheri