PROGETTAZIONE ANNUALE e CONTRATTO FORMATIVO BIENNIO

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1 1105-A Ed. 8 del 4/10/12 LICEO SCIENTIFICO STATALE G. FALCONE E P. BORSELLINO PROGETTAZIONE ANNUALE e CONTRATTO FORMATIVO BIENNIO CONSIGLIO della CLASSE: 1 sez. C A.S.: 2014/2015 La vigente normativa sull innalzamento dell obbligo di istruzione a 16 anni, ovvero al termine del biennio (DM 139 /2007), prevede che i ragazzi sviluppino innanzitutto le 8 COMPETENZE EUROPEE DI CITTADINANZA. Sulla base del profilo della classe, i docenti del CdC deliberano di lavorare, per l AS in corso su 2 competenze, per le quali indicano le strategie/metodologie didattiche assunte (è previsto monitoraggio in ogni seduta intermedia e verifica e verbalizzazione in quella di fine anno): X Comunicare: utilizzare linguaggi diversi per comprendere messaggi e rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline X Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Lezione partecipata (tutte le discipline); Lavoro di gruppo (tutte le discipline); Lavoro per coppie di aiuto (tutte le discipline); Rappresentazione di dati: tabelle, schemi, sintesi PPT (Matematica); Realizzazione video/ppt/fumetto dopo ciclo di lezioni sul cinema: 8/10 ore (Lettere). Prove con autovalutazione (tutte le discipline); Realizzazione di mappe concettuali (tutte le discipline); Imparare a prendere appunti (tutte le discipline); Individuare parole e concetti chiave (tutte le discipline); Variate metodologie: lezioni frontali, partecipate, multimediali, etc. (tutte le discipline); Imparare a seguire iter procedurali (Disegno); Correzione verifiche scritte (Lettere, Fisica, Matematica). Pag. 1 a 5

2 Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. E poi previsto che il CdC lavori per il conseguimento da parte degli alunni di COMPETENZE DI BASE TRASVERSALI, suddivise in 4 ASSI, che devono essere certificate contestualmente allo scrutinio conclusivo del secondo anno (DM 9/2010). Ogni docente indica quali competenze la propria disciplina di insegnamento contribuirà a sviluppare. Nb: le griglie di valutazione delle prove di verifica predisposte dai Dipartimenti prevedono riferimenti a quanto sopra. ASSE DEI LINGUAGGI it lat s/g 1l 2l 3l mat fis sc art ef rel Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi utilizzare la lingua straniera (compreso il Latino) in relazione ai principali scopi comunicativi ed operativi utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario utilizzare e produrre testi multimediali ASSE MATEMATICO it lat s/g 1l 2l 3l mat fis sc art ef rel Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico ASSE SCIENTIFICO-TECNOLIGICO it lat s/g 1l 2l 3l mat fis sc art ef rel Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate ASSE STORICO-SOCIALE it lat s/g 1l 2l 3l mat fis sc art ef rel Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione,a tutela della persona, della collettività e dell ambiente orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio PROVA DI VALIDAZIONE DEGLI ASSI CULTURALI Asse dei Linguaggi/storico soc. Asse Matemat/scientifico tecn. Materie data Pag. 2 a 5

3 Si ricorda che le classi seconde saranno coinvolte nelle prove nazionali di valutazione delle competenze di Italiano e Matematica predisposte dall INVALSI (presumibilmente a maggio). AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA (vedi POF e/o programmazione didattica dei singoli docenti): ATTIVITA DI PROGETTO PROGETTO ACCOGLIENZA MATEMATICA E FISICA IN GIOCO: MATEMATICA SENZA FRONTIERE (gara di gruppo) Docente referente del CONSIGLIO BORDONARO (Coordinatore) ssa RADICE SU DELIBER A DEL COLLEG IO (obbliga torio) SU DELIBE RA DEL CONSIG LIO DATA/ MESE Settembre/Ot tobre (secondo disponibilità dei docenti coinvolti) Marzo (II giovedì) EVENTU ALI COSTI IPOTIZZATE V. all. specifico (all. n. 2 al verbale n. 01 del ) SVOLTE (*) INCONTRO CON L AUT ssa Nelle ore di Lettere + ingresso serale gratuito al cinemateatro di Arese ( , ore 20.30) Ore curricolari di Lettere (a discrezione del docente titolare dell insegnament o) DIECI BUONI MOTIVI PER ANDARE IN BIBLIOTECA ssa 3 Novembre (presso il nostro Liceo): al mattino, in orario di lezione + 2 ore di preparazione in biblioteca (nelle ore curriculari di Lettere) CONOSCENZA DI SÈ ssa NAVA (docente non di classe, referente del Collegio) (obbliga torio) Gennaio Pag. 3 a 5

4 METODO DI STUDIO PER LO STUDENTE PROFESSIONIS TA ssa RADICE; esperto esterno: ssa TALLARIDA (e. Docente del FB) I quadrimestre (da definire) 3 ore USCITE E VIAGGI Docente referente del CONSIGLIO Altri docenti accompagnatori DATA/ MESE EVENTU ALI COSTI IPOTIZZATE SVOLTE (*) ISOLE BORROMEE (Da preventivare e da verificare) MILANO: OSSERVATORIO ASTRONOMICO E ORTO BOTANICO DI BRERA (Da verificare) BORDONARO + ssa ssa RADICE BORDONARO + ssa, in abbinamento con classe 1 B (accompagnatori: ssa BREVI + ssa MADELLA) ssa RADICE + secondo accompagnatore da definire Aprile/Magg io (da definire) Da definire Da preventiva re (pullman + battello + ingresso ai palazzi e ai giardini di Isola Madre e Trasporto (autobus + metropolit ana) 6 ore (un giorno) 6 ore TOTALE: (*) N.B.. IL C.D.C. SI RISERVA, SOTTOPONENDOLE A DELIBERA DELLO STESSO, DI PREVEDERE ULTERIORI ATTIVITA O USCITE DIDATTICHE NECESSARIE, NON PREVEDIBILI O NON PIANIFICABILI, ALL ATTO DI SOTTOSCRIZIONE DEL PRESENTE DOCUMENTO. Motivare l eventuale superamento del monte ore votato in collegio per le attività di progetto: Pag. 4 a 5

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