Politiche di promozione della salute basate sulle evidenze e programmi sociali complessi: il contributo degli approcci di valutazione theory-oriented

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Marilena Vecchio
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1 Ciclo di incontri dell Agenzia sanitaria e sociale regionale Politiche di promozione della salute basate sulle evidenze e programmi sociali complessi: il contributo degli approcci di valutazione theory-oriented Salvatore Zappalà Facoltà di Psicologia Università di Bologna Bologna, 1 marzo 2011

2 Valutazione Programmi complessi 1. La valutazione realista e la ricerca psicosociale 2. Livelli di analisi e modificazione del comportamento 3. Problemi ben definiti e mal definiti

3 1. LA RICERCA PSICO-SOCIALE, e le componenti della situazione sperimentale o di ricerca Scilligo (1981) La sperimentazione nelle scienze dell educazione Intervento Persona Ambiente Effetto La spiegazione è scientifica nella misura in cui si riesce a tener presenti le variabili concomitanti dell ambiente e delle persone su cui si interviene, le variabili indipendenti anch esse condizionate dalle persone e dall ambiente, e le variabili dipendenti nel loro contesto. Le 4 dimensioni sono interrelate tra loro.

4 Validità di costrutto Psicobiologia: distruzione di specifica area del cervello produce obesità in un ratto che possa mangiare a volontà; La lesione causa aumento della fame; (gustosità cibo e disponibilità) diminuzione sazietà; Modifica metabolismo: + tendenza sintesi lipidi Escludere altre possibili spiegazioni teoriche

5 Fatal Familial Insomnia l individuazione di meccanismi regolatori non è immediata

6 LA RICERCA PSICO-SOCIALE, O LE COMPONENTI DELLA SITUAZIONE SPERIMENTALE O DI RICERCA Scilligo (1981) La sperimentazione nelle scienze dell educazione Intervento Persona Ambiente Effetto La spiegazione è scientifica nella misura in cui si riesce a tener presenti le variabili concomitanti dell ambiente e delle persone su cui si interviene, le variabili indipendenti anch esse condizionate dalle persone e dall ambiente, e le variabili dipendenti nel loro contesto. Le 4 dimensioni sono interrelate tra loro.

7 Regole sociali e sanzioni.. per genitori di bimbi in un asilo nido Aspettativa: La punizione riduce-estingue il comportamento La punizione deve essere percepita come tale! Risultati: L introduzione di una multa in scuole materne ebraiche ha aumentato il comportamento punito!

8 Gneezy-Rustichini (2001) A fine is a price, Journal of Legal Studies, 29, 1-17 Group with fine Control group Introduction of the fine Removal of the fine

9 2) LIVELLI DI ANALISI DEL COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO PROCESSO DECISIONALE Intervento/funzionam. organizzativo Livello organizzativo Leadership, coesione, prestazioni di gruppo Livello di gruppo Cognizioni,emozioni, atteggiamenti, Livello individuale

10 Cambiamento (Organizzativo) e Interventi-Programmi Il cambiamento è un set di teorie, valori, strategie e tecniche, che mirano al cambiamento pianificato del contesto di lavoro (organizational work setting) al fine di aumentare lo sviluppo individuale e migliorare le prestazioni organizzative, attraverso la modificazione dei comportamenti lavorativi dei membri dell organizzazione (Porras & Robertson, 1992) 10

11 Il progetto Frutta Snack Progetto pilota di educazione al gusto, alla salute e al benessere rivolto Sc. Sec. Sup. Frutta Snack è un progetto multicomponente: Vending machine (disponibilità frutta) [indiv.-gru.] Prezzo (contributo ministeriale) [indiv.] Animazione (socio-affettiva-cognitiva) [indiv.-gru] Attività promozionali (poster, logo) [organ.] Formazione ad un gruppo di docenti referenti [organ.] Attività didattiche-curriculari svolte dai docenti [organ.] Concorso Crea uno spot [ind.-gru.-organ.] Ente Attuatore: Centrale Cesena; Enti finanziatori: Ministero Pubb. Istruz. Ministero Salute,

12 Opinioni di altri significativi e autoefficacia nel procurarsi un frutto in più al giorno I miei Media d.s. Genitori pensano che dovrei mangiare un frutto in più al gg. 3,1 1,2 Insegnanti pensano che dovrei mangiare un frutto in più al gg. 1,9 1,2 Amici pensano che dovrei mangiare un frutto in più al gg. 1,5,91 Se voglio, riesco facilmente a procurarmi e a mangiare un frutto in più al giorno Media d.s a casa 3,8 1,197 a scuola 2,4 1,288 in generale 3,3 1,204 5 Frutta Sn controllo 1 genitori insegnanti* amici a casa a scuola* in generale*

13 Elo A., Ervasti J., Kuosma J. e Mattila P. (2008) Evaluation of Organizational Stress Management Program in a Municipal Public Works Organization Journal of Occupational Health Psychology (2008) Vol. 13 No. 1,10-23 Solo la partecipazione attiva (superiore a 5 gg.): migliora il flusso di informazioni e il feedback dal supervisore aumenta la chiarezza degli obiettivi di lavoro rispetto ai gruppi 1 e 2 Riduce l assenteismo per malattia, ma aumenta la presenza in malattia La partecipazione non ha l impatto positivo sull ambiente lavorativo e sul benessere individuale come atteso. la partecipazione come dovere lavorativo : assenza di volontarietà e motivazione personale dei lavoratori

14 Difficile vedere che fenomeni comportamentali hanno un ciclo di vita, con un inizio, una fine, una durata, così come modelli di crescita dinamica Inizio Fine Durata E noi di solito copriamo solo una parte di questi

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