ISIS FORESI PORTOFERRAIO. PROGRAMMAZIONE ANNO 2015/16 DISEGNO E STORIA DELL ARTE DOCENTE: D. TOMMASO EPPESTEINGHER CLASSE 1ScienzeApplicate

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1 ISIS FORESI PORTOFERRAIO PROGRAMMAZIONE ANNO 05/6 DISEGNO E STORIA DELL ARTE DOCENTE: D. TOMMASO EPPESTEINGHER CLASSE ScienzeApplicate STORIA DELL'ARTE - CLASSE PRIMA Testi di riferimento : Itinerario nell arte vol,versione gialla multimediale, di G. Cricco e F. P. Di Teodoro,Edizioni Zanichelli Nel corso del primo anno si affronterà lo studio della produzione architettonica e artistica dalle origini sino all arte romana Lo studente verrà introdotto alla lettura dell opera d arte e dello spazio architettonico, individuando le definizioni e le classificazioni delle arti e le categorie formali del fatto artistico e architettonico. Area: storicoumanistica linguistica -comunica Competenze - padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunica verbale in vari contesti, - leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo - Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi - Utilizzare gli strumenti fondamentali per la fruizione del patrimonio artistico e letterario utilizzare la terminologi a specifica della materi - Utilizzare sistemi etesti multimediali. Conte Abilità Tempi nuti: Arte preistorica Comprendere il con particolare messaggio contenuto riferimento alle in un testo orale prime forme Affrontare architettoniche molteplici situazioni Arte sumera ed comunicative egizia scambiando idee prendere appunti e redigere sintesi e Arte preellenica relazioni Riconoscere e apprezzare le opere Arte greca d'arte Conoscere e Arte etrusca Arte romana rispettare i beni culturali e ambientali a partire dal proprio territorio Effettuare semplici osservazioni di tipo compositivo-formale su opere d'arte dimostrando l'acquisizione di un linguaggio specifico. Esporre i vari significati notoriamente attribuiti nei livelli di lettura semantica delle opere artistiche

2 DISEGNO Si introdurrà l uso degli strumenti per il disegno tecnico iniziando con la costruzione di figure geometriche piane e proseguendo con le Proiezioni Ortogonali: proiezione di punti, segmenti, figure piane, solidi geometrici, in posizioni diverse rispetto ai tre piani, ribaltamenti, sezioni. Si potrà iniziare dalla rappresentazione di figure geometriche semplici e di oggetti, a mano libera e poi con gli strumenti (riga, squadra e compasso) per passare successivamente alla rappresentazione assonometrica di solidi geometrici semplici e volumi architettonici, nonchè di edifici antichi studiati nell ambito della storia dell arte. Si potranno poi presentare agli studenti i fondamenti dello studio delle ombre (la sorgente luminosa propria e impropria, l ombra portata, il chiaroscuro). Particolare attenzione sarà posta nell'affrontare il disegno come strumento di rappresentazione rigorosa ed esatta di figure e solidi geometrici, al fine di rendere più facilmente comprensibile quanto sarà svolto in geometria nel programma di matematica. DISEGNO- CLASSE PRIMA Area: Competenze Conoscenze Abilità Tempi -Padroneggiare gli ) Descrizione ed Sapere usare gli strumenti espressivi uso degli strumenti del disegno, indispensabili per strumenti per il impostare gestire l'interazione disegno a matita e l'impaginazione e comunica verbale china. differenziare il segno in vari contesti grafico scientif ica,tecnolo gica scientif ica, tecno - C o n f r o n t a r e e analizzare delle figure geometriche, individuando invarianze e relazioni - Individuare le strategie per la soluzione di problemi - Analizzare e interpretare dati e ragionamenti sugli stessi anche con l a u s i l i o di rappresentazioni grafiche. ) Costruzioni geometriche Le proiezioni ortogonali:.) punto, linea, segmento nel diedro; ricerca della vera grandezza..) Piani: piani generici e loro ribaltamento;.) Proiezione di figure piane parallele, perpendicolari e inclinate Sapere interpretare i dati di base ed utilizzarli per costruire semplici modelli Individuare le proprietà essenziali delle figure e riconoscerle in situazioni concrete Disegnare figure geometriche con semplici tecniche grafiche e operative Sapere utilizzare le forme del linguaggio grafico per la rappresentazione convenzionale di oggetti, processi, s i s t e m i di rappresentazione Saper definire le proprie strategie ed il proprio metodo di lavoro e di studio in funzione dei tempi Interagire in gruppo riprendendo i diversi

3 e inclinate rispetto ai piani fondamentali;.4) Proiezioni di solidi retti posti in varia posizione e in gruppo..5) Proiezione di solidi con assi inclinati rispetto ai piani fondamentali, con il sistema delle rotazioni, il ribaltamento della basi e i piani ausiliari;.6) Sezioni di solidi e ricerca della vera grandezza della superficie sezionata; riprendendo i diversi punti di vista. 4. Strumenti di verifica e criteri di valutazione Il processo della valutazione in itinere e di quella finale, dovrà essere strettamente legato alle diverse fasi della programmazione didattica. Eventuali prove di ingresso all inizio del biennio dovranno stabilire i livelli di preparazione, attraverso una ricognizione dell acquisizione dei fondamentali obiettivi di apprendimento previsti. Le verifiche nel corso dell anno dovranno controllare il raggiungimento dei diversi obiettivi di apprendimento non limitandosi a seguire formulazioni contenutistiche. Le modalità previste per la valutazione finale per ciascun anno sono quella orale anche con prove strutturate e quella grafica (o scritto-grafica); durante il corso dell anno, le prove potranno articolarsi in diversi tipi e forme

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER ELABORATI GRAFICI COGNOME classe Sez Ind Data CONOSCENZA DELLE NOZIONI E REGOLE DI RAPPRESENTAZIONE GEOMETRICA BIDIMENSIONALI E TRIDIMENSIONALI ORGANIZZAZIONE DEGLI ELABORATI GRAFICI TRAMITE L USO DEGLI STRUMENTI GENERALI DELLA COMPOSIZIONE VISIVA CONOSCENZA DELLE TECNICHE ESECUTIVE E DEI PERCORSI RISOLUTIVI CAPACITA DI ESECUZIONE GRAFICO ESPRESSIVE _approssima e/o limitata _approssima e/o limitata _approssima e/o limitata _approssima e/o limitata,5,5 0,,7, 0,7 0,,5,5 0,,7, 0,7 0, Valutazione docente GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA STORIA DELL ARTE

5 Candidato: MATERIA: CONOSCENZE PUNTI Quesito Nulle Frammentarie Con gravi errori Approssimative 4 Relative solo ai concetti essenziali 5 Abbastanza ampie 6 Esaurienti 7 COMPETENZE )Saper selezionare e organizzare le conoscenze in modo funzionale al quesito Non pertinenti In parte non pertinenti o pertinenti ma non significative Pertinenti ma non complete Pertinenti ed in complesso adeguate alla richiesta 4 Pertinenti e complete 5 ) Saper produrre un testo organico e corretto sotto il profilo del linguaggio specifico della disciplina Con errori di rilievo con qualche nesso logico errato o poco articolato Lineare e semplice nell articolazione, senza gravi errori Corretto sotto ogni profilo e ben articolato TOTALE 5 Quesito Quesito Livorno 05//5 Tommaso Eppesteingher