Tre plessi e tre ordini di scuola

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1 LANCUSI FRAZIONE DI FISCIANO (SA Tre plessi e tre ordini di scuola Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Uff. Dirigenza/Segreteria Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola sec. di primo grado Scuola dell Infanzia Scuola Primaria La Nostra Struttura Alunni: oltre 800 DS: 1 Docenti: 82 (29 SSI- 34 SP-19 SI) DSGA: 1 Personale ATA: 4 amministrativi + 10 collaboratori Personale ex LSU: 5

2 LA MISSION LA VISION L offerta si caratterizza secondo i canoni e gli obiettivi di: aperta alle indicazioni periodicamente offerte dalle: Alla relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente (18 dicembre 2006) Al Testo di riferimento per il curricolo: (Regolamento recante norme in materia di adempimento dell obbligo di istruzione)

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4 ORGANIZZAZIONE SCUOLA DELL INFANZIA 25 ore settimanali 40 per le sezioni a tempo pieno Su 5 giorni Pre e post accoglienza (8.10 ) Trasporto con lo scuolabus comunale (a richiesta)

5 ORGANIZZAZIONE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA PRIMARIA PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE Italiano Inglese Musica Arte e immagine Corpo, movimento e sport Storia (con Cittadinanza e Costituzione) Geografia Matematica Scienze (con Tecnologia) Religione Cattolica TOTALE ore settimanali Distribuite su 5 gg. Su richiesta delle famiglie è attivato un servizio di tempo lungo, con il consumo del pasto Trasporto con lo scuolabus comunale (a richiesta) Pre e post accoglienza (h h )

6 ORGANIZZAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO 30 ore settimanali 36 per le classi a tempo prolungato a indirizzo musicale (clarinetto, tromba, pianoforte e percussioni) Su richiesta delle famiglie è attivato un servizio di tempo lungo, con il consumo del pasto Trasporto con lo scuolabus comunale (a richiesta) Pre e post accoglienza (h )

7 Per il corrente anno scolastico, viene così determinato e disciplinato: Scuola dell infanzia: Lancusi/Penta/Gaiano: 8,30-13,30 (tempo ridotto) 13,30-16,30 (tempo normale) SCUOLA SECONDARIA I GRADO: Classi a tempo normale: Dal Lunedì al venerdì Classi a tempo prolungato: Lunedì giovedì Martedì mercoledì - venerdì Classi ad indirizzo musicale: In orario a seguire, in giorni da stabilire SCUOLA PRIMARIA Lancusi: dal martedì al venerdì lunedì Penta /Gaiano: dal martedì al venerdì lunedì TEMPO LUNGO(con il consumo del pasto) su richiesta delle famiglie AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA: In orario pomeridiano (dal lunedì al venerdì) Nella definizione dell orario delle lezioni per il corrente anno scolastico, si è tenuto conto: -dei piani di studio che stabiliscono, per ciascuna disciplina, gli impegni orari settimanali per i diversi tipi di scuola -dei mezzi di trasporto scolastico utilizzati dagli studenti (soprattutto Gaiano e Penta); -Delle norme di sicurezza per uscita comune ordini di scuola -Della messa a regime ministeriale delle ore del curricolo -Delle risorse professionali ed economiche dell Istituto -Delle scelte didattiche e formative dell Istituto

8 In orario pomeridiano (dal lunedì al venerdì) Le attività progettuali privilegiano alcune macroaree: approfondimento delle lingue straniere (anche con percorsi finalizzati alle certificazioni e con l affiancamento di un docente madrelingua). L Istituto è CENTRO TRINITY, prepara per il conseguimento della certificazione dei livelli di competenza nella lingua inglese L Istituto prepara per il conseguimento della certificazione dei livelli di competenza nella lingua francese DELF. del linguaggio musicale SSI a indirizzo musicale (pianoforte, tromba, clarinetto, percussioni); coro d istituto; banda musicale. dell attività motoria (Centro Sportivo Scolastico): Giochi Sportivi Studenteschi SSI,; alfabetizzazione motoria in orario pomeridiano SP; attività di pallavolo SP e SSI. dell educazione ambientale; dell educazione alla legalità, anche in collaborazione con Esercito, Polizia, Carabinieri e Polizia municipale (avamposto della legalità) confronto con altre culture ed altri sistemi scolastici: partenariato multilaterale Comenius TRAVEL OF A PASSPORT THROUGH EUROPE finanziato per gli anni scolastici 2013/2014 e 2014/2015. Confronto e scambi con altre scuole sul territorio nazionale Giornalino scolastico/sito web/lim/registro on line

9 Attenzione alle problematiche degli alunni con disabilità; Valorizzazione delle eccellenze attraverso gare di matematica e italiano; Partecipazione a: concorsi promossi dal territorio, visite guidate, viaggi d istruzione, spettacoli teatrali, ecc; Promozione di manifestazioni ed eventi; Lavoro sinergicocon il territorio (collaborazione con il Comune, la Banca, la Parrocchia, l Università di Salerno e le Associazioni del territorio, ); Valorizzazione tradizioni locali; Educazione alla salute con attività di prevenzione (lezioni di corretta igiene orale, controlli oculistici, ); Formazione e sperimentazionein alcune classi della scuola dell infanzia, primaria e secondaria dell istituto di modalità didattiche innovative: imparare ad imparare, linguaggi espressivi, peertopeer; ricerca azione, cooperative learning,. Formazione continua dei docenti. Collaborazione con reti di scuole. Valutazione/Autovalutazione: l Istituto ha preso parte al progetto in collaborazione con il Ministero dell Istruzione, dell Università e Ricerca, l Ufficio Scolastico Regionale per la Campania e l INVALSI (progetto Valutazione e miglioramento ex Audit Pon; progetto autovalutazione Caf Education) e intende proseguire con attività specifiche. L istituto realizza progetti rientranti nel Piano Operativo Nazionale La scuola per lo sviluppo utilizzando il Fondo Sociale Europeo in relazione alle seguenti Misure: C1: interventi per lo sviluppo delle competenze chiave (comunicazione nelle lingue straniere, competenza matematica e competenza di base in scienza e tecnologia, competenza digitale, imparare ad apprendere, competenze sociali). B4: Interventi per lo sviluppo delle competenze dei docenti. E1: Interventi per lo sviluppo e la creazione di ambienti per il personale della scuola G1: Attività di informazione e pubblicizzazione FESR ASSE I Ambienti per l apprendimento, per la realizzazione di laboratori didattici FESR ASSE II Riqualificazione edifici scolastici

10 ATTIVITA DI LABORATORIO: Lab. di ceramica. Lab. di informatica. Lab. di musica. Lab. scientifico. Lab. teatrali. Lab. audiovisivo. Lab. di lettura. Utilizzo delle LIM. PROGETTI EUROPEI: Comenius partenariati multilaterali; scambi culturali con scuole del territorio campano, nazionale ed europeo. PROGETTI PON: Progetti rientranti nel Piano Operativo Nazionale (FSE -FESR). Prevedono percorsi integrati con i curricoli scolastici (di recupero e potenziamento delle competenze chiave nelle diverse discipline di studio). PROGETTI DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE: Orientamento e continuità Educazione alla legalità Educazione alla salute Educazione all ambiente Educazione stradale Educazione alla lettura Educazione alimentare Approfondimento lingue straniere Educazione al risparmio. PROGETTI DI AMPLIAMENTO EXTRACURRICOLARI: in relazione a diverse aree di approfondimento (linguistica, scientifica, multimediale, motoria, musicale, artistica, manipolativa, di educazione alla cittadinanza attiva, ambientale, di educazione allasalute e di attenzione alle diversità e all inclusione sociale ). I progetti certificati sono: DELF, TRINITY, ECDL. (ceramica, informatica, arte, scrittura creativa, teatro, educazione motoria, lingue straniere). Giochi Sportivi Studenteschi, Latino, Matematica. PROGETTI PER L INCLUSIONE SCOLASTICA: Imparare ad imparare ; itinerari formativi per i BES; ICF e matrice ecologica per alunni con particolari bisogni educativi. PROGETTI TRASVERSALI AI TRE ORDINI DI SCUOLA: Giornalino d istituto. Coro e banda d istituto. Vivaio banda città di Fisciano. Inglese con docenti madrelingua. Giornate dedicate alla riflessione su diversi temi. Eventi realizzati in diversi momenti dell anno scolastico. AZIONI MIRATEper il recupero e il potenziamentodelle competenze linguistiche e scientifiche: corsi specifici di recupero legati all area linguistica espressiva. Numerose le esperienze progettuali utili a potenziare le competenze di base: corsi di scritturacreativa, valorizzazione delle eccellenze, corsi di latino, certificazione delle competenze linguistiche e informatiche (Trinity,Delf, Ecdl).

11 L istituto realizza attività di volte a tenere sotto controllo lo sviluppo dell'azione educativa attraverso il monitoraggio di tutti gli aspetti dell organizzazione, al fine di valutarne: la coerenza tra gli obiettivi prefissati e i risultati raggiunti; la loro ricaduta formativa all'interno del curricolo; il grado di soddisfazione degli utenti. Tali prassi vengono supportate da progetti di valutazione specifici, v. la customersatisfaction, il progetto Valutazione e miglioramento e il progetto di autovalutazione d istituto con il modello Caf@Education.

12 Parallelamente, i docenti prevedono una puntuale rilevazione sia degli apprendimenti che delle modalità e delle capacità degli alunni di utilizzare quello che hanno appreso e sanno fare. E così si prevede: la valutazione iniziale, con funzione diagnostica e prognostica; la valutazione in itinere, con funzione regolativa; la valutazione finale, con funzione formativa; la valutazione delle abilità trasversali. Gli strumenti, i criteri e le prove son quelli nazionali Invalsi e quelli costruiti dai docenti dell istituto. Nel promuovere il processo formativo della persona, assume particolare rilievo la valutazione degli alunni/e diversamente abili, DSA, BES e alunni non italofoni.

13 La scuola, grazie alla compartecipazione dei programmi comunitari, può contare su discrete dotazioni tecnologiche: sito web, LIM, laboratori multimediali in tutti i plessi, laboratori musicali in tutti i plessi, laboratorio scientifico nel plesso principale, informatizzazione delle attività della segreteria, fotocopiatrici, videoproiettori, televisori, videoregistratori, registratori, notebook. Si tiene conto degli aspetti collegati alla sostenibilità ambientale ed energetica con la predisposizione di richieste all Ente locale e di piani appositi(v.progettopon AsseII). Ampi spazi esterni, in tutti i plessi, costituiscono un elemento favorevole per particolari attività didattiche e per agevolare i bisogni del personale (vedi aree destinate al parcheggio)