Materia: Economia aziendale

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1 Modulo di lavoro Pagina 1 di 2 ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Materia: Economia aziendale Curricolo: SMC (PROFILO AFC+) Ore lezione settimanali: 1 Ore lezione annue: 36.5 Al termine del corso lo studente è in grado di: 1. Conoscere, comprendere e gestire le varie problematiche relative alla gestione del personale. 2. Conoscere, capire e analizzare le diverse tipologie di assicurazioni e le loro particolarità. 3. Riconoscere i principi generali dell investimento di capitali e i relativi strumenti finanziari. 4. Analizzare i tipi finanziamento di un azienda e le relative garanzie necessarie. 5. Conoscere e capire le principali funzioni delle banche e il loro ruolo economico. 6. Conoscere, capire, distinguere i titoli di credito e le loro particolarità. 7. Applicare le nozioni economicoaziendale attraverso lo studio di casi pratici. La gestione del personale: fabbisogno, reclutamento, gestione amministrativa, remunerazione, valutazione, sviluppo (formazione continua), dimissioni/partenza del personale. Le assicurazioni: classificazione dei rischi; tipi di assicurazioni (in particolare assicurazione malattia, veicoli a motore, RC e economia domestica); la franchigia; la sottoassicurazione, la sovrassicurazione, la doppia assicurazione e il regresso. Esempio di polizza assicurativa. La struttura della previdenza in Svizzera (il sistema dei 3 pilastri). Finanziamento e investimento di capitale: i diversi tipi di finanziamento (esterno/interno/autofinanziamento). Gli obiettivi di liquidità, sicurezza e redditività dell azienda; la concessione di crediti (solvibilità e tipi di garanzie: pegno immobiliare, manuale e fideiussione) La valutazione dello studente avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno 2 per semestre; applicazione e partecipazione attiva alle lezioni; esecuzione puntuale di eventuali compiti; eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni degli allievi.

2 Modulo di lavoro Pagina 2 di 2 ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Titoli di credito: azioni nominative e al portatore (quotate e non quotate), obbligazioni, obbligazioni di cassa, fondi di investimento. Le varie strategie d investimento in rapporto a liquidità, sicurezza e rendimento. Applicazione di competenze metodologiche: analisi di semplici situazioni in ambito economico-aziendale attraverso grafici o valutazioni pro-contro. Studio di casi pratici attraverso l utilizzo delle nozioni acquisite (strategia, linee direttrici, gruppi di interesse, conflitti, finanziamento,..). Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS: competenze personali e sociali Livello di attitudine (tassonomia): 3 CM: 2.1, 2.2 CPS: 3.1, 3.3, 3.5 Supporti didattici necessari: dispense Aggiornato da: MAL Data: settembre 2016

3 Materia: Tecnica e ambiente Curricolo: SMC AFC+ ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 67 Al termine del corso la persona in formazione (PIF) è in grado di : 1. Sa descrivere la struttura interna della Terra. 2. Sa descrivere la struttura della litosfera e il ciclo delle rocce. 3. Conosce la teoria della deriva dei continenti. 4. Sa come la crosta terrestre può formarsi e può distruggersi. 5. Sa descrivere le diverse tipologie di vulcani e le loro strutture. 6. Conosce l origine dei terremoti e le conseguenze che essi provocano. Sa inoltre leggere le scale Mercalli e Richter. 7. Sa schematizzare la formazione di uragani e tornado ed è cosciente dei danni che possono provocare. 8. Sa individuare gli aspetti positivi e negativi inerenti le inondazioni. 9. Sa evidenziare le cause antropogeniche che aumentano la violenza e la frequenza dei fenomeni naturali. 10. Sa elaborare, gestire e proporre una presentazione orale. 11. Applica le conoscenze acquisite in classe per comprendere e analizzare situazioni di vita quotidiana. Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 CM: 2.1, 2.4 Le forze interne ed esterne della Terra: La struttura interna della Terra. La struttura della crosta terrestre. Continenti alla deriva. Gli effetti dei movimenti delle placche. I vulcani. I terremoti. Gli uragani e le trombe d aria (tornado). Conseguenze provocate da eccessive precipitazioni : inondazioni e scoscendimenti. Responsabilità dell uomo sull intensificarsi dei fenomeni atmosferici violenti. Supporti didattici necessari: dispense fotocopiate da docente, videocassette/dvd, materiale di laboratorio. Ev. libro di testo M. Torri, Scienze della Terra 2014 (capitoli 3, 4 e 6) La valutazione della PIF avviene nel modo seguente: 2 o più note risultanti dai controlli delle competenze acquisite per semestre. impegno (lavori di gruppo, esperimenti, sondaggi, compiti, presa di appunti ecc.). lavoro di ricerca e presentazione orale. Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche Aggiornato da: Agustoni, Colloca, Hoballah, Martinoni Data:

4 Materia: Economia politica Modulo di lavoro Pagina 1 di 2 ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Curricolo: SMC (PROFILO AFC+) Ore lezione settimanali: 1 Ore lezione annue: 36,5 Al termine del corso lo studente è in grado di: La valutazione dello studente avviene nel modo seguente: 1. Capire l oggetto di studio dell economia politica. 2. Descrivere e spiegare il ruolo dei soggetti economici e i loro rapporti. 3. Descrivere e spiegare i compiti, gli obiettivi e le funzioni delle imposte dirette e indirette. 4. Comprendere e applicare i meccanismi dell economia di mercato. 5. Conoscere e capire le caratteristiche e le problematiche del mercato del lavoro 6. Conoscere, capire il concetto di moneta, inflazione, deflazione e stagflazione. 7. Capire, comprendere e spiegare il PIL e il RN, e cosa implica una loro variazione Definizione generale di economia: il problema economico; i bisogni ed i beni; Gli operatori economici: principali soggetti che operano nell economia e le loro interazioni (circuito economico): economie domestiche, aziende, Stato, settore finanziario, estero. Sistema fiscale: il ruolo dello Stato nell economia e il suo finanziamento. Il concetto di imposta diretta (sul reddito e sulla sostanza risp. sull utile e sul capitale) e indiretta (IVA e imposta preventiva). La progressione fiscale, il concetto di ridistribuzione. Dichiarazione fiscale d imposta di una persona fisica. Economia di mercato: il suo funzionamento, analisi della domanda e dell offerta; come si formano i prezzi (anche graficamente). Gli spostamenti delle curve della domanda e dell offerta. Il concetto di elasticità. prove scritte, almeno 2 per semestre; applicazione e partecipazione attiva alle lezioni; esecuzione puntuale di eventuali compiti; eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni degli allievi.

5 Modulo di lavoro Pagina 2 di 2 ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Mercato del lavoro: il suo funzionamento, le cause e forme di disoccupazione. La moneta: forme e funzioni del denaro. Fattori di squilibrio della massa monetaria: caratteristiche, cause e conseguenze del inflazione, della deflazione e della stagflazione; l indice nazionale dei prezzi al consumo. Livello di attitudine (tassonomia): 3 CM: 2.1, 2.2 CPS: 3.1, 3.3, 3.5 Crescita e cambiamenti strutturali: i fattori che determinano la crescita economica, il concetto di prodotto interno lordo e sua composizione (consumi privati, consumi dello Stato, investimenti, saldo con l estero), la differenza tra crescita reale e nominale del PIL. Cause e conseguenze dei cambiamenti strutturali per i alcuni rami economici. Supporti didattici necessari: dispense Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS: competenze personali e sociali Aggiornato da: MAL Data: settembre 2016

6 Materia: Contabilità ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Curricolo: SMC AFC+ Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 67 Al termine del corso l apprendista è in grado di: 1. Conoscere e applicare il calcolo aritmetico del cambio. 2. Conoscere e capire le basi del funzionamento dell IVA e applicare il concetto alla contabilità. 3. Capire la necessità di considerare i crediti di dubbia esigibilità e applicare il concetto alla contabilità. 4. Conoscere, capire e applicare i concetti della calcolazione dei prezzi. 5. Conoscere e capire il funzionamento degli stipendi e degli oneri sociali. 6. Conoscere e applicare le registrazioni relative agli ammortamenti. 7. Conoscere e capire la necessità di delimitare nel tempo i costi e i ricavi aziendali. Le operazioni di acquisto e vendita Calcolo aritmetico del cambio (biglietti/divise, acquisto/vendita). L IVA : sistema legale con il metodo al netto (breve cenno della differenza con il metodo al lordo). Operazioni relative ai crediti: la procedura esecutiva (dal punto di vista contabile), il conto PERDITE SU CREDITI. Calcolo degli interessi di mora. Calcolazione commerciale con IVA (con ribassi ma senza sconti). I costi del personale Allestimento di un conteggio stipendio con i relativi oneri sociali. Non è richiesta la contabilizzazione. Le operazioni di investimento Ammortamenti; sistemi di calcolo (a quote costanti e decrescenti) e di contabilizzazione (metodo diretto e indiretto). Vendita attivo fisso (senza IVA). La valutazione dello studente avviene nel modo seguente: Attraverso tre prove scritte per semestre. Viene applicata la scala di valutazione valida per gli esami. La sufficienza viene raggiunta con il 55% dei punti totali.

7 Modulo di lavoro Pagina 2 di 1 ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Le operazioni di chiusura Ratei e risconti attivi e passivi (compresa la chiusura, la riapertura e il trasferimento di questi conti). Accantonamenti. Correzione di valore dei crediti (delcredere), da inserire nel CE e nel Bilancio come diminuzione delle posizioni che rettificano. Livello di attitudine (tassonomia): 3 CPS: 3.1, 3.3, 3.5 CM: 2.1, 2.2 Chiusura della contabilità di un azienda individuale Registrazioni di chiusura per l allestimento di un Conto economico e di un Bilancio finale di un azienda individuale. Supporti didattici necessari: calcolatrice Documentazione: Manuale Insegnare la contabilità per competenze e dispense Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali Aggiornato da: MAL Data: ottobre 2015

8 Modulo di lavoro Pagina 1 di 2 Materia: Diritto Curricolo: SMC (AFC+) Ore lezione settimanali: 1 Ore lezione annue: 33.5 Al termine del corso l apprendista è in grado di: La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: Descrivere i tratti fondamentali del sistema giuridico svizzero e la sua organizzazione. Conoscere i grandi campi giuridici nonché spiegare questioni giuridiche pratiche, seguendo una procedura sistematica mirata. Descrivere le condizioni e gli effetti giuridici del godimento dei diritti civili e dell esercizio dei diritti civili. Applicare le norme giuridiche a questioni e casi giuridici pratici inerenti il diritto di famiglia, il diritto successorio e i diritti reali. Spiegare il concetto di obbligazioni e distinguere le cause della nascita di obbligazioni. Descrivere le modalità di nascita di un contratto distinguendo le fasi del contratto e le modalità di estinzione delle obbligazioni. Introduzione al diritto: definizione, scopo, fonti, codificazione del diritto. Distinzione fra diritto, morale e consuetudine. Funzione della sanzione. Struttura del diritto: sistematica e principali campi giuridici (diritto pubblico e diritto privato), classificazione delle leggi (norma imperativa, norma suppletiva, diritto oggettivo e diritto soggettivo). Principi generali del diritto (buona fede, onere della prova). Procedura civile, penale e amministrativa: differenze, parti coinvolte, autorità, differenza tra legge, giurisprudenza e dottrina. Diritto delle persone: persone fisiche e giuridiche, godimento ed esercizio dei diritti civili, la rappresentanza; cenni su associazione, fondazione e società commerciale. Diritto di famiglia: fidanzamento, concubinato, matrimonio, unione domestica registrata: celebrazione e scioglimento (divorzio), regimi matrimoniali. Cenni alla filiazione e all adozione. Prove scritte, almeno 2 per semestre Applicazione e partecipazione alle lezioni Esecuzione puntuale dei compiti Eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni degli apprendisti Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali

9 Modulo di lavoro Pagina 2 di 2 Diritto successorio: successione legale e testamentaria (porzione legittima e disponibile). Diritti reali: possesso e proprietà, diritti reali limitati, registro fondiario. Nascita dell obbligazione: definizione di obbligazione, principali conseguenze giuridiche derivanti da contratto o da atto illecito, indebito arricchimento. Conclusione e adempimento del contratto, validità, nullità e annullabilità. Livello di attitudine (tassonomia): 3 CPS: 3.1, 3.3, 3.5 CM: 2.1, 2.2, 2.4 Supporti didattici necessari: libro e dispense, casi pratici (tratti da articoli di giornale, trasmissioni televisive..), CCS e CO Aggiornato da: MAL e PUM Data: novembre 2015

10 ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Materia: Educazione fisica Curricolo: SMC AFC+ Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: Al termine del corso lo studente è in grado di: 1. Conoscere, capire ed applicare i principi tattici fondamentali 2. Conoscere ed eseguire esercizi a diversi attrezzi 3. Sviluppare capacità coordinative e condizionali 4. Conoscere il proprio corpo e dei metodi di allenamento 5. Sviluppare sensibilità al problema salute. Esaminare il problema dell alimentazione 6. Conoscere le attività che normalmente non vengono svolte in palestra Livello di attitudine: 3 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 CM: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 Gioco: giocare e vivere la tensione emotiva Competizione: fornire prestazioni e misurarsi Espressione: creare e rappresentare Sfida: sperimentare e acquistare sicurezza Salute: compensare e prevenire In ognuno degli ambiti di attività l obiettivo sarà raggiungere l autonomia e la capacità operativa necessarie per l esecuzione dei contenuti proposti. Gli obiettivi sono posti in ordine di complessità crescente: Acquisizione di abilità di base (attività di movimento mirate) Sviluppo (analisi e miglioramento) Creatività (attività autonoma e adeguata) Abbigliamento idoneo alle attività svolte La valutazione dello studente terrà conto di: Competenze disciplinari => Aspetti cognitivi + biologici Competenze personali => Aspetti affettivi + espressivi + biologici Competenze sociali => Aspetti relazionali Competenze metodologiche Il raggiungimento degli obiettivi di materia implica una partecipazione regolare alle lezioni e costanza nell impegno Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali Aggiornato da: TOM Data:

11 Modulo di lavoro Pagina 1 di 3 Materia: Inglese Obiettivo di formazione (cfr. Piano cantonale per la SMC 2010) Al termine del corso l apprendista è in grado, secondo il livello linguistico richiesto, di: Competenza Ascoltare : saper comprendere informazioni globali di TV, radio, media e supporti elettronici concernenti temi economici, culturali e scientifici; capire messaggi da segreterie telefoniche, annunci vari che riguardano la vita professionale e non; capire le istruzioni e descrizioni di procedimenti; capire i punti salienti di riunioni e conferenze. Competenza Leggere : capire i punti essenziali di testi semplici di vario genere (promemoria, prenotazioni, telefonate, offerte, reclami, scuse,...) con i mezzi ausiliari; capire testi economici e professionali semplici; capire testi specifici come verbali e rapporti, prospetti, annunci, articoli di giornale. Competenza Parlare : saper parlare di sé, di temi familiari, hobby, esperienze professionali, delle proprie preferenze; Curricolo: SMC AFC+ Contenuti del programma temi: Descrivere persone e oggetti Salute, stili di vita, cibo Chiedere e dare consigli, suggerimenti Prenotazioni (ristorante, hotel, ) Viaggiare, parlare di città, paesi e culture del mondo Prendere accordi Commercio online e start-ups Business English: telefono, l, memos, formulari, annunci vari, accordi, consolidamento delle nozioni di corrispondenza commerciale di base, presentazioni in PowerPoint, colloqui di lavoro (introduzione), statistiche e grafici Durante il corso vengono trattate le seguenti strutture grammaticali: Consolidamento di spelling, cifre, date, ecc. Tempi verbali: Present perfect simple, Present perfect continuous, used to, Passivo (presente e passato) Ore lezione settimanali: 4 Ore lezione annue: 134 Metodo di valutazione La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: Prove scritte: almeno 3 per semestre che verifichino le competenze di ascolto, lettura e scrittura; saranno verificate anche le conoscenze grammatica e di vocabolario. Prove orali: una presentazione orale a semestre (almeno una individuale) rispettando le consegne e scadenze previste. Applicazione e partecipazione attiva alle lezioni e atteggiamento consono all apprendimento in una scuola professionale. Esecuzione puntuale dei compiti. Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali

12 Modulo di lavoro Pagina 2 di 3 saper prendere accordi, lasciare messaggi, condurre una conversazione telefonica, scrivere brevi mail, promemoria e compilare formulari; saper condurre una conversazione telefonica; saper reagire in maniera adeguata; saper fare una presentazione orale in modo logico, coerente e coeso; saper parlare delle proprie attività; saper discutere, esprimere e sostenere la propria opinione su temi che riguardano la sfera professionale e privata; saper riferire oralmente da una lingua all altra le informazioni più importanti di testi vari e grafici in ambito professionale e non; saper gestire le fasi principali di una presentazione o riunione attraverso espressioni di saluto, presentazione, introduzione, riassunto e commiato; saper descrivere un grafico, parlare di tendenze e cambiamenti in ambito commerciale (ad esempio: descrivere le vendite e i risultati di una ditta) saper riferire da una lingua all altra le informazioni più importanti emerse da un colloquio o da un testo scritto che tratta argomenti familiari. Competenza Scrivere : saper redigere semplici mail, fax, messaggi, formulari, promemoria; saper redigere semplici ordinazioni, reclami, messaggi di scuse (mail, fax, Strutture con to/-ing (verb patterns) Comparativo e superlativo Nomi contabili e non contabili, some/any, quantifiers, etc. Modali (should, may, might, have to, must, ) Preposizioni e congiunzioni Domande indirette

13 Modulo di lavoro Pagina 3 di 3 lettere); saper riferire per iscritto da una lingua all altra le informazioni più importanti di testi vari e grafici in ambito professionale e non; saper riferire per iscritto da una lingua all altra le informazioni più importanti emerse da un colloquio; saper trasmettere da una lingua all altre le informazioni più importanti di un testo scritto che tratta di argomenti familiari. In generale: disporre di un vocabolario di base e specifico per eseguire i compiti; disporre di strutture grammaticali per eseguire i compiti; saper utilizzare il dizionario mono/bilingue e internet; saper applicare le strategie di lettura; sapere cercare sinonimi e opposti; sapre porre le domande correttamente per verificare la comprensione del messaggio; saper reagire con termini appropriati quando non si capisce; saper riformulare, con perifrasi, i concetti e le parole che non si conoscono; saper migliorare e/o correggere i propri testi anche con mezzi ausiliari. Livello di attitudine (tassonomia): 5 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 CM: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 Livello del PEL: B1- Supporti didattici necessari: International Express Pre-intermediate, Business English booklet, dispense, testi autentici o adattati, dizionario bilingue, ev. monolingue, materiale didattico vario, quaderno di grammatica e dei vocaboli Aggiornato da: gruppo inglese Data:

14 Materia: Italiano Curricolo: SMC AFC + Ore lezione settimanali: 4 Ore lezione annue: 134 Al termine del corso l apprendista è in grado di: La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: 1. conoscere e capire alcuni tipi di testo con le rispettive caratteristiche, le tecniche fondamentali di redazione, le basi dell espressione; lettura, analisi, produzione scritta e orale di testi di varie tipologie - pragmatici e letterari (poesia, prosa, teatro) - attraverso delle tematiche (ipertesto); prove scritte, almeno tre per semestre: produzione di testi, comprensione di testi e controllo delle conoscenze; 2. analizzare i vari tipi di testo trattati; 3. impostare un testo (orale o scritto) secondo una struttura logica; 4. saper collegare tra loro testi appartenenti a tipologie diverse attraverso un lavoro di analisi e di sintesi. conflitto, sentimenti, identità/alterità, esercizi linguistici (comprensione e redazione); morfosintassi; lettura personale di un romanzo con presentazione orale. applicazione e partecipazione attiva alle lezioni; esecuzione puntuale dei compiti e relativi controlli; eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni orali e/o scritte degli apprendisti Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM): CPS : competenze personali e sociali Livello di attitudine (tassonomia): 5 CPS: 3.1, 3.2, 3.3 CM: 2.1, 2.3, 2.4 Supporti didattici necessari: Romanzo scelto Documentazione fornita dal docente Ev. vocabolario personale, Aggiornato da: MAD Data:

15 Materia: Matematica ML 2-02 Obiettivi d insegnamento Vers Curricolo: SMC AFC+ Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 67 Obiettivi di formazione Contenuti del programma Metodo di valutazione Al termine del corso l apprendista è in grado di: La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: 1. Conoscere, capire e applicare i procedimenti risolutivi ai vari tipi di equazioni e sistemi 2. Conoscere e interpretare i grafici delle rette e applicare i metodi appresi 3. Conoscere, capire e applicare le regole della capitalizzazione semplice e composta 4. Analizzare e capire i vari tipi di problemi e applicare le tecniche di risoluzione Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 1.12, 1.3 CM: 2.2, 2.4 Equazioni: sistemi di equazioni di 1. Grado; messa in equazione di problemi. Capitalizzazione semplice: calcolo degli interessi lordi e netti e dell imposta preventiva; calcolo dei giorni: conoscenza delle diverse pratiche; ricercare le diverse variabili attraverso la messa in equazione. Capitalizzazione composta: calcolo del montante; problemi inversi. Funzioni: grafico della retta: leggere informazioni da una rappr. cartesiana, ricavare l equazione, costruire grafici; calcolare i punti di intersezione; applicare le conoscenze sulla retta alla risoluzione di problemi. Supporti didattici necessari: manuale, dispense, calcolatrice raccomandata Texas con display Multi View o Casio con Natural display; excel; geogebra. prove scritte, almeno 2 per semestre applicazione e partecipazione attiva alle lezioni esecuzione puntuale dei compiti eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni degli apprendisti Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali Aggiornato da: CAR, PEG, SZA, RAN Data:

16 Materia: Religione Curricolo: SMC AFC+ M Ore lezione settimanali: 1 Ore lezione annue: 36.5 Al termine del corso l apprendista è in grado di: La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: 1. Comprendere le differenze essenziali tra la fede cristiana e le principali religioni mondiali. 2. Analizzare e elaborare alcune questioni etiche nel più generale contesto storico ed religioso. 3. Acquisire un atteggiamento di comprensione e di tolleranza nei confronti delle altre religioni. Temi a scelta dalle persone in formazione: La sessualità come viene vissuta e praticata nelle più diffuse religioni mondiali. La comprensione del concetto di libertà nel più generale contesto interreligioso. L anelito verso un mondo più giusto La Pena di morte e il diritto alla vita. applicazione e partecipazione attiva alle lezioni lavori di ricerca e/o presentazioni degli apprendisti fedeltà e regolarità al corso di natura facoltativa Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali Livello di attitudine (tassonomia): 4 Supporti didattici necessari: dispense, video e retroproiettore Aggiornato da: DEP Data: 15 dicembre 2011

17 Materia: Storia, istituzioni politiche Curricolo: SMC AFC Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 67 Al termine del corso l apprendista è in grado di: La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: 1. Conoscere e saper descrivere i principali avvenimenti della prima metà del Distinguere, interpretare e situare le idee dominanti del periodo (guerra e pace, economia e società, ideologie estremiste, democrazia e dittatura, razzismo e convivenza tra popoli), anche in relazione al caso svizzero. 3. Capire e analizzare oralmente e in forma scritta documenti storici; gestire correttamente e con senso critico le fonti di informazione. 4. Eseguire gli opportuni collegamenti fra l evoluzione storica e il contesto attuale. 5. Elaborare le proprie opinioni nell ambito di un dibattito aperto e costruttivo. La Prima guerra mondiale ( ): caratteristiche e conseguenze del conflitto (inclusa la Rivoluzione d Ottobre in Russia); le crisi economiche e il New Deal ; i regimi totalitari: nazismo, stalinismo; le cause della Seconda guerra mondiale; la Svizzera e la sua neutralità nel periodo trattato; temi di attualità. attraverso prove scritte, almeno 2 per semestre; in base all impegno e all interesse dimostrati, alla partecipazione attiva alle lezioni, all esecuzione dei compiti a casa; considerando i risultati degli esercizi e di eventuali lavori di gruppo svolti in classe. Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 CM: 2.1, 2.4 Supporti didattici necessari: dispense, ev. manuale scelto dal gruppo di materia Aggiornato dal gruppo di materia Data: 26 agosto 2016

18 Materia: Trattamento testi Curricolo: SMC AFC+ Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 67 Al termine del corso l apprendista è in grado di: 1. conoscere e applicare gli strumenti di elaborazione per allestire documenti di più pagine (v. opuscolo Come strutturare un lavoro al computer in modo efficace ) 2. applicare le regole della disposizione dattilografica 3. conoscere il programma PowerPoint 4. conoscere e applicare le regole relative alla corrispondenza; elaborare la comunicazione scritta sulla base di appunti e/o in modo autonomo 5. elaborare la comunicazione in funzione del cliente in modo completo e formalmente corretto approfondimento delle funzioni di formattazione, dell impaginazione di testi e di lettere commerciali; compilazione di moduli, ricerca dati (ev. con macchina per scrivere) corrispondenza: riaggancio ai temi trattati durante l anno precedente. Nuovi richiesta d offerta, offerta prodotti o servizi, controfferta, inviti, comunicazioni via fax, , reclami e solleciti di pagamento, ordinazione, fatturazione stampa unione: applicazione a casi pratici creazione di presentazioni con il programma PowerPoint La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: attraverso prove scritte, almeno 3 per semestre svolgimento dei compiti assegnati Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM): CPS: competenze personali e sociali Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.2, 3.5 CM: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 Supporti didattici necessari: PC e diversi programmi specifici, retroproiettore, beamer, dispense, lavagna interattiva, macchina per scrivere Aggiornato da: ARY, BOL, SAC, ZEC Data: 14 ottobre 2015

19 Materia: Francese Obiettivi d insegnamento Vers Curricolo: SMC AFC+ Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 73 Al termine del corso l apprendista è in grado di: Conoscere e saper applicare le teorie della comunicazione sul livello richiesto Applicare, eseguire, sviluppare correttamente a seconda della situazione le conoscenze e le capacità della lingua. Capire ciò che si ascolta e coglierne gli elementi essenziali Esaminare e valutare se stessi: applicare senso di responsabilità Esaminare la propria riflessione sull apprendimento delle lingue e sulle esperienze interculturali (PEL): Disponibilità a dare il massimo per imparare una lingua straniera Livello di attitudine (tassonomia): 5 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 CM:2.1, 2.2, 2.3, 2.4 Per le lingue, livello del PEL: A 2.2/B1.1 Strutture grammaticali e lessicali: Verbi: Indicativo presente e passato, condizionale e congiuntivo Vocabolario specifico legato al commercio gestire oralmente situazioni varie. conoscere, capire e applicare il vocabolario specifico tratto dai temi svolti sviluppare sulla base di stimoli specifici una comunicazione scritta e orale; pronuncia e lettura capire testi o articoli vari corrispondenza commerciale comunicazione: sviluppo di tecniche comunicative Argomenti generali / Temi professionali: Presentare un prodotto/azienda Comunicare/negoziare con un partner commerciale (telefono / /lettera) Prendere parte in una discussione Parlare delle proprie competenze Ricevere clienti, , annotazioni, descrivere l ufficio/ditta Supporti didattici necessari: Libro di testo: Travailler en français en entreprise(ed. Didier/auteurs : Bernard/G). Dispense supplementari.testi scritti e audio autentici (giornali, internet, ) La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno tre per semestre: produzione di testi, comprensione di testi e controllo delle conoscenze; prova scritta: vocaboli (almeno 10 /semestre) applicazione e partecipazione attiva alle lezioni; (regole vengono stabilite tra alunni e docente, firmate e stampate) esecuzione puntuale dei compiti e relativi controlli; eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni orali e/o scritte degli allievi. Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM): CPS: competenze personali e sociali Aggiornato da: (CHE) Data:

20 Materia: Informatica Curricolo: SMC AFC+ Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 67 Al termine del corso l apprendista attraverso il metodo di insegnamento per situazioni problema è in grado di: 1. Riprendere e sviluppare le nozioni acquisite durante il primo anno; 2. Risolvere calcoli complessi attraverso fogli di calcolo. Tra cui conoscere, capire e sviluppare una piccola banca dati; 3. Conoscere e capire i vari tipi di connessioni, pericoli e novità del mondo di Internet; 4. Conoscere e capire i vari tipi di immagine ed alcune modalità di elaborazione; 5. Prepararsi all esame. Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.1, 3.3, 3.4, 3.5 CM: 2.1, 2.4 Ripresa e approfondimento contenuti del 1. anno; Excel: gestione fogli multipli, formule complesse e combinazioni di formule; Internet: connessioni, pericoli, novità; Immagini: Introduzione all elaborazione delle immagini; Supporti didattici necessari: PC, dispense. La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno 2 per semestre applicazione e partecipazione attiva alle lezioni esecuzione puntuale dei lavori assegnati; eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni degli allievi Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM): CPS: competenze personali e sociali Aggiornato da: POL Data: 3 nov 2015

21 Materia: Tedesco Curricolo: SMC AFC+ Ore lezione settimanali: 4 Ore lezione annue: 134 Al termine del corso l apprendista è in grado di: 1. conoscere, comprendere e applicare le regole della grammatica acquisita nel secondo anno. 2. capire comunicazioni e conversazioni a condizione che si parli in modo chiaro e lento e nella lingua standard. 3. capire i punti essenziali di brevi articoli su temi attuali e noti 4. scrivere un testo o una lettera semplice e coerente su temi di interesse personale, generale e professionale. 5. esprimere oralmente situazioni preparate e imposte come pure improvvisate Livello di attitudine (tassonomia): 3 CM 2.1, 2.1, 2.3, 2.4 CPS 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 Livello del PEL: A 2.2 / B1.1 argomenti - vedi piano cantonale (C2-C5): Strutture grammaticali e lessicali: Ripasso degli argomenti del 1 anno Perfetto, preterito e verbi modali Futuro Konjunktiv II e verbi modali Declinazione Sintassi Introduzione Konnektoren Frasi relative Temi generali Approfondimento del vocabolario inerente a sfere di interesse generale come ecologia, formazione, società, politica e media Temi professionali Corrispondenza commerciale e comunicazione scritta: lettere e , annotazioni, messaggi, memo Mediazione linguistica Risolvere problemi nell ambito professionale Supporti didattici: Begegnungen A2+ Dispense supplementari Testi scritti e audio autentici La valutazione dell apprendista avviene nel modo seguente: almeno 4 prove scritte per semestre; le prove valutano le tre competenze linguistiche: leggere ascoltare e scrivere nel primo e nel secondo semestre è richiesta una presentazione orale (in gruppo o individuale) su un argomento di attualità, con lucidi e altri mezzi adeguati valutazione in base alla partecipazione attiva in classe, all impegno dimostrato e alla consegna puntuale dei compiti assegnati in classe autovalutazione, ad esempio PEL Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali Aggiornato da: gruppo di tedesco Data: agosto 2015