Obiettivi didattici disciplinari per U.d.A. SCHEDA DI UNITA DI APPRENDIMENTO (U.d.A)

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1 Classe III A Indirizzo SIA Anno scolastico Obiettivi didattici disciplinari per U.d.A SCHEDA DI UNITA DI APPRENDIMENTO (U.d.A) Titolo unità L azienda e la sua organizzazione 1 Destinatari Il docente di Economia aziendale 2 Insegnanti coinvolti I docenti del Consiglio di classe III 3 Disciplina/e coinvolta/e, ore previste, materiali necessari 4 Competenze che l UdA si prefigge di sviluppare 5 Principali contenuti disciplinari coinvolti (conoscenze) 6 Situazione-problema tratta dal mondo reale da cui parte l UdA 7 Attività che gli allievi devono Esperienza 8 Attività che gli allievi devono Comunicazione 9 Attività che gli allievi e nella fase di analisi 10 Attività che gli allievi e nella fase di Generalizzazione Economia aziendale, informatica, matematica, diritto ed economia politica, senza trascurare il linguaggio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo a diversi ambiti comunicativi e la conoscenza di una lingua straniera. Le ore previste 20 ore, il materiale utilizzato: il libro di testo, fotocopie da quotidiani, dispense e materiale preparato dal docente, l uso del P.C., tablet e la calcolatrice. Saper classificare le aziende e individuare le proprie finalità. Saper concepire l azienda come sistema in rapporto anche con l ambiente esterno. Conoscere il concetto di azienda, le caratteristiche e la classificazione aziendale. Conoscere l ambiente in cui opera l azienda e concepirla come sistema organizzato con riferimento particolare alla propria struttura, alle funzioni, agli organi, al lavoro, al rapporto persona impresa e ai modelli. Consolidamento dell'esposizione scritta e orale; capacità di elaborare, rappresentare ed interpretare i dati e le informazioni. Utilizzare criticamente e padroneggiare i contenuti trattati come strumento essenziale di conoscenza tecnica e professionale. Tenendo conto dello sviluppo delle nuove tecnologie (informatica e telematica), dell impatto sui rapporti interpersonale che essi hanno creato (internet, ecc.) senza trascurare le esigenze del mercato. Leggere attentamente i contenuti trattati del programma e non solo, rispondere per iscritto agli argomenti proposti con un lavoro non solo individuale ma anche di gruppo. Effettuare brevi interventi individuali esponendo opinioni sugli argomenti svolti. Gli studenti devono sapersi, nell ambito delle attività svolte, relazionare argomentando le scelte effettuate con la capacità di dare delle risposte a domande ben precise che riguardano la gestione aziendale e gli impulsi che provengono dall ambiente esterno (territorio, mercato, ecc.). Il docente invita gli allievi a esprimersi durante il lavoro di condivisione, precisando e chiarire eventuali dubbi emersi, annotando le idee maggiormente condivise e quelle considerate apprezzabili attraverso una mappa concettuale (schemi e grafici) in cui si evidenzia il percorso del lavoro svolto. Il docente o i docenti interessati per la stesura della mappa concettuale propongono la suddivisione della classe in vari gruppi con l intento di svolgere tramite indicazioni parti del percorso che poi assemblati vanno a costituire la mappa finale.

2 11 Attività che gli allievi devono Applicazione Successivamente si passa alla scrematura del lavoro revisionando, in modo individuale o di gruppo il lavoro realizzato eliminando eventuali errori di calcoli e di impostazione. 12 Prestazioni attese dall allievo al termine dell UdA 12.1 Abilità di interpretare problemi aperti (Strutture di interpretazione) 12.2 Abilità di applicare strategie risolutive a problemi aperti (Strutture di azione) 12.3 Abilità di riflettere sulle proprie strategie (Strutture di autoregolazione) Al termine dell U.d.A i discenti devono essere in grado di: saper conoscere le l azienda e la sua organizzazione inserita nel contesto di un mercato globale ovvero la globalizzazione. Al termine dell UdA devono essere in grado di: produrre una perfetta conoscenza degli argomenti trattati che sia corretta e pertinente al fine di costruire e rappresentare l azienda nel suo contesto. Al termine dell UdA devono essere in grado di: conoscere la struttura aziendale, la sua organizzazione umana e tecnologica in più una perfetta classificazione.

3 Titolo unità La gestione dell impresa: patrimonio e reddito 1 Destinatari Il docente di Economia aziendale 2 Insegnanti coinvolti I docenti del Consiglio di classe III 3 Disciplina/e coinvolta/e, ore previste, materiali necessari 4 Competenze che l UdA si prefigge di sviluppare 5 Principali contenuti disciplinari coinvolti (conoscenze) 6 Situazione-problema tratta dal mondo reale da cui parte l UdA 7 Attività che gli allievi devono Esperienza 8 Attività che gli allievi devono Comunicazione 9 Attività che gli allievi e nella fase di analisi 10 Attività che gli allievi e nella fase di Generalizzazione Economia aziendale, informatica, matematica, diritto ed economia politica, senza trascurare il linguaggio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo a diversi ambiti comunicativi e la conoscenza di una lingua straniera. Le ore previste 25, il materiale utilizzato: il libro di testo, fotocopie da quotidiani, dispense e materiale preparato dal docente, l uso del P.C., tablet e la calcolatrice. Individuare le operazioni di gestione i suoi aspetti con riferimento ai fatti interni ed esterni di gestione. Gli aspetti finanziari ed economici. Le varie forme di finanziamenti e la classificazione dei costi e dei ricavi. Saper determinare il reddito d esercizio e il patrimonio dell impresa. Conoscere le varie forme di finanziamento, la classificazione dei costi e dei ricavi, il patrimonio aziendale. Consolidamento dell'esposizione scritta e orale; capacità di elaborare, rappresentare ed interpretare i dati e le informazioni. Le operazioni di gestione, l aspetto finanziario e l aspetto economico della gestione, il reddito di esercizio, il patrimonio o il capitale sotto l aspetto qualitativo e quantitativo. Utilizzare criticamente e padroneggiare i contenuti trattati come strumento essenziale di conoscenza tecnica e professionale. Tenendo conto dello sviluppo delle nuove tecnologie (informatica e telematica), dell impatto sui rapporti interpersonale che essi hanno creato (internet, ecc.) senza trascurare le esigenze del mercato. Leggere attentamente i contenuti trattati del programma e non solo, rispondere per iscritto agli esercizi proposti con un lavoro non solo individuale ma anche di gruppo. Effettuare brevi interventi individuali esponendo opinioni sugli argomenti svolti. Redigere e saper impostare un elaborato scritto con l inserimento di varie operazioni di gestione che serve a rilevare sotto l aspetto contabile i valori economici e finanziare al fine di determinare il bilancio d esercizio (reddito d esercizio o risultato economico e patrimonio di funzionamento). Gli studenti devono sapersi, nell ambito delle attività svolte, relazionare argomentando le scelte effettuate con la capacità di dare delle risposte a domande ben precise che riguardano la gestione aziendale e gli impulsi che provengono dall ambiente esterno (territorio, mercato, ecc.). Il docente invita gli allievi a esprimersi durante il lavoro di condivisione, precisando e chiarire eventuali dubbi emersi, annotando le idee maggiormente condivise e quelle considerate apprezzabili attraverso una mappa concettuale in cui si evidenzia il percorso del lavoro svolto. Il docente o i docenti interessati per la stesura della mappa concettuale (schemi e grafici) propongono la suddivisione della classe in vari gruppi con l intento di svolgere tramite indicazioni parti del percorso che poi assemblati vanno a costituire la mappa finale.

4 11 Attività che gli allievi devono Applicazione Successivamente si passa alla scrematura del lavoro revisionando, in modo individuale o di gruppo il lavoro realizzato eliminando eventuali errori di calcoli e di impostazione. 12 Prestazioni attese dall allievo al termine dell UdA 12.1 Abilità di interpretare problemi aperti (Strutture di interpretazione) 12.2 Abilità di applicare strategie risolutive a problemi aperti (Strutture di azione) Al termine dell UdA i discenti devono essere in grado di: Saper individuare le operazioni di gestione i suoi aspetti con riferimento ai fatti interni ed esterni di gestione. Gli aspetti finanziari ed economici. Le varie forme di finanziamenti e la classificazione dei costi e dei ricavi. Saper analizzare attraverso l esercizio amministrativo il reddito d esercizio e il patrimonio di funzionamento dell impresa. Al termine dell UdA devono essere in grado di: Saper individuare le operazioni di gestione i suoi aspetti con riferimento ai fatti interni ed esterni di gestione. Gli aspetti finanziari ed economici. Le varie forme di finanziamenti e la classificazione dei costi e dei ricavi. Saper determinare il reddito d esercizio e il patrimonio di funzionamento dell impresa Abilità di riflettere sulle proprie strategie (Strutture di autoregolazione) Al termine dell UdA devono essere in grado di: saper calcolare il reddito d esercizio e il patrimonio di funzionamento

5 Titolo unità Il sistema informativo dell impresa 1 Destinatari Il docente di Economia aziendale 2 Insegnanti coinvolti I docenti del Consiglio di classe III 3 Disciplina/e coinvolta/e, ore previste, materiali necessari 4 Competenze che l UdA si prefigge di sviluppare 5 Principali contenuti disciplinari coinvolti (conoscenze) 6 Situazione - problema tratta dal mondo reale da cui parte l UdA 7 Attività che gli allievi devono Esperienza 8 Attività che gli allievi devono Comunicazione 9 Attività che gli allievi e nella fase di analisi 10 Attività che gli allievi e nella fase di Generalizzazione 11 Attività che gli allievi devono Applicazione Economia aziendale, informatica, matematica, diritto ed economia politica, senza trascurare il linguaggio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo a diversi ambiti comunicativi e la conoscenza di una lingua straniera. Le ore previste 25 ore, il materiale utilizzato: il libro di testo, fotocopie da quotidiani, dispense e materiale preparato dal docente, l uso del P.C., tablet e la calcolatrice. Conoscere la telematica e l informatica, il piano dei conti, la P.D. Conoscere l elaborazione dei dati, le fasi della vendita, l IVA, la rilevazione delle scritture, il piano dei conti, il conto e le regole di registrazione dei conti. Conoscere le scritture elementari e sezionali, la contabilità generale o il metodo della partita doppia (P.D.). Il sistema informativo aziendale, l IVA e la documentazione delle vendite, le scritture dell impresa e i conti, le scritture elementari e le contabilità sezionali, la contabilità generale Utilizzare criticamente e padroneggiare i contenuti trattati come strumento essenziale di conoscenza tecnica e professionale. Tenendo conto dello sviluppo delle nuove tecnologie (informatica e telematica), dell impatto sui rapporti interpersonale che essi hanno creato (internet, ecc.) senza trascurare le esigenze del mercato. Leggere attentamente i contenuti trattati del programma e non solo, rispondere per iscritto agli esercizi proposti con un lavoro non solo individuale ma anche di gruppo. Effettuare brevi interventi individuali esponendo opinioni sugli argomenti svolti. Redigere e saper impostare un elaborato scritto con l inserimento di varie operazioni di gestione che serve a rilevare sotto l aspetto contabile i valori economici e finanziare. Gli studenti devono sapersi, nell ambito delle attività svolte, relazionare argomentando le scelte effettuate con la capacità di dare delle risposte a domande ben precise che riguardano la gestione aziendale e gli impulsi che provengono dall ambiente esterno (territorio, mercato, ecc.). Il docente invita gli allievi a esprimersi durante il lavoro di condivisione, precisando e chiarire eventuali dubbi emersi, annotando le idee maggiormente condivise e quelle considerate apprezzabili attraverso una mappa concettuale (schemi e grafici) in cui si evidenzia il percorso del lavoro svolto. Il docente o i docenti interessati, per la stesura della mappa concettuale, di schemi e organigrammi aziendali, propongono la suddivisione della classe in vari gruppi con l intento di svolgere tramite indicazioni parti del percorso che poi assemblati vanno a costituire il percorso finale. Successivamente si passa alla scrematura del lavoro revisionando, in modo individuale o di gruppo il lavoro realizzato eliminando eventuali errori di calcoli e di impostazione.

6 12 Prestazioni attese dall allievo al termine dell UdA 12.1 Abilità di interpretare problemi aperti (Strutture di interpretazione) 12.2 Abilità di applicare strategie risolutive a problemi aperti (Strutture di azione) 12.3 Abilità di riflettere sulle proprie strategie (Strutture di autoregolazione) Al termine dell UdA i discenti devono essere in grado di: Saper elaborare i dati tramite i sistemi informativi integrati, le reti telematiche e internet. Saper calcolare l IVA, classificare i conti, le scritture elementari, sezionale e la contabilità generale o metodo della P.D. Al termine dell UdA devono essere in grado di: produrre una perfetta conoscenza degli argomenti trattati che sia corretta e pertinente al fine di costruire, rappresentare e leggere l elaborazione e la stesura dei dati. Al termine dell UdA devono essere in grado di: saper classificare ed elaborare regole di registrazione dei conti.

7 Titolo unità I principi della contabilità generale 1 Destinatari Il docente di Economia aziendale 2 Insegnanti coinvolti I docenti del Consiglio di classe III 3 Disciplina/e coinvolta/e, ore previste, materiali necessari 4 Competenze che l UdA si prefigge di sviluppare Economia aziendale, informatica, matematica, diritto ed economia politica, senza trascurare il linguaggio lessicale ed espressivo della lingua italiana adeguandolo a diversi ambiti comunicativi e la conoscenza di una lingua straniera. Le ore previste 60, il materiale utilizzato: il libro di testo, fotocopie da quotidiani, dispense e materiale preparato dal docente, l uso del P.C., tablet e la calcolatrice. Individuare e focalizzare bene i valori economi e i valori finanziari, attraverso una dovuta distinzione e classificazione delle voci che risultano sul piano dei conti. Questo lavoro permette di sviluppare nei migliori dei modi le operazioni di gestione mediante il metodo della P.D. (partita doppia). 5 Principali contenuti disciplinari coinvolti (conoscenze) 6 Situazione - problema tratta dal mondo reale da cui parte l UdA 7 Attività che gli allievi devono Esperienza 8 Attività che gli allievi devono Comunicazione 9 Attività che gli allievi e nella fase di analisi 10 Attività che gli allievi e nella fase di Generalizzazione La prima nota, la contabilità di cassa e delle banche. Quella degli acquisti, delle vendite, del personale e del magazzino. Le operazioni di gestione e le scritture di assestamento. Utilizzare criticamente e padroneggiare i contenuti trattati come strumento essenziale di conoscenza tecnica e professionale. Tenendo conto dello sviluppo delle nuove tecnologie (informatica e telematica), dell impatto sui rapporti interpersonale che essi hanno creato (internet, ecc.) senza trascurare le esigenze del mercato. Leggere attentamente i contenuti trattati del programma e non solo, rispondere per iscritto agli esercizi proposti con un lavoro non solo individuale ma anche di gruppo. Effettuare brevi interventi individuali esponendo opinioni sugli argomenti svolti. Redigere e saper impostare un elaborato scritto con l inserimento di varie operazioni di gestione che serve a rilevare sotto l aspetto contabile i valori economici e finanziare al fine di determinare il bilancio d esercizio (reddito d esercizio o risultato economico e patrimonio di funzionamento). Gli studenti devono sapersi, nell ambito delle attività svolte, relazionare argomentando le scelte effettuate con la capacità di dare delle risposte a domande ben precise che riguardano la gestione aziendale e gli impulsi che provengono dall ambiente esterno (territorio, mercato, ecc.). Il docente invita gli allievi a esprimersi durante il lavoro di condivisione, precisando e chiarire eventuali dubbi emersi, annotando le idee maggiormente condivise e quelle considerate apprezzabili attraverso una mappa concettuale (schemi e grafici) in cui si evidenzia il percorso del lavoro svolto. Il docente o i docenti interessati per la stesura della mappa concettuale propongono la suddivisione della classe in vari gruppi con l intento di svolgere tramite indicazioni parti del percorso che poi assemblati vanno a costituire la mappa finale.

8 11 Attività che gli allievi devono Applicazione Successivamente si passa alla scrematura del lavoro revisionando, in modo individuale o di gruppo il lavoro realizzato eliminando eventuali errori di calcoli e di impostazione. 12 Prestazioni attese dall allievo al termine dell UdA 12.1 Abilità di interpretare problemi aperti (Strutture di interpretazione) 12.2 Abilità di applicare strategie risolutive a problemi aperti (Strutture di azione) 12.3 Abilità di riflettere sulle proprie strategie (Strutture di autoregolazione) Al termine dell UdA i discenti devono essere in grado di: saper conoscere le voci del piano dei conti, saper porre la differenza fra i valori economici e i valori finanziari, saper rilevare tramite il metodo della partita doppia (P.D.) le varie operazioni di gestione, le scritture di assestamento con la chiusura dei conti e la stesura del bilancio d esercizio. Al termine dell UdA devono essere in grado di: produrre una perfetta conoscenza degli argomenti trattati che sia corretta e pertinente al fine di costruire e rappresentare contabilmente tutte le scritture di gestione e il bilancio d esercizio. Al termine dell UdA devono essere in grado di: saper effettuare attraverso il metodo della P.D. la registrazione delle scritture di gestione e di assestamento fino ad arrivare alla stesura del bilancio d esercizio motivando e giustificare le scelte da loro operate.