PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

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1 Anno scolastico / PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Per l alunno/a E PATTO FORMATIVO tra Il Consiglio della Classe dell ITI Marconi di Pontedera e i genitori e l alunno/a Considerato: - La situazione diagnostica propria dell alunno/a - I bisogni educativi dell alunno/a - I profili di competenze in uscita previsti per l indirizzo di studi - La normativa vigente e l autonomia scolastica si definisce il piano personalizzato di seguito descritto (che resterà valido, fatte salve eventuali modifiche o integrazioni, fino alla fase iniziale del successivo anno scolastico) Pag. 1 di 8

2 1. DATI GENERALI Cognome e nome: Data di nascita: Classe: Indirizzo di studi: / / Certificazione diagnostica: DSA altro BES Redatta il / / da presso centro pubblico centro privato Aggiornamento: il / / da presso centro pubblico centro privato Scelta: A (con evidenza alla classe) B (senza evidenza alla classe) Percorso scolastico : regolare ripetenze (di n. anni scolastici ) Conclusioni diagnostiche: LETTURA: SCRITTURA: CALCOLO: Ulteriori disturbi associati: Pag. 2 di 8

3 2. COMPORTAMENTO e CARATTERISTICHE del PROCESSO di APPRENDIMENTO (In sintesi come da osservazione dei docenti) COMPORTAMENTO parzialmente non Rapporti con i docenti Rapporti con i compagni Consapevolezza delle proprie difficoltà Motivazione al lavoro scolastico Tempi di attenzione Accettazione e rispetto delle regole Rispetto degli impegni Capacità organizzative Accettazione strum. Compens. / misure disp. Partecipazione iniziative a favore dell apprend. CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO parzialmente non Capacità a memorizzare processi operativi Capacità di immagazzinare e recepire informazioni Capacità di organizzare le informazioni Problematiche nell apprendimento della lingua straniera: Pronuncia difficoltosa Difficoltà ad acquisire automatismi grammaticali di base Difficoltà nella scrittura Difficoltà ad acquisire lessico Notevole differenza tra comprensione del testo scritto e orale Notevole differenza tra produzione scritta e orale 3. STUDIO A CASA: STRATEGIE E STRUMENTI (da osservazione docenti) Strategie adottate: Sottolinea Identifica parole chiave Risulta autonomo Necessita di supporto a casa Utilizza immagini, costruisce mappe, schemi, formulari Utilizza supporti multimediali Strumenti utilizzati: Computer Calcolatrice Software specifici Libri digitali Altro: Pag. 3 di 8

4 4. OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI (individuati dal CdC) Far acquisire un metodo di studio personale, ricorrendo ad idonei strumenti compensativi e misure dispensative Far accrescere le competenze lessicali e migliorare le capacità comunicative Saper scegliere le strategie operative più efficaci Obiettivi disciplinari minimi: SI NO SOLO per le discipline 5. STRATEGIE PER L APPRENDIMENTO L insegnante dovrà: Assicurare la presa in carico da parte dell alunno/a di consegne, avvisi, compiti e argomenti di studio Gratificare e incoraggiare di fronte ai successi con rinforzi positivi Lavorare sulla metacognizione Utilizzare, laddove possibile, differenti modalità comunicative 6. MISURE DISPENSATIVE Lettura ad alta voce (se non espressamente richiesto dall alunno) Scrittura veloce sotto dettatura Scrittura in corsivo (tranne nei casi in cui è portavoce di significato) Vocabolario cartaceo (se in possesso di quello digitale offline) Rispetto dei tempi standard Altro 7. STRUMENTI COMPENSATIVI Discipline coinvolte Computer Correttore ortografico Libri digitali Traduttore Schemi, mappe, tabelle (Elaborati dallo studente e concordati e visionati dai docenti qualche giorno prima della verifica) Calcolatrice Formulari Altro Pag. 4 di 8

5 8. VERIFICHE Discipline coinvolte Verifiche scritte e orali programmate _ Tempi di esecuzione più lunghi o prova _ ridotta (dell ordine del 30%) Prove orali in compensazione di quelle _ scritte Utilizzo strumenti compensativi _ (concordati precedentemente con l insegnante) Prove costruite senza affollamento visivo _ Prove costruite con font di chiara leggibilità _ (ad esempio Arial) e carattere 12/14 Altro 9. VALUTAZIONE Discipline coinvolte Compensazione con l orale di scritti ritenuti _ inadeguati Non saranno valutati errori ortografici _ o di spelling Non sarà valutata la grafia _ Saranno utilizzate griglie personalizzate _ Altro 10. PATTO con la FAMIGLIA e lo STUDENTE La famiglia si impegna a: Intervenire agli incontri organizzati dalla scuola Aggiornare celermente la certificazione diagnostica (se richiesto) Mantenere contatti costanti con i docenti e il coordinatore Procurare gli strumenti compensativi informatici necessari Far supportare lo studente da un tutor (se richiesto) Lo studente si impegna a: Partecipare agli incontri organizzati dalla scuola Partecipare alle attività di formazione/informazione organizzati dalla scuola Studiare con serietà e rigore costanti Frequentare con regolarità Costruire e utilizzare sia a casa che a scuola gli strumenti compensativi previsti dal PDP Rispettare scadenze e verifiche programmate Dialogare con gli insegnanti Pag. 5 di 8

6 INDICAZIONI PER LO SVOLGIMENTO DELLE RILEVAZIONI INVALSI (Alunni classi 2 ) La scuola adotterà le misure sotto riportate compatibilmente con le modalità di somministrazione (in fase di cambiamento/aggiornamento) e con le indicazioni ministeriali: PROVA DI ITALIANO Formato cartaceo normale Formato cartaceo ingrandito Formato digitale Lettore umano (in altra aula) Altro PROVA DI MATEMATICA Formato cartaceo normale Formato cartaceo ingrandito Formato digitale Lettore umano (in altra aula) Altro Pag. 6 di 8

7 INDICAZIONI PER LO SVOLGIMENTO DELLE PROVE SCRITTE E ORALI PER L ESAME DI STATO CONCLUSIVO DEL CICLO DI STUDI ( per gli studenti delle classi 5 ) La scuola utilizzerà nelle eventuali simulazioni d esame le misure sotto riportate che verranno di conseguenza notificate alla Commissione d esame PRIMA PROVA Utilizzo di Pc della scuola con correttore ortografico Versione digitale della prova Riduzione numero documenti per la Tip. B Testo ingrandito Altro: SECONDA PROVA Versione digitale della prova Strumenti compensativi come mappe, scalette, etc precedentemente concordati Calcolatrice Testo ingrandito Aiuto nella comprensione delle consegne Altro: TERZA PROVA Versione digitale della prova Prova con carattere 14 o ingrandita Riduzione item (ove e se possibile) Strumenti compensativi come mappe, scalette, etc. precedentemente concordati Utilizzo di elenchi di verbi irregolari (Inglese) Calcolatrice Prova senza affollamento visivo Altro: COLLOQUIO Tempi più lunghi Utilizzo di strumenti compensativi precedentemente concordati Opportunità di compensare con l orale scritti inadeguati (fermi restando i punteggi già ottenuti) CRITERI DI VALUTAZIONE Valutare con minor peso la forma e privilegiare i contenuti Misurare con griglie personalizzate Altro: Pag. 7 di 8

8 IL CONSIGLIO DI CLASSE Materia Firma del docente/i Il presente PDP è soggetto a verifiche in itinere durante l anno scolastico e ad eventuali integrazioni/variazioni con il coinvolgimento dei diversi soggetti. IL COORDINATORE _ L ALUNNO _ I GENITORE _ II GENITORE * _ *E ammessa la firma del I genitore anche al posto del II dichiarando contestualmente con tale firma che non sussiste situazione di separazione o divorzio. E invece richiesta la firma di entrambi i genitori nel caso di coniugi separati o divorziati con affidamento condiviso. Pontedera, / / Il Dirigente Scolastico Prof. Pierluigi M. Robino Pag. 8 di 8