IL FASCINO DELLA NAVIGAZIONE quale il ruolo degli adulti?

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Claudio Lupo
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1 IL FASCINO DELLA NAVIGAZIONE quale il ruolo degli adulti?

2 I nativi digitali

3 Nativo digitale (dalla lingua inglese digital native) è una espressione che viene applicata ad una persona che è cresciuta con le tecnologie digitali come i computer, Internet, telefoni cellulari e MP3.

4 Internet per - ottenere informazioni - conoscere - accedere a dati - scaricare dati - comunicare - acquistare - giocare -

5 lavoro tempo libero comunicazione servizi

6 Avere il mondo a portata di mouse Non basta una vita per vedere tutto

7 Nasce web.2

8 Web 2.0 è un termine utilizzato per indicare genericamente uno stato di evoluzione di Internet (e in particolare del World Wide Web). Indica l'insieme di tutte quelle applicazioni online che permettono uno spiccato livello di interazione sito-utente (blog, forum, chat, sistemi quali Wikipedia, Youtube, Facebook, Myspace, Twitter, Gmail, Wordpress, Tripadvisor...).

9 La differenza, più che altro, sta nell'approccio con il quale gli utenti si rivolgono al Web, che passa fondamentalmente dalla semplice consultazione (seppure supportata da efficienti strumenti di ricerca, selezione e aggregazione) alla possibilità di contribuire popolando e alimentando il Web con propri contenuti.

10 la piazza virtuale l incontro con l altro e le sue applicazioni il social commerce la tecnologia wiki

11 La tecnologia Wiki (Wikipedia ne è la più celebre applicazione) è il punto di arrivo del content management, in quanto ne implementa tutti i paradigmi. Se prima erano necessarie più applicazioni informatiche per la gestione del ciclo di vita dell'informazione (dall'intuizione alla fruizione), oggi una stessa tecnologia supporta al meglio tutto il processo. Si fruisce dell'informazione nell'ambiente stesso in cui essa è nata.

12 Cosa è cambiato o cosa potrebbe cambiare nei nativi digitali?

13 Piano percettivo cognitivo emotivo affettivo sociale comportamentale

14 il digital divide

15 Nativi digitali?

16 I nostri ragazzi sono davvero competenti?

17 Osservazioni nonostante si dia per scontato che i ragazzi vivano immersi nella tecnologia, il reale uso è ancora molto tradizionale (scrittura, , navigazione web); la produzione di contenuti è un fenomeno limitato; le differenze di skills all interno della "generazione" giovanile sono le stesse esistenti tra le diverse generazioni.

18 Problemi: Definire,misurare, accrescere la competenza digitale

19 Saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le TIS È supportata da abilità di base nell uso del computer per gestire informazioni comunicare partecipare a reti collaborative

20 Le varie iniziative di misurazione della competenza digitale enfatizzano gli aspetti tecnologici

21 Aspetti tecnologici aspetti cognitivi aspetti etici aspetti integrati

22 -La ricerca dell Università di Firenze - l iniziativa del CNR

23 Ruolo degli adulti? - incoraggiare la costruzione di competenza - ostacolare l atteggiamento di dipendenza

24 Le nuove dipendenze non più solo sostanze chimiche ma anche altro, utilizzato per modificare e stravolgere i propri livelli percettivi e lo stato della propria coscienza. Nuovi fenomeni che prevedono comportamenti di abuso, dipendenza e astinenza

25 Si parla già di Television Addiction, di Work Addiction ecc.; alcune di queste nuove forme di dipendenza riguardano i cosiddetti "malati" di discoteca, i "malati" di sport pericolosissimi e/o di corse in auto, i disordini alimentari, nonché i "malati di Internet", ovvero l'internet Addiction Disorder (IAD) o Pathological Computer/internet Use (PCU).

26 gioco d'azzardo perversioni sessuali shopping compulsivo

27 Premesso che per parlare di dipendenza occorre considerare almeno un fattore biologico un fattore psicologico un fattore sociale

28 Attenzione a

29 difficoltà emotive serie, difficoltà nei rapporti interpersonali, scarso controllo degli impulsi, sintomi di disadattamento

30 Chiusura ed isolamento dalla vita familiare e comunitaria (assenza o basso impegno sociale, religioso o politico..) Incostanza nell affrontare e portare a termine impegni e progetti (non avere mete da raggiungere)

31 Insuccesso scolastico, che però non si identifica necessariamente con i soli giudizi, ma anche con un elevato disinvestimento nei confronti dell istruzione e delle istituzioni

32 Autostima, autocontrollo LOC interno interessi, passioni, hobby vita affettiva ricca vita sociale allargata

33 Amare la vita essere capaci di scegliere riconoscere l estetica dell etica

34 Generare amore infondere speranza promuovere conoscenza (Meltzer e Harris)

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Si indica come Web 2.0 l'insieme di tu5e quelle applicazioni online che perme5ono un elevato livello di interazione tra il sito web e l'utente come i blog, i forum, le chat, i wiki, le pia4aforme di condivisione