PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A. S. : 2018/2019

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA A. S. : 2018/2019 CLASSE:2A INFO Istituto Tecnico - Settore Tecnologico - Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni Articolazione Informatica MATERIA: Scienze e Tecnologie Applicate DOCENTE: Silvano Gastaldelli Gli Allegati A (Profilo culturale, educativo e professionale) e C (Indirizzi, Profili, Quadri orari e Risultati di apprendimento) al Regolamento recante norme per il riordino degli istituti tecnici trovano la declinazione disciplinare nelle Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento degli Istituti Tecnici (Direttiva MIUR n. 57 del ), nelle quali è evidenziato il ruolo di ciascuna disciplina nella costruzione delle competenze che caratterizzano il Profilo. Relativamente all insegnamento di Scienze e tecnologie applicate, i sopra citati documenti stabiliscono quanto segue. Finalità e profilo d'uscita Scienze e tecnologie applicate è la nuova disciplina, introdotta nel secondo anno degli indirizzi del settore tecnologico, per avviare i giovani allo studio delle filiere produttive di interesse e offrirne il relativo contesto specifico di applicazione agli insegnamenti/apprendimenti che vengono proposti nelle discipline generali e di indirizzo. Il docente di Scienze e tecnologie applicate concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: -utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; -padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; -utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; -utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; -collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico-culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi. -Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Obiettivi L obiettivo della programmazione curricolare annuale è far acquisire allo studente la capacità di muoversi con competenza in un ambito di programmazione ed abituandolo a ragionare per modello. Al termine della seconda classe gli allievi dovranno raggiungere i seguenti obiettivi: -Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi -osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema - raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni -impostare e risolvere problemi mediante diagrammi a blocchi -scrivere programmi in un linguaggio di medio/alto livello -utilizzare la rete e i servizi offerti da Internet - Essere consapevole delle potenzialità,dei limiti e dei rischi per la sicurezza delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate La disciplina nel corso dell anno mira a costruire le seguenti competenze specifiche: 1

2 CS1. CS2. CS3. CS4. Analizzare e progettare semplici dispositivi e sistemi utilizzando software, principi scientifici ed elementari metodi di progettazione riferibili all area tecnologica Produrre semplici applicazioni scegliendo i componenti e i processi più appropriati Realizzare semplici sistemi di comunicazione in rete scegliendo i componenti e i processi più appropriati Saper utilizzare strumenti informatici per comprendere/riprodurre elementari applicazioni di rete e servizi telematici Nelle tabelle che seguono viene riportato: nella prima colonna il periodo dell anno scolastico a cui ci si riferisce; nella seconda colonna l argomento dell unità di apprendimento; nell ultima colonna le competenze che tale unità vuole sviluppare; nella terza e quarta colonna le conoscenze e le abilità associate alle competenze di cui sopra, come vengono dichiarate nella programmazione di materia di riferimento, ove necessario declinate in termini di contenuti. 2

3 Settembre Ottobre Novembre Algoritmi e programmazione C1.1 Analisi, comprensione e soluzione di problemi C1.2 Algoritmi e loro caratteristiche C1.3 Elementi fondamentali della programmazione strutturata C1.4 Gli operatori logici C1.5 Hardware e Software di Base C1.6 I linguaggi di programmazione C1.7 Il linguaggio HTML e CSS C1.8 Il ciclo di vita del software C1.9 La documentazione dei programmi A1.1 Acquisizione di un metodo per la risoluzione dei problemi in ambito informatico A1.2 Riconoscere gli elementi di base della programmazione strutturata A1.3 Saper identificare tipologie diverse di computer A1.4 Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un linguaggio di programmazione A1.5 Riconoscere i principali applicativi per l ufficio A1.6 Saper creare semplici pagine web A1.7 Riconoscere le potenzialità della comunicazione tra computer in ambito locale CS1 CS2

4 Novembre Dicembre Gennaio Software di base e applicativi: gli strumenti software C2.1 Strumenti software per l'ufficio; i principali moduli ECDL C2.2 Utilizzare un Word - processor per produrre documentazione C2.3 Gestione dei dati con il foglio elettronico C2.4 Formule e funzioni per la produttività personale C2.5 Introduzione alle basi di dati C2.6 Relazione tra computer e salute C2.7 Il problema della sicurezza informatica C2.8 Il computer e la gestione del diritto d autore e della privacy C2.9 Reti di comunicazione A2.1 Saper utilizzare i software di office-automation A2.2 Saper gestire e organizzare il lavoro con i Wordprocessor nella produzione dei documenti, A2.3 Saper utilizzare in modo semplice i principali comandi e le funzioni del foglio elettronico A2.4 Riconoscere i vari passi nella produzione di software A2.5 Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete con particolare riferimento al problema della sicurezza e alla tutela della privacy A2.6 Riconoscere e usare i servizi offerti da Internet A2.7 Saper utilizzare gli strumenti disponibili in rete locale CS2 CS3

5 C3.1 Dal problema al programma: concetto di algoritmo, fasi risolutive di un problema e basi della rappresentazione con diagrammi A3.1 Analizzare e risolvere problemi in base ai principi della programmazione strutturata C3.2 L evoluzione dei linguaggi di programmazione A3.2 Rappresentare la soluzione di problemi elementari anche con diagrammi di flusso C3.3 Ciclo di vita del software A3.3 Produrre semplici ipertesti anche multimediali Febbraio Marzo Aprile La produzione del software e la normativa C3.4 La rete Internet e la ricerca di informazioni C3.5 La normativa sulla sicurezza in rete A3.4 Documentazione dei programmi anche per la pubblicazione in rete A3.5 Riconoscere i pericoli della comunicazione in rete CS2 CS3 C3.6 La programmazione con Arduino A3.6 Le basi della programmazione di Arduino CS1, CS2

6 A4.1 Progettare semplici sistemi che permettano lo scambio di informazioni in rete. C4.1 Conoscenza delle figure professionali coinvolte nella produzione SW e HW C4.2 Le figure professionali delle telecomunicazioni C4.3 Segnali analogici e digitali nei sistemi di telecomunicazione A4.2 Acquisire un linguaggio tecnico adeguato alle diverse fasi della filiera A4.3 Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti di tipo tecnico-scientifico e presentarli in modo adeguato Aprile Maggio Giugno Filiera produttiva informatica e Sistemi di telecomunicazione C4.4 Riconoscere alcuni protocolli di comunicazione C4.5 Altri servizi evoluti offerti dalla rete Internet il Cloud C4.6 Attività PASSEPARTOUT A4.4 Analizzare semplici protocolli di comunicazione che permettono lo scambio di informazioni in rete A4.5 Saper riconoscere i formati multimediali audio e video e saperli analizzare A4.6 Saper utilizzare la rete Internet in modo evoluto A4.7 Conoscere la realtà Informatico/Aziendale con Passepartout CS3 CS4 CS2, CS4