TITOLO: LA FEDE E LE DOMANDE DELL UOMO U.A. N. 1 CL. 3 a SEZ. A-B-C-D DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A SETT-OTT-NOV

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1 TITOLO: LA FEDE E LE DOMANDE DELL UOMO U.A. N. 1 CL. 3 a SEZ. A-B-C-D DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A SETT-OTT-NOV TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Cogliere le implicazioni etiche della fede cristiana e renderle oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza e della vita e dell insegnamento di Gesù. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), individuarne le tracce presenti in ambito locale e mondiale. Confrontarsi con la complessità dell esistenza e imparare a dare valore ai comportamenti personali, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri e con il mondo circostante. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, avvalendosi di adeguati metodi interpretativi. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Saper esporre le principali motivazioni cristiane rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Alla ricerca delle risposte sulle origini della vita. Genesi capp.1e2. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro e della ricerca personale. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6) Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4)

2 Competenze in uscita classi quinta di Scuola Primaria e terza di Scuola Secondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite.) C BASE: (L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese.) D INIZIALE: (L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.)

3 TITOLO: IL SENSO DELLA VITA U.A. N. 2 CL. 3 a SEZ. A-B-C-D DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A DIC-GEN TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Cogliere le implicazioni etiche della fede cristiana e renderle oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza e della vita e dell insegnamento di Gesù. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), individuarne le tracce presenti in ambito locale e mondiale. Confrontarsi con la complessità dell esistenza e imparare a dare valore ai comportamenti personali, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri e con il mondo circostante. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, avvalendosi di adeguati metodi interpretativi. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Saper esporre le principali motivazioni cristiane rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. La crescita è costruire un progetto di vita. L unità della persona e la relazione con e per gli altri. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro e della ricerca personale. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6) Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4)

5 TITOLO: LE RELIGIONI MONDIALI U.A. N. 3 CL. 3 a SEZ. A-B-C-D DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A FEB-MAR TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Cogliere le implicazioni etiche della fede cristiana e renderle oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza e della vita e dell insegnamento di Gesù. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), individuarne le tracce presenti in ambito locale e mondiale. Confrontarsi con la complessità dell esistenza e imparare a dare valore ai comportamenti personali, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri e con il mondo circostante. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, avvalendosi di adeguati metodi interpretativi. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Saper esporre le principali motivazioni cristiane rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Ebraismo, Cristianesimo e Islamismo. Le religioni orientali. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro e della ricerca personale. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6) Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4)

7 TITOLO: LA COSCIENZA E LE BEATITUDINI U.A. N. 4 CL. 3 a SEZ. A-B-C-D DISCIPLINA: RELIGIONE RIFERITA A APR-MAG TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Cogliere le implicazioni etiche della fede cristiana e renderle oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Cogliere a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza e della vita e dell insegnamento di Gesù. Riconoscere i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.), individuarne le tracce presenti in ambito locale e mondiale. Confrontarsi con la complessità dell esistenza e imparare a dare valore ai comportamenti personali, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri e con il mondo circostante. Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, avvalendosi di adeguati metodi interpretativi. Comprendere e usare il linguaggio specifico. Saper esporre le principali motivazioni cristiane rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita, in un contesto di pluralismo culturale e religioso. Coscienza, legge e libertà. Il Discorso della Montagna. Vivere le Beatitudini: i testimoni. Raccolta delle informazioni. Personale rielaborazione. Dialogo e confronto tra il Esecuzione di esercizi e questionari. Ricerca di relazioni e collegamenti. Induttivo e deduttivo. Lezione frontale e dialogata. Lavoro individuale e di Costruzione di schemi e mappe concettuali. Libro di testo Sussidi multimediali. Schede di completamento. Partecipazione e impegno durante tutto il percorso. Autonomia del lavoro, della ricerca personale e della riflessione. Uso corretto del linguaggio. Ricchezza del contenuto e della creatività espressiva. LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Ottimo- Conoscenze approfondite ed abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo, impegno regolare e costante. Capacità di rielaborazione critica. (VOTO: 9/10) Distinto- Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido, impegno regolare. (VOTO: 8) Buono- Conoscenze ed abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato, impegno costante. (VOTO: 7) Sufficiente- Conoscenze ed abilità adeguate, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo, impegno ed attenzione non sempre continui. (VOTO:5/ 6) Non sufficiente-conoscenze ed abilità carenti, metodo di lavoro da acquisire, impegno ed attenzione irregolari.(voto:4)