SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO MORI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO MORI-BRENTONICO SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE DI BRENTONICO MORI RONZO CHIENIS REPUBBLICA ITALIANA Via Giovanni XXIII, n MORI Cod. Fisc Tel Fax segr.ic.mori@scuole.provincia.tn.it PROVINCIA AUTONOMA di TRENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO MORI CLASSE: II B DOCENTE: SIMONETTA BONA DISCIPLINA: INGLESE Anno scolastico

2 FUNZIONI STRUTTURE GRAMMATICALI LESSICO CIVILTA parlare di ciò che si sa o non si sa fare dare accettare e rifiutare suggerimenti parlare di ciò che piace e di ciò che non piace ordinare cibo parlare di persone al passato parlare di eventi passati il verbo CAN present simple present continuous verbi seguiti dalla forma in -ing sostantivi numerabili e sostantivi non numerabili a lot (of), much, many past simple sport parti del corpo tempo atmosferico attività per il tempo libero musica strumenti musicali cibo e bevande contenitori professioni aspetto fisico programmi televisivi grandi numeri Great sporting events Summer weather Autumn festivals Christmas time Free time in the UK Family mealtimes in the UK Top teen career choices in the UK He invented the TV

3 Comprendere e ricavare informazioni dall ascolto e dalla visione di brevi testi mediali e dalla lettura di brevi testi scritti, ipertestuali e digitali nella loro natura linguistica, paralinguistica ed extralinguistica. sfruttare le proprie conoscenze per cogliere i principali contenuti di una comunicazione orale o audiovisiva o di un testo scritto in un contesto conosciuto COMPRENSIONE ORALE comprendere informazioni chiare su argomenti relativi alla vita di tutti i giorni o interessi personali comprendere semplici istruzioni operative comprendere gli elementi più ricorrenti in comunicazioni audio COMPRENSIONE SCRITTA comprendere la semplice descrizione di situazioni, in comunicazioni scritte orientarsi all interno del testo letto per identificare informazioni specifiche e raccogliere informazioni situate in parti diverse dello stesso testo identificare in base al contesto parole sconosciute struttura funzionale delle ls livello A1 del CEFR fonetica di base, relative al sé, famiglia, vita interessi, sport funzioni linguistiche relative alle aree semantiche relative al sé, Ascolto di dialoghi registrati e individuazione di informazioni principali e secondarie, esercizi di completamento di brani e di griglie, esercizi di abbinamento, ascolto con risposte a scelta multipla o vero/falso. Ascolto e completamento di un testo sotto dettatura. Visione di brevi storie animate con individuazione di informazioni principali e secondarie. Lettura di testi scritti e individuazione di informazioni principali e secondarie, esercizi di completamento di brani e di griglie, esercizi di abbinamento, Lettura e riassunto orale di dialoghi o di brevi e semplici brani.

4 Giochi di ruolo: insegnantealunno, alunno-alunno e alunno- ascoltare e cogliere il senso di un struttura funzionale delle ls breve messaggio orale arricchire il proprio bagaglio livello A1 del CEFR classe. linguistico utilizzando il feedback fonetica di base, fornito dall interlocutore riutilizzare quanto appreso in relative al sé, famiglia, vita situazioni nuove l insegnante adattare la comunicazione ai propri interessi, sport bisogni di interazione ed al contesto funzioni linguistiche relative alle eventi interagire in modo semplice aree semantiche relative al sé, Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana anche attraverso l uso degli strumenti digitali Interagire per iscritto anche in formato digitale e in rete, per esprimere informazioni e stati d animo h Brevi interviste su informazioni personali in coppia Conversazione guidata con Descrizione orale di luoghi ed Descrizione orale di elementi di civiltà. esprimersi in breve su cose o Produzione di brevi mail/lettere persone attinenti alla propria su traccia quotidianità Completamento di tabelle dare informazioni comprensibili su con dettagli personali situazioni quotidiane Completamento di brevi paragrafi redigere una breve lettera o a semi-strutturati carattere personale struttura funzionale delle ls livello A1 del CEFR correttezza ortografica di base relative al sé, famiglia, vita interessi, sport funzioni linguistiche relative alle aree semantiche relative al sé, Completamento di dialoghi.

5 STRUMENTI E MATERIALI Durante le lezioni si useranno i seguenti strumenti e materiali: - libro di testo ed eserciziario, - lettore CD e CD, - LIM - laboratorio di informatica - fotocopie. MODALITA DI VERIFICA Le verifiche scritte saranno volte ad accertare la conoscenza delle strutture, delle funzioni linguistiche e dei vocaboli, nonché le competenze di comprensione e di interazione. Si proporranno esercizi di completamento, a scelta multipla, di abbinamento, test di vocaboli, questionari, composizione di testi. Le verifiche orali saranno volte ad accertare le competenze di comprensione e di interazione e la conoscenza della cultura e della civiltà. Esse si articoleranno sotto forma di conversazione tra insegnante e alunno o tra più alunni. CRITERI DI VALUTAZIONE Si adotteranno come criteri di valutazione la correttezza formale, l adeguatezza delle espressioni alla situazione comunicativa e la capacità di gestire autonomamente il materiale linguistico in situazioni diverse. La soglia per ottenere la sufficienza sarà posta al 60%. F.to Simonetta Bona