LINGUE EUROPEE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE PRIMA / CLASSE SECONDA COMPETENZE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE

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1 SCUOLA PRIMARIA - CLASSE PRIMA / CLASSE SECONDA Saper ascoltare e comprendere semplici messaggi riguardanti il proprio vissuto - Salutare e congedarsi nei vari momenti della giornata - Riconoscere i principali suoni della lingua europea Formule di saluto formali ed informali Nuovi fonemi della lingua europea Saper utilizzare semplici espressioni per interagire in brevi scambi dialogici con i compagni e con l insegnante - Comprendere ed eseguire semplici comandi e brevi istruzioni - Rispondere a brevi quesiti Semplici istruzioni correlate alla vita di classe - Identificare e abbinare, numeri, colori, dimensioni a figure e oggetti - Sapersi collocare nel tempo Ambiti lessicali relativi a colori, numeri e parti dell anno, animali, oggetti scolastici, corpo, famiglia - Riconoscere le varie formule di augurio - Scoprire differenze culturali attraverso usanze/tradizioni specifiche Semplici aspetti di civiltà

2 SCUOLA PRIMARIA - CLASSE TERZA / CLASSE QUARTA Saper comunicare oralmente semplici messaggi e collegare i suoni ai segni grafici specifici della lingua - Individuare e riprodurre i suoni - Riconoscere le particolarità fonetiche della lingua orale e scritta Lettere dell alfabeto e loro suoni - Comprendere ed eseguire semplici comandi e brevi istruzioni - Rispondere a brevi quesiti Espressioni utili per facili interazioni (ascoltare comprendere e riprodurre domande ed istruzioni) - Presentare se stessi e gli altri (compagni di classe e familiari) ed individuare luoghi e oggetti conosciuti descrivendone le caratteristiche generali Ambiti lessicali relativi a oggetti personali, all ambiente scolastico e familiare - Chiedere e dire l età. Eseguire semplici operazioni matematiche Ambito lessicale relativo all età, ai numeri - Chiedere e dare informazioni sullo stato di salute - Conoscere le parti del corpo Ambito lessicale relativo allo stato di salute e alle parti del corpo

3 - Chiedere e dire la data - Chiedere e dire la data del compleanno Ambito lessicale relativo al tempo cronologico - Chiedere ed esprimere preferenze sugli alimenti Ambito lessicale relativo a cibi e bevande - Descrivere non solo se stessi, ma anche gli altri Uso del verbo essere al presente indicativo - Riconoscere le varie formule di augurio - Conoscere alcuni aspetti inerenti le festività - Studio di alcune canzoni natalizie classiche Aspetti della civiltà

4 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA - CLASSE QUINTA / CLASSE PRIMA Saper comunicare oralmente messaggi più complessi e precisi rispetto a quanto appreso negli anni precedenti - Riferire ciò che si possiede Uso del verbo avere al presente indicativo Introduzione ed uso del complemento oggetto - Chiedere e dire l ora - Parlare della propria giornata e delle proprie azioni quotidiane Ampliamento del lessico afferente le azioni che si compiono durante la giornata - Dare informazioni su se stessi e gli altri - Descrivere se stessi e gli altri rispetto all abbigliamento e ai gusti personali - Parlare del proprio tempo libero e dei propri gusti alimentari Ampliamento del lessico afferente i seguenti ambiti: abbigliamento, hobby, sport, cibi e bevande - Chiedere e dare informazioni direzionali - Conoscere alcune caratteristiche geografiche degli Stati a cui appartiene la lingua utilizzata Riferimenti geografici

5 Nel ciclo della Scuola Secondaria vengono riprese le competenze acquisite in quello della Primaria arricchendo il lessico, approfondendo le conoscenze e affinando le abilità e le capacità - Contare fino a Presentare e dare informazioni su se stessi,la propria famiglia e gli altri - Chiedere e dare il numero di telefono e l indirizzo - Chiedere e dire la provenienza e la nazionalità - Chiedere e dire come va - Chiedere e dire l ora - Chiedere e dire fra quanto tempo succede qualcosa - Parlare dell orario scolastico - Chiedere e dire che cosa si cerca - Esprimere il proprio parere su cose o persone - Chiedere e dire se si possiede un oggetto - Fare, accettare e rifiutare un offerta o una proposta - Parlare delle attività del tempo libero - Parlare dei propri doveri quotidiani - Chiedere e dire dove si va Saluti, numeri fino a 100 Alfabeto Dati personali (nome, età, indirizzo e numero di telefono) Membri della famiglia Paesi, nazionalità e lingue Aggettivi per descrivere persone (aspetto fisico, carattere, stato d animo) Avverbi di luogo e di frequenza Materie scolastiche Oggetti scolastici Verbi e sostantivi per esprimere la durata Cibi e bevande Hobby, sport Parti del giorno e giorni della settimana Luoghi pubblici

6 SCUOLA SECONDARIA - CLASSE SECONDA / CLASSE TERZA Comprendere e ricavare informazioni dall ascolto e dalla visione di brevi testi mediali e dalla lettura di brevi testi scritti, ipertestuali e digitali Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana anche attraverso l uso degli strumenti digitali Interagire per iscritto, anche in formato digitale, per dare informazioni ed esprimere stati d animo - Comprendere la descrizione della giornata altrui e parlare della propria - Parlare delle proprie ambizioni professionali - Descrivere la propria abitazione e porre domande riguardo l abitazione altrui (chiedere e dire la posizione di un oggetto o dove esso va spostato) - Chiedere e dare informazioni riguardanti la propria salute - Comprendere e impartire istruzioni domestiche (chiedere e dare permessi, formulare divieti) - Chiedere e dare informazioni riguardanti i propri gusti alimentari e accettare o rifiutare cibi o bevande offerti da altri Verbi ed espressioni riguardanti attività quotidiane Professioni e luoghi di lavoro (obiettivi per il futuro) Casa e arredamento Parti del corpo Attività domestiche Cibi e bevande Visite culturali ed escursioni

7 - Comprendere la descrizione di un luogo/città ed essere in grado di riproporla - Riferire informazioni riguardo il tempo metereologico e cronologico - Raccontare di fatti personali e non, avvenuti nel passato Tempo atmosferico e stagioni Azioni quotidiane al passato Utilizzo del condizionale, delle causali e delle oggettive e di altre frasi secondarie - Esprimere/formulare una condizione (formulare ipotesi); rispondere a quesiti dando spiegazioni esplicite

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