Istituto Comprensivo di Pontassieve. CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE...verso un progetto comune!

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1 Istituto Comprensivo di Pontassieve CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE...verso un progetto comune!

2 SCUOLA DELL'INFANZIA CONOSCENZA: Osservare, esplorare, porre domande, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni utilizzando un linguaggio appropriato e specifico. I PERCORSI LSS: Le 5 fasi dei percorsi scientifici: 1) Manipolazione: contatto diretto con l oggetto dell osservazione. 2) Osservazione libera. 3/4 anni: LA TERRA 3) Elaborazione individuale con domande 4/5 anni: IL SEME stimolo da parte dell insegnante. 4) Elaborazione collettiva dal confronto degli elaborati individuali al fine di costruire le nuove conoscenze. 5/6 anni: GLI ANIMALI 5) Discussione collettiva in circle- time.

3 SCUOLA PRIMARIA CONOSCENZA: Osservare, analizzare, descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare ipotesi e verificarle utilizzando semplici schematizzazioni e modelli. I PERCORSI LSS: CLASSE QUARTA: CLASSE PRIMA: - Gli oggetti e i materiali (prima parte) - L'evaporazione e il ciclo dell'acqua - L'incubatrice - Il peso - La riproduzione negli animali. Gli ovipari. CLASSE SECONDA: - Gli oggetti e i materiali (seconda parte) CLASSE QUINTA: - Animali: varietà di forme e di comportamenti - L'apparato scheletrico: Ridotti all'osso! - Dal seme alla pianta - Peso e volume CLASSE TERZA: - La combustione - Le soluzioni - Mangia, è mangiato

4 Le 5 fasi dei percorsi scientifici: 1) Osservazione oggetto/materiale. 2) Verbalizzazione scritta individuale con domande stimolo. 3) Discussione collettiva delle verbalizzazioni scritte individuali. 4) Affinamento della concettualizzazione attraverso l esperienza vissuta. 5) Produzione condivisa delle conoscenze raggiunte.

5 SCUOLA SECONDARIA CONOSCENZA: Osservare, analizzare, descrivere e interpretare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. LE ABILITÀ E GLI ARGOMENTI: CLASSE PRIMA E SECONDA - Osservare e descrivere i passaggi di stato mettendoli in relazione con lo scambio di energia. (temperatura, calore e stati fisici della materia) CLASSE PRIMA E SECONDA - Riconoscere organismi autotrofi ed eterotrofi attraverso la struttura cellulare (la fotosintesi) CLASSE PRIMA - Riconoscere e classificare gli esseri viventi (l'organizzazione dei viventi) CLASSE SECONDA -Riconoscere i diversi miscugli e individuarne le tecniche di separazione (miscugli omogenei ed eterogenei)

6 CLASSE PRIMA E TERZA -Osservare i fenotipi umani e variabilità negli esseri viventi ( le leggi della genetica e l'evoluzione) Le fasi dei percorsi scientifici: Si parte da un'osservazione diretta in laboratorio o da temi di attualità, o anche osservazioni fatte su elementi di vita quotidiana, e si estrapolano concetti su un piano teorico. CLASSE TERZA - Osservare e interpretare le condizioni di vita del nostro pianeta dalla sua posizione nel sistema solare.(il sistema solare e il pianeta terra) CLASSE PRIMA E TERZA - Osservare le caratteristiche fisiche (volume, peso specifico...) degli oggetti (la misura) CLASSE PRIMA, SECONDA E TERZA - Descrivere i processi e le reazioni chimiche che avvengono nei viventi e in particolar modo nel corpo umano (piante, animali, corpo umano)