Unità di apprendimento. TITOLO: Tuffiamoci nell' Euro. SOTTOTITOLO: Rompi il salvadanaio

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1 Unità di apprendimento TITOLO: Tuffiamoci nell' Euro SOTTOTITOLO: Rompi il salvadanaio Istituto P. Sentati Castelleone

2 UNITÀ DI APPRENDIMENTO Denominazione Compito significativo e prodotti Rompi il salvadanaio Realizzazione di un salvadanaio con i risparmi guadagnati Competenze di base di matematica Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di risoluzione diverse dalla propria. Ricerca dati per ricavare informazioni e costruisce rappresentazioni (tabelle, grafici). Ricava informazioni anche da dati rappresentati in tabelle e grafici. Abilità Conoscenze Comprende il significato di addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione in contesti concreti. Esegue semplici calcoli mentali utilizzando alcune proprietà. Inizia ad utilizzare gli algoritmi delle operazioni. Operazioni con i numeri naturali e loro proprietà Altri ambiti coinvolti Competenze specifiche Cittadinanza e costituzione - A partire dall ambito scolastico, assumere responsabilmente atteggiamenti e ruoli e sviluppare comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. - Sviluppare modalità consapevoli di esercizio della convivenza civile, di consapevolezza di sé, rispetto delle diversità, di confronto responsabile e di dialogo; comprendere il significato delle regole per la convivenza sociale e rispettarle. Abilità Ascolta e rispetta il punto di vista altrui Mette in atto comportamenti corretti nel gioco, nel lavoro, nell interazione sociale Conoscenze Assumere incarichi e portarli a termine con responsabilità Partecipare e collaborare al lavoro collettivo in modo produttivo e pertinente

3 UNITÀ DI APPRENDIMENTO Prestare aiuto ai compagni in difficoltà Regole della vita e del lavoro in classe Competenze specifiche Educazione fisica - Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole; assumere responsabilità delle proprie azioni per il bene comune Abilità Conoscenze Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborandocon gli altri Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti perdenti Regole fondamentali di alcuni giochi Utenti destinatari Compito significativo e prodotti Fase di applicazione Classi Prime Castelleone/Trigolo Costruzione del salvadanaio Contare gli euro risparmiati 1^Fase Introduzione Presentazione di alcune monete e alcune banconote euro 2^fase Manipolazione Giochi di riconoscimento, di intuizione del valore, somme, confronti e cambi 3^fase Il salvadanaio Costruzione del salvadanaio 4^fase Utilizzo Raccolta delle monete e banconote da mettere nel salvadanaio Uso delle monete e banconote attraverso il completamento di schede strutturate 5^fase Risparmio

4 UNITÀ DI APPRENDIMENTO Rottura del salvadanaio Tempi Esperienze attivate Metodologia Risorse umane interne esterne Conversazioni e riflessioni guidate Giochi in palestra e piccoli impegni e/o compiti da portare a termine Giochi didattici alla LIM Attività in apprendimento cooperativo nel piccolo gruppo Privilegiare una didattica di tipo laboratoriale, intesa come insieme strutturato di attività finalizzato alla costruzione di significati, perché offre l opportunità di osservare i processi e permette di far assumere una dimensione costruttiva all errore Insegnanti ed alunni delle classi prime Strumenti e spazi Monete, banconote Scatole, buste Monete di cioccolato, caramelle Quaderni/fogli Palestra Aula e spazi dell edificio scolastico Valutazione 1. L'interesse e la partecipazione 2. I prodotti realizzati 3. Gli apprendimenti attraverso schede strutturate

5 LA CONSEGNA AGLI STUDENTI CONSEGNA AGLI STUDENTI In questi giorni conosceremo insieme le monete che vedete utilizzare tutti i giorni e che voi mettete nel salvadanaio.

6 PIANO DI LAVORO UDA UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Rompi il salvadanaio Coordinatore: Cristiani Maria Teresa Collaboratori: Manfredini Maria Teresa PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi/Titolo Che cosa fanno gli studenti Che cosa fa il docente/docenti Esiti/Prodotti intermedi Tempi Strumenti per la verifica/valutazio ne 1 Introduzione Osservano, manipolano le monete e le banconote. Ascoltano rispondono domande stimolo. e alle Presenta le monete e le banconote euro e pone le domande stimolo: Conoscete questi oggetti? Raccolta delle risposte dei bambini 1 ora Attenzione interesse e partecipazione Per cosa si utilizzano 2 Manipolazione Cercano il sacchetto nascosto, lo svuotano, osservano e toccano le monete. Individuano: la moneta/banconota nascosta dall'insegnante Mette delle monete e/o delle banconote in uno o più sacchetti e propone vari giochi. Trascrizione sui quaderni delle attività 2 /4 ore Lavori sui quaderni la moneta descritta dall'insegnante calcolano la somma e/o fanno il confronto tra le monete di due sacchetti. 3 Il salvadanaio Costruiscono salvadanaio il usando Predispone il materiale e dà le I salvadanai 2 ore Prodotti finali

7 materiale povero e di riutilizzo indicazioni 4 Risparmio e utilizzo Raccolgono, attraverso i giochi, gli impegni presi e gli incarichi portati a termine, gli euro da mettere nei propri salvadanai. Organizza giochi palestra. Assegna incarichi compiti. in e/o Giochi Incarichi assunti Impegni portati a termine Schede strutturate 2/4 ore Schede di verifica Completano le schede preparate dall insegnante. Prepara schede strutturate 5 Risparmio Rompono i salvadanai e contano gli euro risparmiati; registrano sul quaderno. Controlla le somme fatte da ogni bambino SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE dello studente RELAZIONE INDIVIDUALE Descrivi il percorso dell attività esprimendo il tuo parere