UNITÀ DI APPRENDIMENTO SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Classi del II biennio. Comprendente:

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1 UNITÀ DI APPRENDIMENTO SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Classi del II biennio Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVORO SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE

2 UDA UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione Io, gli altri, lo spazio ed il tempo Prodotti esercitazioni sui fondamentali individuali e di squadra del gioco sportivo prescelto Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili Adattamento e interpretazione personale delle esperienze psicomotorie efficacia del gesto tecnico-sportivo, della velocità di reazione, del senso di orientamento, Applicazione del regolamento della specialità prescelta Applicazione delle norme per la prevenzione degli infortuni Resilienza alla emotività nel corso di verifiche o di situazioni agonistiche di gara Abilità (in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza) Padronanza delle proprie capacità organico- muscolari Adattabilità e trasformazione degli schemi motori Instaurare relazioni di collaborazione con i propri pari incremento della varietà di risposte motorie per la realizzazione di un obiettivo corretta esecuzione delle tecniche, Esecuzione corretta e collaborativa delle attività proposte Comportamenti adeguati in palestra completamento del compito assegnato Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) Elementi di base della teoria dell allenamento Elementi di base del processo di realizzazione del movimento Conoscenza del regolamento delle specialità, esecuzione del ruolo di arbitraggio, delle tecniche di assistenza; identificazione dei ruoli dei giocatori nell ambito dei giochi di gruppo o dello sport di squadra prescelto Utenti destinatari Classi III e IV del L. Gonzaga Prerequisiti Schemi motori di base Fase di applicazione Anno scolastio 2018/ 19 Tempi Otto- dieci ore Esperienze attivate Maggiori variazioni possibili nell esecuzione delle attività proposte Metodologia metodo globale individualizzato, cooperative learning, problem solving, STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 7

3 UNITA DI APPRENDIMENTO Risorse umane interne esterne Docenti di Scienze Motorie del Liceo I. Gonzaga Strumenti Valutazione Palloni e spazio del campo di volley presenti nella palestra dell istituto Test, osservazioni, progressione nel miglioramento a partire dalle abilità rilevate in ingresso STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 7

4 LA CONSEGNA AGLI STUDENTI Per consegna si intende il documento che l équipe dei docenti/formatori presenta agli studenti, sulla base del quale essi si attivano realizzando il prodotto nei tempi e nei modi definii, tenendo presente anche i criteri di valutazione. 1^ nota: 2^ nota: 3^ nota: il linguaggio deve essere accessibile, comprensibile, semplice e concreto. l Uda prevede dei compiti/problema che per certi versi sono oltre misura ovvero richiedono agli studenti competenze e loro articolazioni (conoscenze, abilità, capacità) che ancora non possiedono, ma che possono acquisire autonomamente. Ciò in forza della potenzialità del metodo laboratoriale che porta alla scoperta ed alla conquista personale del sapere. l Uda mette in moto processi di apprendimento che non debbono solo rifluire nel prodotto, ma fornire spunti ed agganci per una ripresa dei contenuti attraverso la riflessione, l esposizione, il consolidamento di quanto appreso. CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA io,gli altri, lo spazio e il tempo: effettuazione di partite del gioco sportivo prescelto Cosa si chiede di fare Efficienza delle proprie capacità neuromuscolari nell esecuzione del gioco sportivo/progressione In che modo (singoli, gruppi..) a gruppi, in squadra Quali prodotti Completamento di partite di sport di squadra, minitorneo di classe con svolgimento di ruolo di arbitraggio Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) miglioramento capacità percettive, svolgimento ed interpretazione del ruolo nell ambito del gioco-sport, interazione e relazione sociale, gestione dell emotività durante la competizione Tempi Otto / dieci ore Risorse (strumenti, consulenze, opportunità ) Docenti della disciplina Criteri di valutazione, progressione dell apprendimento nelle tecniche di esecuzione STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 7

5 PIANO DI LAVORO UDA UNITÀ DI APPRENDIMENTO: io, gli altri, lo spazio e il tempo. La pallavolo, gioco-sport Coordinatore: docente di Scienze Motorie della classe Collaboratori :alunni PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Attività Strumenti Evidenze osservabili 1 Es. per i Palloni da volley, Incremento efficacia fondamentali campo di gioco dei gesti tecnici individuali 2 Es, per i fondamentali di squadra 3 Esecuzione di partite con variazioni delle dimensioni del campo e del numero dei giocatori per squadra 4 Esecuzione di partite su campo Palloni da volley, campo di gioco Palloni da volley, campo di gioco Palloni da volley, campo di gioco Incremento orientamento nello spazio e ottimizzazione della posizione in campo Incremento velocità di reazione, incremento delle scelte adeguate di risposta motoria Incremento della capacità di sostenere la concentrazione e la tensione della competizione Esiti Tempi Valutazione Incremento cap. coordinative, Anticipazione delle risposte motorie, idonee scelte di posizionamento negli schemi di gioco Gestione delle risposte motorie in funzione delle fasi del gioco e dei ruoli dei compagni di squadra e degli avversari Gestione della attenzione e dell emotività nel completamento della partita, Tre ore due ore due ore tre ore PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Tre ore Tre ore Due ore Due ore fasi 1 Esecuzione es. per i fondamentali individuali 2 Es. esercizi e schemi per i fondamentali di squadra 3 Esecuzione partite con variazione degli spazi e del numero dei giocatori 4 Esecuzione di partite e mini tornei STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 5 di 7

6 STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 6 di 7

7 SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE dello studente RELAZIONE INDIVIDUALE Descrivi il percorso generale dell attività Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu Indica quali crisi hai dovuto affrontare e come le hai risolte Che cosa hai imparato da questa unità di apprendimento Cosa devi ancora imparare Come valuti il lavoro da te svolto STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 7 di 7