ISTITUTO COMPRENSIVO PIRRI 1 - PIRRI 2 A.S. 2018/2019

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO PIRRI 1 - PIRRI 2 A.S. 2018/2019 VERBALE N. 8 Il giorno 29 giugno 2018 alle ore 16:00 presso il Teatro della sede centrale dell Istituto, si riunisce il Collegio dei Docenti per discutere il seguente o.d.g.: 1. Lettura e approvazione del verbale della seduta precedente; 2. Approvazione del PAI a. s ; 3. Aggiornamento sui PON ; 4. Condivisione dell esperienza formativa e future attività relative al modello Senza Zaino; 5. Valutazione sull esperienza modello Senza Zaino e future attività; 6. Aggiornamento delle attività sul rapporto di autovalutazione 2018 e attuazione del Piano di miglioramento; 7. Relazione sulle attività svolte dalle funzioni strumentali e referenti di progetto; 8. Comunicazione del Dirigente sull Istituto. Risultano assenti i docenti: per la scuola dell infanzia Balliccu, Dessena, Marra, Pilia, Podda, Rivano, per la scuola Primaria Ambu, Atzeni, Balloi, Cinus, Ferraro, Liori, Pintau, Pisu, Sorrentino e Tronu e per la scuola secondaria Caboni, Ferrone, Loi, Montaldo, Mura M. M., Pili e Vittinio. Presiede il Dirigente Prof. re Valentino Pusceddu, verbalizza la docente Milena Zanet. Punto 1. Lettura e approvazione del verbale della seduta precedente. DELIBERA N. 1 Il Collegio dei docenti, con 1 voto astenuto, delibera l approvazione del verbale della seduta del 15 maggio Punto 2. Approvazione del PAI a.s Il Dirigente lascia la parola alla docente Susanna Argiolas che illustra il modello PAI (Piano Annuale per l Inclusione) elaborato dal GLI operativo in data 18 giugno u.s.. La docente sottolinea che nel nostro Istituto sono presenti 29 alunni con disabilità certificata (di cui 5 con certificazione L.104 ma senza sostegno scolastico), 37 alunni DSA e 110 alunni con svantaggio. 84

2 Nel PAI vengono descritte una serie di azioni volte a migliorare il grado di inclusività del nostro Istituto con la principale finalità di favorire lo sviluppo delle potenzialità di ciascuno e la loro autostima nel rispetto della propria personalità, creatività e delle proprie abilità fisiche e mentali. La FS sottolinea la necessità di individuare un genitore della Scuola dell Infanzia e uno della Secondaria per il GLI d Istituto. Il Dirigente fa notare un aumento degli alunni con svantaggio dovuto probabilmente a trasferimenti da altre scuole nella quale gli studenti hanno incontrato difficoltà e ritengono che l inserimento nel nostro Istituto possa essere la soluzione ai loro problemi. Inoltre evidenzia la poca attenzione alla progettualità, ad un intervento efficace con i servizi sociali. L Istituto ha vinto due progetti finalizzati alla lotta delle povertà minorili: Sul filo: una rete per piccoli equilibristi per la Scuola dell Infanzia, progetto triennale che ha come ente capofila Cemea Sardegna; R.E.A.C.T. Reti per educare gli adolescenti attraverso la comunità e il territorio per la Scuola secondaria, progetto triennale che ha come ente capofila We World-Onlus. DELIBERA N. 2 Il Collegio dei docenti, con voto unanime, delibera l approvazione del PAI per l a.s. 2018/2019. Punto 3. Aggiornamento sui PON Il Dirigente comunica che serve un referente e un team di progetto per il PON Patrimonio culturale, artistico e paesaggistico. Per il prossimo a.s. servono maggiori mezzi per il potenziamento della connettività e delle risorse informatiche dalla Scuola dell Infanzia alla Secondaria, in particolare: Maggiore fruibilità al sito istituzionale; Sostituzione del sistema operativo di Windows con Linux; Dotare tutte le aule di una lavagna interattiva, non necessariamente una LIM, ma preferibilmente televisori/schermi touch. Punto 4. Condivisione dell esperienza formativa e future attività relative al modello Senza Zaino. La docente Zanet, per quanto riguarda l esperienza formativa, riferisce che il 5 giugno 2018 si è tenuto l incontro di autoformazione di 3 ore dove i docenti hanno costruito alcuni strumenti, e 85

3 relative IPU, indicati dalle formatrici che sono stati utilizzati durante la formazione del 15 giugno (7 ore) sulle attività differenziate. Il prossimo impegno formativo per i docenti della Scuola primaria relativo al SZ molto probabilmente sarà a Giugno Per quanto concerne l esperienza SZ nelle Scuole Primarie è stata estremamente positiva: i bambini sono apparsi motivati e interessati, le famiglie sono state coinvolte nel percorso e nelle varie iniziative con una notevole partecipazione. Durante l a.s. sono stati progettati strumenti di gestione e didattici ed elaborate procedure per l organizzazione del lavoro comune. Inoltre periodicamente si sono tenuti gli incontri del gruppo di lavoro SZ alla quale hanno partecipato le referenti di tutte le scuole dell Istituto. In diverse classi della scuola, seppur non interessate alla sperimentazione a livello ufficiale, le docenti hanno attuato le linee guida del modello SZ. La docente Talloru, per le Scuole dell Infanzia, ricorda che si sono tenuti due incontri di autoformazione, della durata complessiva di tre ore, per progettare una mappa generatrice a partire da un esperienza significativa per i bambini/e tenendo presenti la composizione delle sezioni (omogenee, eterogenee), gli spazi a disposizione (interni ed esterni alle sezioni) progettando il setting attraverso la ricerca di materiali e strumenti strutturati e non, organizzando tempi ed attività. In data 15 giugno, durante la formazione di 7 ore, si è partiti dalla progettazione della mappa all organizzazione delle macroaree. In particolare: Organizzare le attività differenziate in contemporanea ai tavoli e nelle varie aree con esempi pratici adatti alla progettazione pensata. Progettare una modalità di documentazione del percorso progettato che a partire dalla mappa generatrice, evidenzi i processi di apprendimento dei bambini/e. Per quanto concerne l esperienza didattica quotidiana, la docente Talloru sottolinea come punto di forza la crescita professionale condivisa tra tutto il personale docente, mentre come punto di criticità i team docenti hanno necessità di lavorare sulla capacità di ascoltare e ascoltarsi. Il prof. Gariboldi riferisce che l esperienza formativa sul lavoro di squadra e la gestione del conflitto è stata estremamente positiva. Si è partiti proprio dal lavoro di gruppo che è un punto di criticità per il docenti di quest ordine di scuola. Il Dirigente comunica che a settembre partirà il secondo Step formativo SZ per la scuola secondaria. Punto 5. Aggiornamento delle attività sul rapporto di autovalutazione 2018 e attuazione del Piano di miglioramento. 86

4 La docente Corda, in riferimento alle Prove esperte per la Scuola Primaria, riferisce che i docenti delle classi Seconde e Quinte nel secondo quadrimestre non hanno elaborato le prove relative alla loro classi in quanto gli alunni sono stati impegnati nelle Prove Invalsi. La FS illustra le slides relative alla sintesi dei risultati delle Prove esperte di Italiano e Matematica per le classi Prime, Terze e Quarte. La Docente Mura riferisce che i docenti della Scuola Secondaria hanno costruito le Prove esperte sulla falsariga del modello della Zanichelli, integrandoli con le prove per la lingua straniera (inglese). Sono state costruite le prove per le classi parallele da svolgersi in gruppo. Inoltre è stata elaborata una rubrica di valutazione delle competenze con descrittori per ciascun livello di padronanza e costruite le griglie di osservazione per la valutazione dei processi e dell interazione tra gli alunni. Dalla lettura dei livelli di competenza della consapevolezza ed espressione culturale si notano le differenze tra le classi sottoposte alle prove esperte. La docente Corda legge la sintesi del RAV. Il Dirigente sottolinea l importanza di continuare a sviluppare e costruire il curricolo d Istituto. Il Consiglio dell Unione Europea lo scorso 23 maggio ha pubblicato le nuove competenze chiave per l apprendimento permanente. Nel documento si legge che Le tecnologie digitali esercitano un impatto sull istruzione, sulla formazione e sull apprendimento mediante lo sviluppo di ambienti di apprendimento più flessibili, adattati alle necessità di una società ad alto grado di mobilità e ancora Lo sviluppo del quadro di riferimento delle competenze digitali e del quadro di riferimento delle competenze imprenditoriali sostiene lo sviluppo delle competenze. Il Dirigente riferisce che questo deve portare ad una riflessione sulle difficoltà che gli studenti che escono dal nostro Istituto possono incontrare nei percorsi di studi successivi. Punto 6. Relazione sulle attività svolte dalle funzioni strumentali e referenti di progetto. Il Dirigente scolastico ricorda che le relazioni delle FS e dei referenti dei progetti sono state inserite nell area riservata del sito e chiede al Collegio se ha necessità che i docenti le espongano a voce i loro elaborati durante la seduta odierna. Il Collegio riferisce che non è necessario. Punto 7. Comunicazione del Dirigente sull Istituto. 87

5 Il Dirigente comunica che dal primo Settembre nel Nostro Istituto ci saranno molti nuovi docenti e la Scuola Secondaria di I Dante entrerà a far parte dell IC Pirri 1-Pirri 2. Pertanto ci saranno diversi cambiamenti. Per quanto concerne le assegnazioni si terrà conto, ove possibile, della continuità e, in seconda istanza, delle desiderata dei docenti. Qualora non fosse possibile accogliere le richieste, questo sarà motivato. Il dirigente saluta e ringrazia i docenti che terminano il loro percorso lavorativo all interno del nostro Istituto (perché vanno in pensione o perché trasferiti) per l impegno, la professionalità, il confronto e il contributo significativo offerto negli anni lavorativi trascorsi insieme. Inoltre si congratula con i docenti che hanno superato in data odierna l anno di prova. La docente Deschino ricorda che è stata pubblicata l avvenuta approvazione della E-safety Policy dell Istituto, una raccolta di norme che disciplinano l uso della Rete Internet della scuola e degli strumenti digitali ad essa connessi. La docente Caddeo M. A., che dal primo settembre sarà in cessazione dal servizio, chiede di poter ringraziare sia il Dirigente che tutto il Collegio per la condivisione del percorso professionale e non solo, sottolineando l importanza del confronto e dello scambio quotidiano che aiuta tutti nella crescita formativa e personale. Esauriti i punti all O.d.G. la seduta è tolta alle ore 17, 40. Il segretario (Milena Zanet) Il presidente (Prof. re Valentino Pasquale Pusceddu) 88