DIPARTIMENTO FORMAZIONE DEL PERSONALE SCOLASTICO Direttore Dott.ssa Silvia Strano. in collaborazione con

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1 Direttore Dott.ssa Mag.le Benedetta Arcidiacono Responsabile Scientifico Prof. Santi Laganà DIPARTIMENTO FORMAZIONE DEL PERSONALE SCOLASTICO Direttore Dott.ssa Silvia Strano in collaborazione con DIPARTIMENTO DI NEUROPEDAGOGIA E NEURODIDATTICA DELL APPRENDIMENTO Direttore Dott.ssa Mag.le Viviana Politi In linea con le normative vigenti (Legge 13 luglio 2015, n. 107, Comma ), riguardanti l aggiornamento e la formazione obbligatoria degli Insegnanti, si propone per A.S. in corso la seguente programmazione:

2 INTEGRAZIONE E VALUTAZIONE DI ALUNNI E STUDENTI CON DSA (9 Seminari) Corso Annuale Di Perfezionamento ore Il Corso è articolato in 2 moduli formativi Evoluzione dell Apprendimento e Disturbi Specifici Disturbi Specifici dell Apprendimento e loro espressività Modulo 1 - Evoluzione dell Apprendimento e Disturbi Specifici Disturbi del comportamento. Definizione, epidemiologia, incidenza e origine Funzioni esecutive e disprassie Attenzione e memoria, linguaggio: sviluppo e disturbi associati Antropologia dell Apprendimento L approccio biologico evolutivo ad inquadramento fenomenologico Elementi di neurofisiologia ed evoluzione del SNC Evoluzione dello sviluppo motorio e percettivo. Integrazioni senso motorio Tipologie di memoria Intervento didattico, strategie individualizzate, strumenti compensativi Progetti e orientamenti per le scuole e le famiglie Modulo 2 - Disturbi Specifici dell Apprendimento e loro espressività Come riconoscere i D.S.A., quali sono le caratteristiche e le espressività in ambito scolastico Riferimenti legislativi relativi ai D.S.A La normativa e la personalizzazione dell intervento PDP e Valutazione Le competenze e le strategie compensative La semplificazione del testo Mappe concettuali Le caratteristiche dei D.S.A. a scuola con riferimento ai vari ambiti disciplinari La rete di risorse per una presa in carico efficace STRUTTURA DEL CORSO: La frequenza è obbligatoria; sono ammesse assenze fino al 10% del monte ore in aula e limitatamente ad alcuni argomenti

3 Articolazione: il Corso è articolato in 180 ore certificate di didattica teorica clinica esperienziale, 270 ore di studio individuale mediante bibliografia, testi e dispense, 100 ore in classe per lo svolgimento del tirocini con relazione scritta, 200 ore per l elaborazione finale della tesi. Tempi: il calendario didattico verrà fornito al momento dell iscrizione. DSA E BES, STRATEGIE METODOLOGICO DIDATTICHE VOLTE ALLA PREVENZIONE, ALL INCLUSIONE E AL MIGLIORAMENTO DELLE PERFORMANCE (13 seminari) Corso Annuale Di Perfezionamento 1500 ORE Il Corso è articolato in 3 moduli formativi Evoluzione dell Apprendimento e Disturbi Specifici Disturbi Specifici dell Apprendimento e loro espressività I Bisogni educativi speciali e la didattica inclusiva Modulo 1 - Evoluzione dell Apprendimento e Disturbi Specifici Disturbi del comportamento. Definizione, epidemiologia, incidenza e origine Funzioni esecutive e disprassie Attenzione e memoria, linguaggio: sviluppo e disturbi associati Antropologia dell Apprendimento L approccio biologico evolutivo ad inquadramento fenomenologico Elementi di neurofisiologia ed evoluzione del SNC Evoluzione dello sviluppo motorio e percettivo. Integrazioni senso motorio Tipologie di memoria Intervento didattico, strategie individualizzate, strumenti compensativi Progetti e orientamenti per le scuole e le famiglie Modulo 2 - Disturbi Specifici dell Apprendimento e loro espressività Come riconoscere i D.S.A., quali sono le caratteristiche e le espressività in ambito scolastico Riferimenti legislativi relativi ai D.S.A La normativa e la personalizzazione dell intervento

4 PDP e Valutazione Le competenze e le strategie compensative La semplificazione del testo Mappe concettuali Le caratteristiche dei D.S.A. a scuola con riferimento ai vari ambiti disciplinari La rete di risorse per una presa in carico efficace Modulo 3 - I Bisogni educativi speciali e la didattica inclusiva I Bisogni educativi speciali e la didattica inclusiva: ambiti sensibili per l apprendimento (concettualizzazione lingua scritta e numeri, abilità linguistiche e metafonologiche, temporo-visuo-spaziali e grafo-motorie). Il Piano Didattico Personalizzato e la Valutazione I Bisogni educativi speciali e la didattica inclusiva: i processi (Linguaggio, Memoria, Attenzione, Velocità di elaborazione, Automatismi) nell interazione con l insegnamento I Bisogni educativi speciali e la didattica inclusiva: i processi di insegnamento-apprendimento (Concettualizzazione e Comprensione) di fronte alle differenze I Bisogni Educativi Speciali si modificano? L ottica evolutiva Il Piano Didattico Personalizzato e la Valutazione nella loro interazione con il clima di classe Indicazioni educative in problematiche familiari specifiche. STRUTTURA DEL CORSO La frequenza è obbligatoria; sono ammesse assenze fino al 10% del monte ore in aula e limitatamente ad alcuni argomenti Articolazione: il Corso è articolato in 260 ore certificate di didattica teorica clinica esperienziale, 750 ore di studio individuale mediante bibliografia, testi e dispense, 240 ore in classe per lo svolgimento del tirocinio con relazione scritta, 250 ore per l elaborazione finale della tesi. Tempi: il calendario didattico verrà fornito al momento dell iscrizione.

5 ELEMENTI DI PEDAGOGIA CLINICA PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA (18 seminari) Master Biennale di Specializzazione 1500 ORE Il Master è articolato in 4 moduli formativi 1. Colloquio Clinico Gestaltico in Ambito Pedagogico 2. Evoluzione dell Apprendimento, Disturbi Specifici e loro espressività 3. Pedagogia dello Sviluppo 4. Sindromi dello Spettro Autistico e intervento nell ambito scolastico Modulo 1 - Colloquio Clinico Gestaltico in Ambito Pedagogico Storia della Terapia della gestalt Filosofia fenomenologica esistenziale e neuroscienze L ordine del discorso: il linguaggio della ragione e il linguaggio dell abisso ordine del segno e ordine del simbolo La teoria del Sé Il ciclo di contatto Le disfunzioni del ciclo di contatto Il sostegno specifico nelle disfunzioni del ciclo di contatto La teoria evolutiva in gestalt Counseling scolastico Modulo 2 - Evoluzione dell Apprendimento, Disturbi Specifici e loro espressività Disturbi del comportamento. Definizione, epidemiologia, incidenza e origine Funzioni esecutive e disprassie Attenzione e memoria, linguaggio: sviluppo e disturbi associati Antropologia dell Apprendimento L approccio biologico evolutivo ad inquadramento fenomenologico Elementi di neurofisiologia ed evoluzione del SNC Evoluzione dello sviluppo motorio e percettivo. Integrazioni senso motorio Tipologie di memoria Intervento didattico, strategie individualizzate, strumenti compensativi Progetti e orientamenti per le scuole e le famiglie

6 Come riconoscere i D.S.A., quali sono le caratteristiche e le espressività in ambito scolastico Riferimenti legislativi relativi ai D.S.A La normativa e la personalizzazione dell intervento PDP e Valutazione Le competenze e le strategie compensative La semplificazione del testo Mappe concettuali Le caratteristiche dei D.S.A. a scuola con riferimento ai vari ambiti disciplinari La rete di risorse per una presa in carico efficace Modulo 3 - Pedagogia dello Sviluppo Lo sviluppo infantile. I segnali di attenzione, gli indicatori dello sviluppo, le tabelle di sviluppo Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo percettivo-motorio. Osservazione - disturbi dello sviluppo Antropologia dell infanzia Diversi stili educativi Percorsi pedagogici Modulo 4 - Sindromi dello Spettro Autistico e loro espressività Clinica, storia ed inquadramento nosografico dei disturbi dello spettro autistico L ambito del linguaggio e della comunicazione L ambito delle emozioni nello spettro autistico La teoria della mente, la funzione esecutiva, la coerenza centrale e i neuroni specchio Strumenti diagnostici e di valutazione funzionale ai fini della progettazione e dell intervento educativo: Cars (children autism rating scale) - Abc (autism behavior checklist) - Ados; ados-g (autism diagnostic observation schedule) - Adhr (autism diagnostic interview revised) ABA (applied behavior analysis) - Pep3 (psycho educational profile) - Aapep (adolescent and adult psycho educational profile) - Scale Vineland TEACCH Progetto educativo - progetto di vita Percorsi e sistemi di Comunicazione Aumentativa Alternativa

7 PECS (sistema di comunicazione mediante scambio di immagini) Apprendimento del sistema PECS ESERCITAZIONI STRUTTURA DEL MASTER La frequenza è obbligatoria; sono ammesse assenze fino al 10% del monte ore in aula e limitatamente ad alcuni argomenti Articolazione: il Master è articolato in 360 ore certificate di didattica teorica clinica esperienziale, 600 ore di studio individuale mediante bibliografia, testi e dispense, 200 ore in classe per i Docenti o in strutture pubbliche e private se Educatori o Pedagogisti - per lo svolgimento del tirocinio secondo gli standard formativi della P.ED.I.AS. con relazione scritta, 340 ore per l elaborazione finale della tesi. Tempi: il calendario didattico verrà fornito al momento dell iscrizione. REQUISITI PER L AMMISSIONE: 1- Insegnanti di ogni Ordine e Grado 2- Dirigenti Scolastici 3- Laurea in Pedagogia 4- Laurea in Scienze dell Educazione (v.o.) 5- Laurea Specialistica LS/56 - LS/65 - LS/87 6- Laurea Magistrale LM/50 - LM/57 - LM/85 - LM/93 CERTIFICAZIONE FINALE: I Corsi e il Master in quanto promossi da un Soggetto Accreditato sono riconosciuti dal Ministero dell'istruzione, dell Università e della Ricerca ai sensi dell Articolo 2, Comma 5 del Decreto Ministeriale del 10 luglio 2000 n. 177 e dell Articolo 4, Comma 6 della Direttiva Ministeriale dell 1 dicembre 2003 n. 90 COSTI: Corso di Perfezionamento Annuale in Integrazione e Valutazione di Alunni con BES 750 ore ,00 iscrizione e due rate da. 200,00. Il Corso inizia al raggiungimento di 30 iscrizioni. Corso di Perfezionamento Annuale sui D.S.A. BES. Strategie Metodologico- Didattiche volte alla prevenzione, all inclusione e al miglioramento delle performance ore ,00 iscrizione e due rate 280,00. Il Corso inizia al raggiungimento di 30 iscrizioni. Master Biennale di Specializzazione Elementi di Pedagogia Clinica per una Didattica Inclusiva ore;. 200,00 iscrizione, due rate da. 250,00 e una rata da. 300,00. Il Corso inizia al raggiungimento di 30 iscrizioni.

8 MODALITA DI ISCRIZIONE: Domanda d iscrizione ai Corsi e al Master in carta libera, disponibile nel sito del Centro Chirone Tale domanda deve essere corredata dalla fotocopia del titolo di studio o autocertificazione ai sensi di Legge; copia fronte retro di un documento di riconoscimento e del Codice Fiscale e Partita IVA per chi ne fosse provvisto; copia dell avvenuto pagamento dell iscrizione di. 200,00 con bonifico bancario su IBAN: IT62 F oppure su c.c.p. n intestato a Centro Chirone, Via Filippo Juvara, 9/A Siracusa causale iscrizione: titolo del Corso o Master scelto. Info: info@centrochirone.it