Corso introduttivo e di orientamento sulle arti-terapie

Transcript

1 Corso introduttivo e di orientamento sulle arti-terapie Programma sede: Agorà Scuola del Sociale date: 15-19, ottobre 2012 Premessa del corso Premessa del presente corso è la convinzione, supportata scientificamente, che per promuovere interventi efficaci in campo educativo e riabilitativo occorra un approccio multidisciplinare integrato, fondato su tutte quelle discipline che si configurano come terapie complementari e che sono altrimenti conosciute come artiterapie, nell accezione ampia di musicoterapia, danzamovimentoterapia, arte grafico-plastica e teatroterapia. Le artiterapie sono modalità operative con una solida base scientifica. Modalità, appunto, incentrate sull utilizzo della mediazione artistica (sia essa il disegno, il colore, il movimento o l improvvisazione musicale) per programmare e gestire concretamente interventi, di tipo educativo o riabilitativo, all interno di contesti a rischio di marginalità o patologia e con soggetti disabili o normodotati, prescindendo da età, sesso ed estrazione culturale.

2 A seconda del tipo di mediatore artistico impiegato, le Artiterapie si suddividono in: - Musicoterapia (che utilizza l ascolto programmato o l improvvisazione musicale estemporanea), - Danzamovimentoterapia (che utilizza la danza e più in generale il movimento spontaneo e creativo), - Teatroterapia (che utilizza il corpo in tutte le sue espressioni mimico-gestuali e motorie e le sue potenzialità e possibilità interpretative per costruire esperienze di drammatizzazione (drammaterapeuta) e di interazione umoristico-creative (comicoterapeuta o clown dottore) - Arte plastico-figurativa (che utilizza il disegno, il colore e la creta o più in genere materiali plastici adatti alla manipolazione espressiva e creativa). Le Artiterapie sono, quindi, nel loro complesso discipline che riescono in eguale misura ed indipendentemente dalla loro specificità (se Musicoterapia o Danzamovimentoterapia, o Teatroterapia o Arte plastico-figurativa) ad attivare un canale di espressione, comunicazione e condivisione tra i protagonisti dell intervento educativo o riabilitativo, in quanto creano uno spazio totipotenziale, (una sorta di area transazionale secondo l accezione di Winnicott), dove poter proiettare le energie affettive del proprio vissuto esperienziale e dover poter attualizzare la distanza tra mondo interno e mondo esterno delle realtà oggettuali. Obiettivi del corso Obiettivo del presente corso è poter rispondere alla crescente domanda di formazione e sviluppo di competenze, sia teoriche che applicative, in ambito pedagogico, psicologico, terapeutico e riabilitativo, per far fronte in contesti educativo-socio-sanitari a situazioni di disagio o disabilità psicofisica e sociale, attraverso l impiego di tecniche espressive legate all arte, nella sua manifestazione di linguaggio corporeo, musicale, pittorico e figurativo.

3 Attraverso il percorso informato sulle Artiterapie il corsista sarà in grado di comprendere quali conoscenze e competenze siano necessarie per guidare esperienze gestuali, motorie e sonore di bambini ed adolescenti normodotati in età prescolare e scolare e di relazionarsi ed aprire un canale di comunicazione con minori caratterialmente difficili e con adulti portatori di handicap fisici e mentali. Sarà in grado altresì di costruire una realtà drammatica condivisa, che diventi luogo di scambio e di sperimentazione di ruoli, relazioni, pensieri, emozioni all interno della cornice protettiva della finzione, utilizzando pratiche teatrali product-oriented (teatro educativo e sociale). Contenuti Il corso si articolerà in: - lezioni base di psico-pedagogia e di metodologia della ricerca applicate alle Artiterapie per complessive 8 ore di lezione. Verranno fornite le basi teoriche per un inquadramento diagnostico dei casi e per una conseguente progettazione di un intervento mirato che preveda il monitoraggio e la valutazione degli esiti di trattamento attraverso la formulazione e compilazione di schede o protocolli di osservazione specifici. - lezioni specifiche su ciascuna delle quattro discipline strutturate come work shop esperienziali per complessive 32 ore. Verranno presentati per ciascuna delle discipline i modelli di intervento teorico-pratici e le tecniche di conduzione più accreditate, così che ciascun corsista maturi conoscenze e competenze, anche se minime: o per utilizzare in modo mirato e consapevole le qualità simboliche del colore, del tratto e del disegno; o per comunicare attraverso la musica, sfruttando le caratteristiche emozionali dei suoni nell accezione ampia di canto e di improvvisazioni con strumenti convenzionali o rimediati; o per sviluppare la capacità di rappresentazione connaturata al linguaggio corporeo, nell accezione di movimento volontario o spontaneo nella dimensione spazio/tempo.

4 Modalità di svolgimento Per una migliore resa è necessario preventivare uno svolgimento delle lezioni senza soluzione di continuità. In tal senso sono programmate 8 giornate di 4 ore ciascuna per complessive 2 settimane lavorative. Docenti (in allegato CV): Pedagogia generale: Prof.ssa Bianca Spadolini Psicologia generale e Metodologia della ricerca: Dott.ssa Debora Jeric Medicina generale: Dott. Giorgio Villa Arte grafico-plastica: Dott.ssa Carla Maria Carlevaris Musicoterapia: Dott.ssa Anna Damiani Danzamovimentoterapia: Dott.ssa Chiara Liconti Teatroterapia: Dott. Luigi Dotti I giorno ore Accoglienza, presentazione e messa a punto del corso ore Metodologia della ricerca (Dott.ssa Debora Jeric) ore Psicologia (Dott.ssa Debora Jeric) ore Arti grafico-plastiche II giorno ore Arti grafico-plastiche III giorno IV giorno ore Musicoterapia (Dott.ssa Anna Damiani) V giorno ore Musicoterapia (Dott.ssa Anna Damiani)

5 VI giorno ore Pedagogia (Prof.ssa Bianca Spadolini) ore Medicina (Dott. Giorgio Villa) VII giorno ore Danzamovimentoterapia (Dott.ssa Chiara Liconti) VIII giorno ore Danzamovimentoterapia (Dott.ssa Chiara Liconti) IX giorno ore Teatroterapia (Dott. Luigi Dotti) X giorno ore Teatroterapia (Dott. Luigi Dotti)