CLE CT ITALIANO. Tipos de textos: Narrativo Descriptivo Dialogal Informativo Instructivo Argumentativo

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1 CLE CT ITALIANO CLE CT- (Comprensión de textos) es un examen de idioma que acredita solamente la capacidad lectora del candidato de alumnos y alumnas a partir de los 15 años que estén cursando sus estudios secundarios en escuelas de la jurisdicción del GCBA y que hayan estudiado el idioma al menos 180 horas reloj durante tres años aproximadamente. Objetivos generales Se espera que el candidato de CLE CT sea capaz de: Comprender el sentido general y extraer información explicita e implícita de textos escritos, de diferentes tipos y géneros, vinculados con temas personales, laborales y de interés general. Menú: Tipos de textos Géneros de textos Áreas temáticas Contenidos gramaticales Contenidos lexicales Características de la prueba escrita Ejemplos de ítems y tareas Tipos de textos: Narrativo Descriptivo Dialogal Informativo Instructivo Argumentativo Géneros de textos: Historietas Dibujos humorísticos Revistas juveniles y textos escolares s Blogs Sitios web Cuentos breves Crónicas Leyendas tradicionales Agenda personal Invitaciones Epígrafes Notitas Cartas Cupón Encuesta Publicidades Poemas Anuncios clasificados Recetas de cocina Canciones Reglamentos Noticias Biografías

2 Areas Temáticas: La vida personal y en sociedad: descripción personal y de otras personas, las actividades cotidianas: la vida en la casa, la vida en la escuela, las responsabilidades, los derechos, los trabajos de casa y en la escuela, las actividades de esparcimiento, la vida al aire libre y las vacaciones, los deportes, los juegos, las fiestas tradicionales, las salidas, el cine, la televisión, los medios de transporte, la alimentación, la salud, las partes del cuerpo, las dolencias, la vestimenta, la comunicación interpersonal, los amigos. Personajes e instituciones nacionales e internacionales vinculadas con temas sociales: los derechos humanos, la paz, la salud, la educación. El mundo de la comunicación y la tecnología: la computadora, el mail, internet, el correo, la carta y las postales, las revistas, la publicidad, el celular, el chat y la navegación en internet, los juegos electrónicos, el fotolog. El mundo que nos rodea: el barrio: espacios cerrados y abiertos, el clima, la meteorología, la naturaleza, la ecología, los animales, la contaminación, las grandes ciudades y los atractivos turísticos, las vacaciones. Los pueblos y sus costumbres. La historia..la Argentina y sus ciudades. Italia y sus ciudades. El mundo de la imaginación y la expresión artística: el universo de los cuentos - maravillosos, fantásticos, de terror, de aventuras -, las películas de terror, de ciencia ficción, la literatura, los personajes de ficción, actividades manuales, hobbies, la música y los instrumentos musicales. Contenidos gramaticales: Pronomi. Pronomi combinati.concordanza con il passato prossimo Il comparativo e il superlativo Azioni e attività: presente indicativo, passato prossimo, imperfetto, trapassato e futuro dei verbi regolari delle tre coniugazioni, verbi pronominali e verbi irregolari di uso quotidiano. Congiuntivo. Imperativo affermativo e negativo formale ed informale/ Condizionale Accordo dei tempi. Preposizioni semplici ed articolate. Preposizioni avverbiali: davanti a, dietro a, di fronte a, lontano da/ Costrutti: ieri, oggi, domani, da due anni, due anni fa, mentre, qualche volta, allora, spesso, di solito, mai, troppo, l ho comprata,.... Registro formale ed informale Le parole e le sostituzioni: dimostrativi, possessivi, indefiniti, pronomi personali e relativi. Connettivi di tempo: dopo aver mangiato, dopo essere andata, tanto tempo fa, all improvviso, allora, nel Avverbi, aggettivi, locuzioni, congiunzioni (siccome, ancora, giacché, perché, che, invece, anche, ma, soltanto, se) e verbi che indicano: l apprezzamento favorevole o sfavorevole, l obbligo, la volizione, la possibilità, la probabilità, la certezza, l opinione (modo indicativo e congiuntivo). Elementi di coerenza testuale: la coesione grammaticale (deisi, anafora, catafora, collegamenti esoforici o endoforici); ellissi; sostituzione (particelle, pronomi, ) La coesione lessicale ( ripetizione di parole, sinonimia, antonimia, iponimia, catene lessicali, legami semantici); organizzazione del discorso ( introduzione, sequenza, enumerazione, esemplificazione, spiegazione, giustificazione, conclusione). Contenidos lexicales: Informazioni su se stesso. Informazioni su altre persone. Caratteristiche personali. Descrizione di persone. La vita quotidiana. La collaborazione in casa: assunzione di alcune responsabilità. Il mondo dello studente. La vita a scuola. La convivenza democratica a scuola. Gli acquisti. La moda. Il tempo libero: le attività, i viaggi, gli spettacoli. Le feste. Il lavoro:

3 l inserimento nel mondo del lavoro, la disoccupazione. I pasti. I cibi e le bevande il mangiare e la salute. La salute: anoressia, bulimia, Aids, droghe, sovrappeso.... Il tempo. L ambiente: la tutela dell ambiente. Città italiane ed argentine di interesse storico. Personalità di rilevanza in Argentina, in Italia e nel mondo. Il mondo della creatività: le canzoni, i fumetti, i racconti, la musica. La produzione artistica dei ragazzi. Il mondo della comunicazione: il PC, i giochi elettronici, i giornalini, la pubblicità, la televisione, il cinema. Il teatro, il video, la lettera, i messaggi, l internet, la posta elettronica, la chat.... I mass media. Il rapporto con gli altri: la solidarietà, l amicizia, i diritti e i doveri,il volontariato, i sentimenti. Diverse culture. I valori. Características de la prueba escrita Duración: 60 minutos El examen escrito consta de una sola parte o componente: la Comprensión lectora (CL) Cada una de las tareas de la CL está diseñada en base a 3 textos de diferente género, de una longitud de 100 a 1200 palabras en total. El tipo de ítem a resolver en cada tarea (30 ítemes entre ambas) podrá ser: Opción Múltiple, Selección alterna, Emparejamiento o preguntas abiertas de respuesta breve (se espera que el candidato responda en castellano) (Ver: Ejemplos de Ítemes y Tareas). Ejemplos de ítemes y tareas Componente: Comprensión escrita (CE) Tipología de ejercicio: selección múltiple LEGGI attentamente il testo. Disillusi, familisti e narcisi gli adolescenti italiani nell'era del web Essere bravi a scuola non gli interessa per niente, perché crescono convinti che per avere successo nella vita hanno bisogno dell'appoggio della famiglia, della conoscenza, della raccomandazione. Disillusi, solitari a casa, amano trascorrere la loro adolescenza davanti al PC più che alla TV, non possono fare a meno del cellulare e si sentono soli anche se la famiglia, nel 72% dei casi, continua a essere punto di riferimento. Sono i ragazzi tra i 13 e i 19 anni, una generazione silenziosa e della quale si parla ancora poco. La loro caratteristica è che preferiscono vivere una vita misteriosa. L'87% dei genitori pensa di conoscere bene la propria famiglia. Al dialogo con i genitori rinunciano sicuri che papà e mamma, con i quali passano solo due ore al giorno, la pensano diversamente (71%) o non li ascoltano (38%), tutti presi dai problemi di lavoro o da problemi personali. Quando si parla, si discute più di argomenti scolastici (82%) che di problemi personali (12%). Per rialzare il morale dei ragazzi c' è il gruppo con cui passare il tempo. A far cosa? Anche nulla di speciale, come passeggiare per strada, trascorrere il pomeriggio del sabato in piazza. Il male peggiore? Essere presi in giro (48%), o sentirsi esclusi dal gruppo (46%). La cosa più gratificante? Sentirsi apprezzati dai compagni per i vestiti alla moda e per quanto si è belli. Il 23% non sopporta studiare. Il cellulare è indispensabile, naturalmente ce l hanno tutti. Le confidenze? Il 68% degli adolescenti se ha un problema si confida con gli amici o con i compagni di scuola. Con la mamma solo il 37%, mentre il mondo adulto sostiene all' 85% che le mamme siano le confidenti per eccellenza. Il 24% preferisce il partner e solo il 19% racconta dei segreti al padre. La fiducia? Quelli che hanno meno di 20 anni sono poco interessati alla vita pubblica del paese, i valori e il tempo libero.

4 Le cose più importanti della vita? Sono: la famiglia (72%), seguita dalle amicizie (65%), dall'amore (63%), dal lavoro (40%), dal divertimento (29%). Adattato da: La Repubblica 13 gennaio 2008 pagina 7 sezione: FAMIGLIA Scegli la risposta giusta. Indica con una X. 1. Il testo è: una lettera scritta ad un giornale un articolo di giornale un racconto scritto per il giornalino della scuola 2. Qual è l obiettivo del testo? confrontare le caratteristiche di diversi gruppi di adolescenti italiani fare una forte critica del modo di vita degli adolescenti europei. mostrare lo stile di vita degli adolescenti italiani. 3. Gli adolescenti pensano che, per avere successo nella vita, hanno bisogno: di una laurea universitaria dell aiuto dei conoscenti di esperienza nel lavoro 4. Nel testo si parla di adolescenti: tra i dodici ed i diciannove anni tra i tredici ed i diciannove anni tra i diciannove ed i venti anni 5. Secondo il testo, l 87% dei genitori: non crede di conoscere bene i propri figli pensa che i figli conoscono bene i genitori crede di conoscere abbastanza i figli 6. Quando gli adolescenti sono con i genitori parlano soprattutto: del loro futuro della scuola di argomenti personali 7. Gli adolescenti amano passare il sabato pomeriggio: a casa al bar in piazza 8. Nel testo si dice che agli adolescenti piace tantissimo essere riconosciuti: per quello che sanno per il loro modo di vestirsi per il modo di dire le cose 9. Secondo il tipo di testo puoi dire chi sarebbe il possibile destinatario del testo? le persone che si occupano di dare lavoro. gli italiani che hanno figli adolescenti gli adolescenti tra i 13 e i 19 anni. Tipología de ejercicio: selección alterna

5 Vero o Falso? Scrivi una X nella colonna corrispondente. Secondo quello che dice il testo 1. La cosa peggiore per gli adolescenti è fare il ridicolo. 2. I ragazzi possono vivere senza i telefonini. 3. Gli adulti considerano che gli adolescenti raccontano le cose personali soprattutto alla mamma. 4. La maggior parte degli adolescenti preferisce dire i propri segreti al padre. 5. Per gli adolescenti italiani la cosa più importante sono gli amici. 6. Agli adolescenti italiani interessa di più lavorare che divertirsi. Vero Falso Componente: Comprensión escrita (CE) Tipología de ejercicio: selección alterna ( 2 ejemplos) LEGGI attentamente i testi su due teatri d opera famosi. Teatri d'opera TESTO 1.- Il Teatro Colón di Buenos Aires è uno dei più grandi teatri lirici del mondo. Si trova vicino alla famosissima Avenida 9 de Julio. L'originario Teatro Colón si trovava vicino alla Plaza de Mayo. Si inaugura il 27 aprile 1857 con l opera La Traviata ma poi, nel 1888 il Teatro Colón si chiude. Attualmente è sede della Banca Centrale Argentina. Dopo la chiusura del vecchio Teatro Colón, il 20 ottobre 1888 si promulga una legge per la costruzione di un nuovo teatro. I lavori di costruzione iniziano nel 1889 sotto la guida dell'architetto italiano Francesco Tamburini, ma si fermano a causa di problemi politici legati soprattutto all ubicazione del nuovo edificio. Nel frattempo tutti e due gli architetti sono stati assassinati e i lavori sono stati completati sotto la supervisione di Julio Dormal. L'inaugurazione ha luogo il 25 maggio 1908 con l opera Aida. TESTO 2.- Il Teatro alla Scala di Milano, oltre ad essere uno dei teatri più famosi al mondo è conosciuto per essere il tempio della lirica; situato in una delle piazze più eleganti della città, la Piazza della Scala, dalla quale prende appunto il nome. Il teatro è nato per volontà dell'imperatrice Maria Teresa d Austria dopo l'incendio che il 26 febbraio del 1776 ha distrutto il Teatro Regio Ducale di Milano, che fino a quel momento era il teatro dell opera lirica. Al Regio si sono presentate tante opere: L Aida, La Traviata e tante altre. Le spese per l'edificazione del nuovo teatro sono state affrontate

6 dai proprietari dei palchi del Teatro Regio Ducale in cambio del rinnovo della proprietà dei palchi. Il progetto è stato assegnato al celebre architetto Giuseppe Piermarini, e l'edificio è stato inaugurato il 3 agosto Tra il 2002 e il 2004 la Scala è stata oggetto di una radicale ristrutturazione. Il teatro rinnovato è stato ufficialmente restituito al pubblico con la rappresentazione dell'europa riconosciuta, di Antonio Salieri. Adattato da C è o non c è la seguente informazione nei testi? Scrivi una corrispondente. X nella colonna 1. Nei testi si parla della storia dei due teatri. 2. Nei due testi si parla dei luoghi dove si trovano i teatri. 3. Nel primo testo si dice perchè hanno chiuso il teatro Colón. 4. Nel secondo testo si nomina il tipo di teatro. 5. Nei testi si fa una descrizione precisa dell interno dei teatri. 6. Nel secondo testo si dice il motivo della chiusura del teatro. 7. Nei testi si parla del pubblico che frequenta il teatro lirico. Si No 1b. Rileggi i testi e metti una X nel teatro che corrisponda. Di quale teatro si parla? COLÓN SCALA 1. La prima opera rappresentata è stata La Traviata. 2. È stato inaugurato in una piazza molto elegante di Milano. 3. Si fa riferimento alla provenienza del nome. 4. Il primo edificio del Teatro è oggi una banca. 5. La sua costruzione è stata finanziata da varie persone. 6. Il progetto ha portato via più tempo del previsto. 7. Le persone che lo hanno costruito sono state assassinate. 8. Negli ultimi anni si sono fatte delle modifiche e l hanno riaperto. En construcción