ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VIA MANIAGO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VIA MANIAGO Scuola Secondaria 1^grado D.BUZZATI Scuola Primaria E. FERMI Scuola Primaria B.MUNARI, Via Maniago, Milano Tel. 02/ Anno scolastico 2014/15 RELAZIONE FINALE DELLA FUNZIONE STRUMENTALE PER I DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO Insegnanti Funzione Strumentale: Debora Caprinali (Scuola Media) Francesca Bufano Giuseppina Arrigo (Scuola Primaria B. Munari) Donatella Guagenti (Scuola Primaria E. Fermi) 1

2 1.1 - DESCRIZIONE DELL ATTIVITA Scuole coinvolte: Scuole primarie B. Munari e E. Fermi e scuola secondaria di primo grado Via Maniago. Referenti e funzioni strumentali per la scuola primaria: Arrigo Giuseppina- Bufano Francesca (B. Munari), Donatella Guagenti (E. Fermi). Referente e funzione strumentale per la scuola media: Caprinali Debora Le funzioni strumentali per i Disturbi Specifici dell Apprendimento operano, all interno dell Istituto Comprensivo, con responsabilità in merito a tematiche legate ai DSA- interventi e servizi per insegnanti- studenti e famiglie. Finalità: - garantire agli alunni con DSA pari opportunità di successo formativo riducendo, qualora sia necessario, il disagio affettivo relazionale spesso legato ai DSA, rafforzando l autostima e la motivazione all apprendimento, potenziando le abilità cognitive funzionali anche attraverso l utilizzo di metodologie didattiche e supporti informatici compensativi adeguati; - promuovere la diagnosi precoce attraverso l attuazione di un progetto che preveda lo screening per i DSA nelle classi prime e seconde della scuola primaria; - promuovere la sensibilizzazione e la formazione dei docenti sulle problematiche degli alunni con DSA, divulgando materiale informativo e/o organizzando eventi-corsi di formazione con personale esperto specializzato (neuropsichiatri, psicologi, esperti AID ); - promuovere il dialogo scuola-famiglia attraverso incontri informativi riguardo alle Associazioni/Enti/Istituzioni/ ai quali poter fare riferimento per le tematiche in oggetto; - far conoscere la normativa vigente e le modalità di segnalazione ai servizi; - fornire supporto alle famiglie per informazioni riguardanti i DSA con particolare riguardo sia alle modalità di reperimento degli audiolibri e/o dei libri in formato digitale sia alla richiesta per l erogazione dei contributi regionali per l acquisto di strumenti tecnologicamente avanzati; - fornire supporto agli alunni per aiutarli nell installazione e nell utilizzo di software compensativi nei propri computer. A tal proposito verrà organizzato presso la Scuola Media un Laboratorio sperimentale per i DSA, con rientri pomeridiani, per guidare e sostenere gli studenti interessati all utilizzo delle tecnologie informatiche; 2

3 Quadro sintetico delle attività svolte dalle funzioni strumentali della Scuola Primaria e Secondaria anno scolastico 2014/2015 DATA ORARIO ATTIVITA DOCENTI coinvolti MESE di Ottobre Gli aggiornamenti della normativa sono stati effettuati durante tutto l anno scolastico Dal mese di Ottobre per tutto l anno, previo appuntamento COLLOQUI con genitori degli alunni DSA (4 ora del Lunedì) - Analisi delle singole certificazioni della Scuola Secondaria e Primaria in base alle nuove disposizioni normative vigenti. - Istituzione di un archivio, depositato presso la segreteria di Via Maniago, con certificazioni e documentazione sui DSA (linee guida, legge 170/2010, decreti emanati nel corso dell anno, vademecum per docenti, modello PDP). La documentazione cartacea è depositata nell atrio della scuola media ed è consultabile da tutti i docenti. Le certificazioni sono depositate nell armadio blindato e sono consultabili richiedendo i documenti ai referenti o alla dirigente scolastica. Tutti i documenti normativi vigenti e molti materiali specifici, utili per approfondire le tematiche sui DSA, sono consultabili anche on-line, sul sito della scuola, nell area destinata ai DSA e presenti anche in una cartella DROPBOX, consultabile da tutti i docenti dell Istituto, creata dalla commissione DSA nel 2013/14 Supporto alle famiglie dei ragazzi DSA scuola Media, interessati all ordine dei libri digitali scolastici. 1) Iscrizione on-line delle famiglie all associazione attraverso la compilazione della scheda anagrafica 2)Ordine dettagliato dei libri digitali in base al codice del testo acquistato. 3) Nel momento della consegna del CD, analisi dei file e delucidazioni sull utilizzo ai singoli ragazzi che ne hanno fatto richiesta. 4) Indicazioni e supporto alle famiglie di alunni DSA e DVA per la compilazione della modulistica per l erogazione di contributi per l acquisto di strumenti tecnologicamente avanzati secondo il D.d.g. 18 dicembre Regione Lombardia 5) Informazioni su iniziative, convegni, corsi, sedi AID sul territorio, siti internet utili alla didattica ARRIGO Riunione di OTTOBRE Stesura del protocollo di accoglienza. - Analisi e adeguamento del modello PDP per i BES - Diversificazione dei modelli per la Scuola Primaria e Secondaria. - Condivisione del Modello integrativo al PDP utile per conoscere meglio l alunno, da compilare a cura delle famiglie ARRIGO 3

4 - progetto Screening per la scuola primaria: richiesta di PREVENTIVI all AID Bologna (dott. Turello) per effettuare SCREENING nelle classi prime e seconde delle scuole primarie. - Ricerca di siti e piattaforme on-line per raccogliere strumenti compensativi, materiale utile per l insegnamento, aggiornamenti relativi a tematiche sui DSA, al fine di realizzare un intervento didattico il più possibile adeguato e personalizzato; Da Ottobre a Dicembre Supporto ai vari CDC per stesura guidata dei PDP dei DSA e dei BES NOVEMBRE 5 Novembre 12 Novembre 20 Novembre 27 Novembre Orario: 15:00-18:00 Partecipazione al corso di aggiornamento Alunni BES e percorsi possibili 23 FEBBRAIO Partecipazione al corso di aggiornamento sui DSAlegge 170/2010 Per tutto l anno scolastico Riordino e classificazione materiale DSA MARZO 24/03/2015 Incontro con Giorgio Di Dio, referente del CTI 2- MI EST DIRIGENTE NEGLIA SCIONTI APRILE MAGGIO Scuola Primaria Laboratorio DSA nelle due scuole primarie coordinato dalla dott.ssa Ambra Guffi 4

5 MAGGIO Scuola Primaria Organizzazione della somministrazione e lettura delle prove INVALSI per gli alunni DSA delle classi seconde e quinte APRILE MAGGIO Classi prime e seconde DATE: 21/04/ /05/ /05/2015 Classi terze DATE: 08/04/ /04/ /04/ /04/ /05/ /05/ /05/ /05/2015 Orario: dalle 13:48-16:42 Scuola secondaria 13:48-14:46 pranzo al sacco assistiti dalle docenti Caprinali- Autore Corso:14:46-16:42 17 ALUNNI PARTECIPA NTI Classi terze 8 ALUNNI PARTECIPA NTI Classi prime e seconde LABORATORIO SPERIMENTALE SULL USO DEGLI STRUMENTI COMPENSATIVI Attività svolte: - Analisi guidata della Legge 170/2010 per una consapevole conoscenza del diritto allo studio, delle misure dispensative e compensative, espressi e garantiti ai DSA, attraverso il decreto. - Analisi del sito Libro AID utile per ordinare i libri digitali. Simulazione guidata di un iscrizione all associazione e ordine di libri scolastici. - Analisi guidata di alcuni siti utili per scaricare programmi freeware (sintesi vocali-balabolkacmap- formulari- giochi didattici) - Avvio all uso degli strumenti compensativi ( istallazione di programmi sui pc-e utilizzo guidato - - Momenti di confronto e condivisione, fornendo ai ragazzi consigli per migliorare il personale metodo di studio, rispettando i differenti stili di apprendimento, incrementando l autostima e il senso di autoefficacia. - Realizzazione cartellone I nostri pensieri appeso nell atrio della scuola media Buzzati - SIMULAZIONE DELLE PROVE ESAME DI STATO E INVALSI DI MATEMATICA E ITALIANO CON AUSILIO LETTORE AUTORE (presente solo per le classi terze) Prof.ssa Flammia (1 INCONTRO per simulazione prova scritta di Matematica ) Per la secondaria: GIUGNO Presenza come supervisori, durante gli esami di Stato alla scuola secondaria di primo grado - Analisi delle certificazioni degli alunni DSA privatisti candidati agli esami di stato e comunicazione ai singoli CDC accoglienti - Contatti con le famiglie dei ragazzi Dsa privatisti e incontri con i referenti DSA della scuola inglese di provenienza - Predisposizione di un docente -lettore in occasione delle prove invalsi - esami di stato, per garantire agli alunni DSA i loro diritti e tempi aggiuntivi, qualora fossero necessari. - Predisposizione dei PC per le prove scritte 18/06/2015 9:30 11:30 Compilazione PAI d Istituto, con particolare attenzione ai progetti laboratoriali per i DSA, come proposta di 5

6 scuola-inclusiva. 18/06/ :30-12:30 -. Riunione finale ( analisi degli obiettivi raggiunti e delle proposte da attuare il prossimo anno) ARRIGO ARRIGO 1.2 OBIETTIVI RAGGIUNTI: 1. costituzione e aggiornamento di una banca dati per raccogliere la documentazione ministeriale attinente le norme in materia di Disturbi Specifici di Apprendimento in ambito scolastico; 2. costituzione e aggiornamento dell anagrafe degli alunni con DSA iscritti e frequentanti le classi dell Istituto e lettura attenta delle diagnosi presentate dalle famiglie, per opportuna informazione ai Consigli di Classe e ai docenti dei singoli alunni; Scuola Primaria B. Munari Alunni con DSA Classi terze 4 Classi quarte 2 Classi quinte (in uscita) 2 Totale 8 Scuola Primaria E.Fermi Alunni con DSA Classi terze 1 Classi quarte 3 Classi quinte (in uscita) 0 Totale 4 Scuola Secondaria D.Buzzati Alunni con DSA Classi prime 4 Classi seconde 5 Classi terze 18 Totale 27 Alunni DVA con associati DSA Classi prime 1 Classi seconde 5 Classi terze 6 Totale 12 6

7 3. stesura di un protocollo di accoglienza per gli alunni con DSA,cercando di essere un punto di riferimento per i genitori e per i docenti dell I.C., riguardo alle tematiche sui DSA, ricavando opportuni tempi e modi anche per colloqui individuali; 4. compilazione da parte del CDC del Piano Didattico Personalizzato, integrato con una sezione la cui compilazione è riservata alla famiglia. 5. costituzione di una rete di contatti con enti sul territorio (U.O.N.P.I.A, A.I.D, M.I.U.R, CTI 2) accreditati alla formazione e al supporto in merito a normativa, iniziative, convegni e/o corsi, al fine di reperire e condividere informazioni, documentazione, metodologie e documentazione didattica. 1.4 NUOVI OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE: Si avanza al collegio la seguente proposta di attività da svilupparsi nel corso dell anno scolastico 2015/2016: promuovere la diagnosi precoce attraverso l attuazione di un progetto che preveda lo screening per i DSA nelle prime classi e seconde della scuola primaria (vedasi preventivi di spesa inviati nel mese di novembre al Dirigente scolastico); dotare di computer in tutte le classi con alunni Dsa della scuola secondaria, possibilmente portatile, di programmi specifici per alunni con DSA a scopo didattico. I PC verrebbero predisposti in modo da contenere alcuni programmi freeware per la lettura vocale e per la costruzione di mappe concettuali, scaricabili gratuitamente da internet, testi multimediali, CD digitali organizzare durante l anno scolastico vari incontri formativi sui DSA destinati a docenti e genitori, con il supporto di specialisti. organizzare incontri tra le Funzioni Strumentali del GLI per lo scambio di idee, progetti e informazioni tra le Scuole Primarie e Secondaria. Ampliare la biblioteca digitale e la cartella DROPBOX corredata di software compensativi, audiolibri, libri in formato digitale e materiale didattico specifico per i DSA (verifiche realizzate durante i vari percorsi didattici dalle insegnanti di sostegno e di classe, mappe concettuali realizzate durante l anno ) Continuare il progetto laboratoriale DSA, già sperimentato nella scuola primaria e secondaria (almeno 20 incontri per la scuola secondaria e 10 incontri per la scuola primaria) destinato agli alunni con difficoltà di apprendimento, per aiutarli a conoscere meglio e ad utilizzare autonomamente gli strumenti dispensativi e compensativi. Destinatari I destinatari degli interventi saranno gli alunni, le loro famiglie e il corpo docente. Metodologie utilizzate I membri delle Funzioni Strumentali intendono riunirsi periodicamente per organizzare e sviluppare le attività di lavoro. Sono previsti momenti di incontro sia per progettare e discutere le diverse fasi operative sia per realizzare nel concreto gli obiettivi prefissati. Alle riunioni parteciperanno le insegnanti referenti e, quando necessario, gli operatori e/o i rappresentanti delle istituzioni esterne alla scuola interessate alla realizzazione delle varie iniziative. 7

8 Saranno coinvolti i colleghi delle classi prime e seconde della scuola primaria per le attività connesse al progetto di screening. Si porrà particolare attenzione all ascolto delle necessità e delle richieste che emergeranno in itinere e ci si impegnerà nell attuazione di un percorso condiviso che abbia ricadute costruttive e positive per gli alunni, per le loro famiglie e per i docenti. Milano, lì 19/06/2015 FUNZIONI STRUMENTALI Debora Caprinali Francesca Bufano Giuseppina Arrigo Donatella Guagenti 8