USA CON CONSAPEVOLEZZA LE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE PER RICERCARE E ANALIZZARE DATI E INFORMAZIONI, PER DISTINGUERE INFORMAZIONI ATTENDIBILI DA

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1 COMPETENZE DIGITALI

2 USA CON CONSAPEVOLEZZA LE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE PER RICERCARE E ANALIZZARE DATI E INFORMAZIONI, PER DISTINGUERE INFORMAZIONI ATTENDIBILI DA QUELLE CHE NECESSITANO DI APPROFONDIMENTO, DI CONTROLLO E DI VERIFICA E PER INTERAGIRE CON SOGGETTI DIVERSI NEL MONDO

3 ABBIAMO COSTRUITO L UDA CLASSE TERZA PERCORSI Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità L alunno conosce: L alunno è capace di: E in grado di utilizzare con consapevolezza le tecnologie della comunicazione e i linguaggi multimediali (dimensione tecnologica) per ricercare e analizzare dati e informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondito controllo e di verifica, per supportare il proprio lavoro, avanzare ipotesi e validarle, per autovalutarsi e per presentare i risultati del proprio lavoro (dimensione cognitiva), per interagire in modo responsabile con soggetti diversi nel mondo (dimensione etica) Cerca le informazioni on line utilizzando un motore di ricerca (elaborazione delle informazioni) Produce contenuti digitali in diversi formati (creazione di contenuti) Comunica utilizzando strumenti diversi (comunicazione) Prende accorgimenti per proteggere i dispositivi in rete (sicurezza) Trova supporto e assistenza quando sorge un problema tecnico o quando si utilizza un nuovo dispositivo (risoluzione dei problemi) Le applicazioni tecnologiche di uso quotidiano e le relative modalità di funzionamento. Gli elementi di base di un computer e delle sue periferiche Il sistema operativo e i più comuni programmi applicativi e multimediali Procedure di utilizzo di reti informatiche per ottenere dati, fare ricerche, comunicare. Caratteristiche e potenzialità degli strumenti d'uso più comuni. Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare testi, dati, immagini. Produrre documenti in diverse situazioni Collegare le modalità di funzionamento dei dispositivi elettronici con le conoscenze tecniche e scientifiche acquisite. Utilizzare materiali digitali per l'apprendimento. Utilizzare il computer, periferiche e programmi applicativi

4 ABBIAMO DEFINITO I LIVELLI COMPETENZA DIGITALE D Iniziale B Basilare C Intermedio A Avanzato Usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati e informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica per interagire con soggetti diversi nel mondo. Sotto la diretta supervisione dell insegnante e con le sue istruzioni, scrive un semplice testo al pc e lo salva. Comprende semplici testi inviati da altri via mail; con l aiuto dell insegnante trasmette semplici messaggi di posta elettronica. Utilizza la rete solo con la diretta supervisione dell adulto per cercare informazioni. Scrive, revisiona e archivia in modo autonomo testi scritti con il pc. Costruisce tabelle di dati con la supervisione dell insegnante; utilizza il foglio elettronico per semplici elaborazioni di dati e calcoli con istruzioni. Confeziona e invia autonomamente messaggi di posta elettronica rispettando le principali regole della netiquette. Accede alla rete con la supervisione dell insegnante per ricavare informazioni. Conosce e descrive alcuni rischi della navigazione in rete e dell uso del telefonino e adotta i comportamenti preventivi. Scrive, revisiona e archivia in modo autonomo testi scritti con il pc; è in grado di manipolarli, inserendo immagini, tabelle, disegni anche acquisiti con lo scanner. Costruisce tabelle di dati; utilizza fogli elettronici per semplici elaborazioni di dati e calcoli. Utilizza la posta elettronica e accede alla rete con la supervisione dell insegnante per ricavare informazioni e per collocarne di proprie. Conosce e descrive i rischi della navigazione in rete e dell uso del telefonino e adotta i comportamenti preventivi. Utilizza in autonomia programmi di videoscrittura, fogli di calcolo, presentazioni per elaborare testi, comunicare, eseguire compiti e risolvere problemi. Sa utilizzare la rete per reperire informazioni, con la supervisione dell insegnante; organizza le informazioni in file, schemi tabelle, grafici; collega file differenti. Confronta le informazioni reperite in rete anche con altre fonti documentali, testimoniali, bibliografiche. Rispetta le regole della netiquette nella navigazione in rete e sa riconoscere i principali pericoli della rete (spam, falsi messaggi di posta, richieste di dati personali ), contenuti pericolosi o fraudolenti, evitandoli.

5 ABBIAMO INDIVIDUATO I CRITERI AUTOREVOLEZZA FRESCHEZZA CONTENUTO ESTETICA ORIGINALITÀ SPENDIBILITÀ

6 ABBIAMO SCELTO PADLET PER LA FACILITÀ L IMMEDIATEZZA LA FRUIBILITÀ

7 GLI ALUNNI HANNO INTEGRATO

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9 ABBIAMO OSSERVATO L AUTONOMIA LA CAPACITÀ DI RELAZIONARSI LA PARTECIPAZIONE LA RESPONSABILITÀ LA FLESSIBILITÀ LA CONSAPEVOLEZZA

10 AUTONOMIA RELAZIONE PARTECIPAZIONE RESPONSABILITA FLESSIBILITA A E capace di reperire da solo strumenti o materiali necessari e di usarli in modo efficace in situazioni complesse Interagisce con i compagni, sa creare un clima propositivo e costruttivo Collabora, formula richieste di aiuto, offre il proprio contributo Rispetta i temi assegnati e le fasi del lavoro, porta a termine la consegna ricevuta in modo critico e personale Reagisce a situazioni complesse e impreviste con proposte divergenti, soluzioni originali e funzionali B E capace di reperire strumenti o materiali e di usarli in modo consapevole in situazioni nuove Interagisce con i compagni in modo funzionale e in un clima sereno Collabora e si mostra disponibile, ma amante della propria idea Rispetta i temi assegnati, porta a termine la consegna ricevuta in modo efficace Reagisce a situazioni nuove con proposte consapevoli e soluzioni adeguate C E capace di reperire strumenti o materiali di base e di applicarli in modo semplice Interagisce solo con alcuni compagni, con cui è in buoni rapporti Collabora limitatamente ad alcune fasi del lavoro, al tipo di mansione proposta, al grado di interesse Rispetta i tempi, le fasi e la consegna in modo generico Reagisce a situazioni nuove con soluzioni semplici D E capace, se opportunamente guidato, di reperire strumenti o materiali di base per applicarli in situazioni note Interagisce con i compagni, se sollecitato Collabora saltuariamente, solo in determinati momenti e con alcuni compagni Rispetta i tempi, le fasi e la consegna solo se guidato Reagisce, se guidato, a situazioni note con soluzioni essenziali

11 HO TROVATO INTERESSANTE IL LAVORO? HO COLLABORATO IN MODO ATTIVO CON I MIEI COMPAGNI DI GRUPPO? HO SAPUTO PREDISPORRE I MATERIALI NECESSARI PER LO SVOLGIMENTO DEL LAVORO? HO MESSO A DISPOSIZIONE DEGLI ALTRI LE MIE CONOSCENZE? HO LAVORATO IN MODO ATTENTO E COSTANTE? HO SFRUTTATO AL MEGLIO LE RISORSE A DISPOSIZIONE? HO CREATO UN LAVORO CHIARO ED EFFICACE? QUALI DIFFICOLTÀ HO INCONTRATO? COME HO LAVORATO? COSA HO IMPARATO? COSA MI È PIACIUTO DI ME? COSA NON MI È PIACIUTO? ABBIAMO MONITORATO

12 ECCO I RISULTATI storia inglese italiano arte DIGITALI!

13 LE CRITICITÀ ANCHE I PC SI AMMALANO E QUALCHE VOLTA NON FUNZIONANO!

14 CONCLUSIONI TUTTO CIÒ CHE È REALE È POSSIBILE! CINZIA PUGLIELLI & CHIARA ROMAGNOLI ISTITUTO COMPRENSIVO 2 - CHIETI