LATINE DISCO ET LUDO CORSO di AVVIAMENTO ALLA CONOSCENZA DELLA LINGUA E DELLA CULTURA LATINA PROGRAMMA

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1 LATINE DISCO ET LUDO CORSO di AVVIAMENTO ALLA CONOSCENZA DELLA LINGUA E DELLA CULTURA LATINA PROGRAMMA 1^ Argomenti il latino che parliamo : - parole latine di uso quotidiano e modi di dire; -parole italiane derivate dal latino; - nozioni fondamentali di lettura; - concetto di flessione: il presente italiano delle 3 coniugazioni a confronto con il presente latino Attività - Lavoro a piccoli gruppi: vocaboli latini da spiegare e individuazione di qualche intruso ( vocabolo inesistente); al termine l insegnante spiegherà brevemente i vocaboli latini ( 10 minuti lavoro e 10 spiegazione) - lavoro a piccoli gruppi :abbinare parole latine con le corrispondenti italiane ( su bigliettini)e spiegare le eventuali differenze ( 10 minuti); - Lettura da parte dell insegnante di un breve testo con prova di ascolto: i ragazzi lo ascolteranno e lo seguiranno sulla fotocopia e dopo un paio di minuti di esercizio personale, dovranno rileggerlo. Poi, dopo una piccola gara di lettura ciceroniana, i ragazzi rileveranno le principali differenze tra lettura latina e italiana ( 30 minuti) ( 5 minuti); - Lavoro a piccoli gruppi : voci verbali latine e italiane del presente indicativo nelle diverse persone distinte per colore in base alla coniugazione; i ragazzi dovranno abbinare le voci latine con le corrispondenti italiane. Alla fine l insegnante compilerà con l aiuto dei ragazzi un cartellone con le voci, abbinate durante il lavoro di gruppo, del presente delle 4 coniugazioni a confronto ( latino-italiano) ( 1 ora) 2^ cominciamo dalla fine : il nome - Il concetto di declinazione; - i casi, il loro nome e la loro funzione, i generi ( - Proporre ai ragazzi una stessa parola italiana in una frase semplice declinata nei vari complementi del singolare corrispondenti ai casi: far notare ai ragazzi come in italiano l occhio debba soffermarsi sull inizio del sintagma e sulla posizione nella frase; affiancare poi la stessa parola declinata in latino e far notare che l elemento

2 particolare attenzione alla preponderanza di femminile per la 1^ e di maschile per la 2^ :es. filia/filius); - La 1^ declinazione con particolare attenzione ai due casi nominativo e accusativo: le funzioni di soggetto, oggetto, moto a luogo e moto per luogo: analisi di frasi molto semplici importante, la desinenza, si trova alla fine. Da qui la definizione di declinazione, casi con relativo elenco, generi con esempio di femminili e maschili - Prospetto completo della I declinazione (1 ora) da riportare su un cartellone - Laboratorio con cloze e piccole frasette da comporre soprattutto usando nominativo e accusativo sing e plurale: è l occasione per mettere in evidenza come con il sistema delle desinenze invertendo l ordine delle parole il significato non cambia - Civiltà: casa, villa, insula, spiegare in generale cosa sono e usarle direttamente nelle forme dei compl. di moto a luogo e per luogo, facendo notare che ritorna l accusativo. 3^ - Civiltà : villa, casa, insula per prima cosa, il verbo!: - Le 4 coniugazioni spiegate attraverso la corrispondenza italiana e il cambio della vocale tematica; - Il suffisso ba- segno dell imperfetto - Riepilogo delle puntate precedenti con l aiuto dei cartelloni; - Confronto tra voci verbali latine e italiane all imperfetto rilevandone le affinità e differenze ( vedi modalità della 1^ giornata) con redazione del cartellone; - Laboratorio di montaggio e smontaggio delle voci verbali nelle loro diverse componenti tramite cartellini colorati ( 1 ora,1 ora e 15) - Civiltà: famuli et familia

3 4^ 5^ - Civiltà: famuli e familia la frase latina : occhio ad ae - Il verbo essere al presente; - I casi genitivo e dativo soprattutto; - Civiltà: domus e insula protagonista l ablativo : ( I e II) - Stato in luogo, moto da luogo, compagnia, modo - causa e mezzo; - Civiltà: ludus : scuola o gioco? - Mettere nell ordine giusto le voci del presente del verbo sum scritte alla rinfusa alla lavagna; invitare i ragazzi a rivolgersi agli altri presentandosi ( sum discipula, sum discipulus) e a rivolgersi in modo da usare tutte le voci con il nome discipulus; - Laboratorio di individuazione in frasette semplici con parole al genitivo e dativo e relativa traduzione, concentrandosi soprattutto sulla desinenza -ae; - Civiltà : domus e insula - Ripresa della desinenza di ablativo della I e confronto con l abl. della II (partendo da una frase con ablativo strumentale o di causa di I e di II di un nome facilmente identificabile per la sua somiglianza con l italiano) al singolare e successivamente al plurale - Attività di gruppo: tra un gruppo di parole variamente declinate individuare il termine in ablativo da inserire in una frase data in italiano - Frasette con tutti i casi già visti ( modalità da pensare) o branetto parzialmente tradotto - Presentare poi frasette dove compaiono le preposizioni cum, in, ab, ex e far rilevare le analogie con l italiano : Gioco a gruppi con i complementi: i ragazzi, divisi in due gruppi, devono inventare una storia in italiano usando parole assegnate dall insegnante che esprimano tutti i complementi studiati; il gruppo avversario durante la recitazione della storia dovrà prontamente interromperla quando vi sia un complemento noto ed esprimerlo in latino. - Civiltà : ludus: scuola o gioco?

4 6^ 7^ II declinazione( completamento) - Individuazione delle altre desinenze - Laboratorio in classe - Civiltà: riepilogo II decl: i neutri - Civiltà: otium e negotium - I neutri - - Riepilogare con l aiuto dei ragazzi le desinenze della II già incontrate ( nom,acc, ablativo sing e pl.); mediante cartellone fare la declinazione completa, affiancandola al cartellone della I in modo che siano ben visibili le analogie e le differenze; trarre poi le conseguenze sull esito che tali declinazioni hanno avuto in italiano - Lavoro di gruppo: puzzle di frasi da ricomporre e tradurre ; vince il gruppo che compone più frasi e le traduce meglio. - Lavoro di gruppo : cartelloni di sintesi dei 4 argomenti di civiltà trattati: familia, insula/ domus; ludus come scuola, ludus come gioco - falsi amici: otium e negotium: coinvolgere i ragazzi sul loro significato in italiano e procedere poi alla spiegazione dei due termini. - Aspetto grammaticale dei due sostantivi: dalla differenza del nominativo, presentare le caratteristiche del neutro sing. e plurale, riferendosi ai plurali in a ancora esistenti nella lingua italiana - Lavoro a gruppi: a partire da sostantivi e verbi forniti dagli insegnanti o usati durante il corso, ogni gruppo costruisce una breve storia; vince il gruppo che ha creato una storia coerente e complessivamente corretta, usando il maggior numero di complementi. 8^ Verifica finale Prova costruita per livelli di difficoltà ( svolgimento di 2 esercizi a scelta): un esercizio a completamento con espressioni date, un esercizio a completamento con il caso opportuno di un sostantivo dato, un esercizio di traduzione guidata e un illustrazione breve ( max 10 righe) dell argomento di civiltà di maggior gradimento.

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