LA PREPARAZIONE DEI MISSIONARI MANUALE DELL INSEGNANTE. Religione 130

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1 LA PREPARAZIONE DEI MISSIONARI MANUALE DELL INSEGNANTE Religione 130

2 LA PREPARAZIONE DEI MISSIONARI MANUALE DELL INSEGNANTE Religione 130 Pubblicato dalla Chiesa di Gesù Cristo dei Santi degli Ultimi Giorni Salt Lake City, Utah

3 Inviare commenti e correzioni, anche per gli errori di stampa, a: CES Curriculum, 50 E. North Temple Street, Room 820, Salt Lake City, UT USA. ces-manuals@ldschurch.org 2006 by Intellectual Reserve, Inc. Tutti i diritti riservati Printed in Germany Testo inglese approvato: 8/03 Approvato per la traduzione: 8/03 Traduzione dell opera originale Missionary Preparation Teacher Manual Italian

4 SOMMARIO Introduzione al manuale dell insegnante V Capitolo 1 Chiamato a servire Capitolo 2 La dignità personale Capitolo 3 La compagnia dello Spirito Santo Capitolo 4 Insegnare mediante lo Spirito Capitolo 5 Impariamo a insegnare «mediante lo studio ed anche mediante la fede», parte Capitolo 6 Impariamo a insegnare «mediante lo studio ed anche mediante la fede», parte Capitolo 7 Il piano del Padre celeste Capitolo 8 I profeti e l Apostasia Capitolo 9 La Restaurazione e la venuta alla luce di nuove Scritture Capitolo 10 La fede e la conversione Capitolo 11 La preparazione fisica ed emotiva Capitolo 12 Il saggio impiego del tempo per portare persone a Cristo Capitolo 13 La preparazione dei simpatizzanti per il battesimo e la confermazione Capitolo 14 Gli attributi cristiani iii

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6 INTRODUZIONE AL MANUALE DELL INSEGNANTE Il presidente Gordon B. Hinckley ha proclamato: «Il lavoro missionario è la linfa della Chiesa. È il mezzo principale mediante il quale essa cresce Quest opera è stata ordinata dal Salvatore stesso nelle istruzioni lasciate ai Suoi apostoli prima della Sua ascensione finale: Andate dunque, ammaestrate tutti i popoli, battezzandoli nel nome del Padre e del Figliuolo e dello Spirito Santo (Matteo 28:19)» («Il servizio missionario», Prima riunione di addestramento dei dirigenti a livello mondiale, gennaio 2003, 19). Come insegnante di futuri missionari a tempo pieno, ti è data l occasione straordinaria di influenzarli positivamente. I principi trattati in questo corso possono influire sul modo in cui i missionari vivono e insegnano. Molto di quanto apprenderanno e metteranno in pratica in classe diverrà parte integrante della loro esperienza missionaria. Gli sforzi che compirai per preparare bene gli studenti al servizio missionario si rifletterà positivamente sulla crescita e sulla forza della Chiesa. PRESENTAZIONI DVD 1 Con il presente manuale dell insegnante è accluso un DVD (codice d ordine 54139). La traccia 1 è un introduzione dell anziano Richard G. Scott, membro del Quorum dei Dodici Apostoli (5:31). Seguono poi ventidue presentazioni di cui puoi servirti in alcune lezioni, che sono riconoscibili grazie all icona 1 e a una nota nel suggerimento didattico. Prima d insegnare è consigliabile che guardi la traccia 1, che è il messaggio personale dell anziano Scott diretto agli insegnanti del corso. Sommario del DVD Traccia 1 (5:31). Anziano Richard G. Scott, introduzione. Traccia 2 (0:42). Anziano Russell M. Nelson, conferenza generale, aprile Capitolo 1: Chiamato a servire. Traccia 3 (5:41). Anziano Jacob de Jager, conferenza generale, ottobre Capitolo 1: Chiamato a servire. Traccia 4 (3:38), parti 1 4. Anziano Jeffrey R. Holland, seminario per i nuovi presidenti di missione, giugno 2000, citato in «Il lavoro missionario e l espiazione», Liahona, ottobre 2001, Capitolo 1: Chiamato a servire. Traccia 5 (0:54). Presidente Boyd K. Packer, seminario per i nuovi presidenti di missione, giugno Capitolo 2: La dignità personale. Traccia 6 (0:38). Anziano Richard G. Scott, conferenza generale, ottobre Capitolo 2: La dignità personale. Traccia 7 (0:42). Anziano Boyd K. Packer, conferenza generale, aprile Capitolo 2: La dignità personale. Traccia 8 (0:32). Anziano Neal A. Maxwell, conferenza generale, marzo aprile Capitolo 3: La compagnia dello Spirito Santo. Traccia 9 (6:00). Presidente Brigham Young, «Un uomo privo di eloquenza». Capitolo 4: Insegnare mediante lo Spirito. v

7 I NTRODUZIONE AL MANUALE PER L INSEGNANTE Traccia 10 (0:53). Anziano L. Tom Perry, conferenza generale, ottobre Capitolo 5: Impariamo a insegnare «mediante lo studio ed anche mediante la fede», parte 1. Traccia 11 (4:30). «Il piano di salvezza». Capitolo 7: Il piano del Padre celeste. Traccia 12 (0:33). Anziano Russell M. Nelson, conferenza generale, ottobre Capitolo 7: Il piano del Padre celeste. Traccia 13 (0:46). Anziano Merrill J. Bateman, conferenza generale, ottobre Capitolo 8: I profeti e l Apostasia. Traccia 14 (2:22). Presidente Gordon B. Hinckley, conferenza generale, ottobre Capitolo 8: I profeti e l Apostasia. Traccia 15 (1:27). Anziano Russell M. Nelson, seminario per i nuovi presidenti di missione, giugno Capitolo 9: La Restaurazione e la venuta alla luce di nuove Scritture. Traccia 16 (1:18). Anziano L. Tom Perry, conferenza generale, ottobre Capitolo 9: La Restaurazione e la venuta alla luce di nuove Scritture. Traccia 17 (1:44). Presidente Gordon B. Hinckley, conferenza generale, aprile Capitolo 10: La fede e la conversione. Traccia 18 (0:45). Presidente Boyd K. Packer, seminario per i nuovi presidenti di missione, giugno Capitolo 10: La fede e la conversione. Traccia 19 (0:42). Presidente Boyd K. Packer, seminario per i nuovi presidenti di missione, giugno Capitolo 10: La fede e la conversione. Traccia 20 (1:50), parti 1 2. Presidente Gordon B. Hinckley, Prima trasmissione di addestramento dei dirigenti a livello mondiale, gennaio Capitolo 11: La preparazione fisica ed emotiva. Traccia 21 (0:50). Anziano Richard G. Scott, conferenza generale, ottobre Capitolo 11: La preparazione fisica ed emotiva. Traccia 22 (1:27). Presidente Gordon B. Hinckley, spezzone tratto dalla videocassetta Gordon B. Hinckley, Man of Integrity, 15th President of the Church (1995) [Gordon B. Hinckley, uomo d integrità, quindicesimo presidente della Chiesa]. Capitolo 11: La preparazione fisica ed emotiva. Traccia 23 (2:14). Anziano Jeffrey R. Holland, seminario per i nuovi presidenti di missione, giugno 2000, citato in «Il lavoro missionario e l espiazione», Liahona, ottobre Capitolo 14: Gli attributi cristiani. MATERIALE CHE GLI STUDENTI DOVREBBERO PORTARE IN CLASSE Incoraggia i ragazzi a portare in classe le Scritture e il manuale dello studente. Dovresti inoltre invitarli a procurarsi una copia di Siate fedeli: riferimenti per lo studio del Vangelo (codice d ordine ). Questo libretto tratta gli argomenti evangelici presentandoli in ordine alfabetico e sarà molto utile per il corso, come pure per aiutare i giovani durante la missione e in seguito. Quando tratti il capitolo 11, La preparazione fisica ed emotiva, potresti distribuire agli studenti una copia della Missionary Health Guide (2004; codice d ordine 37012), così che i giovani inizino a conoscerla prima della missione. Tale manuale, tuttavia, non è indispensabile per trattare il capitolo 11. vi

8 I NTRODUZIONE AL MANUALE PER L INSEGNANTE Diario di studio Si consiglia che gli studenti inizino a tenere un diario di studio per scriverci ciò che apprendono. A molti missionari è chiesto di tenere un diario del genere, pertanto gli studenti che inizieranno subito si troveranno avvantaggiati nell uso di questo prezioso strumento missionario. Potrebbero portare il diario di studio in classe. OCCASIONI PER FARE PRATICA IN CLASSE Uno degli obiettivi principali di questo corso è sviluppare gli attributi e le capacità per insegnare in maniera efficace il vangelo restaurato. Durante il corso, gli studenti apprenderanno come organizzare e presentare i principi evangelici. Saranno incoraggiati a diventare più sensibili allo Spirito Santo. Verranno loro fornite diverse occasioni per esercitarsi a insegnare le dottrine e i principi evangelici ai compagni di classe. Talvolta gli insegnanti pensano di avere tanto da spiegare, che non desiderano che gli allievi intervengano. I nostri missionari, tuttavia, hanno bisogno d imparare come insegnare le dottrine del Regno in modo chiaro ed efficace. Più si eserciteranno a spiegare e insegnare le dottrine e i principi del vangelo restaurato, più saranno capaci di esporre questi insegnamenti ai simpatizzanti, una volta che avranno raggiunto il campo di missione. Le esercitazioni in classe, insieme con i «Compiti suggeriti agli studenti», incoraggeranno i giovani a sviluppare le capacità didattiche, la fiducia in se stessi e gli attributi cristiani. IDEE SU COME FARE INTERAGIRE GLI STUDENTI Durante le attività di apprendimento o d insegnamento, occasionalmente potresti dividere gli studenti in coppie. È bene cercare di formare ogni volta nuove coppie, perché ciò fornisce l occasione per lavorare con individui con personalità diverse. Potresti chiedere a una persona o a un gruppo di prepararsi a portare un messaggio spirituale all inizio di ogni lezione. CHE COSA NON COMPRENDE IL CORSO Si consiglia di non tenere le lezioni come si terrebbero alla conferenza di zona di una particolare missione. Il presente corso aiuta gli studenti a prepararsi a svolgere una missione a tempo pieno. Il suo contenuto è stato scritto con cura per preparare i missionari futuri, in modo che capiscano le dottrine e i principi su cui il programma missionario e Predicare il mio Vangelo (codice d ordine ) vertono. Predicare il mio Vangelo è il manuale per il servizio missionario, ideato come risorsa fondamentale dell addestramento. Potresti richiedere una copia di questo importante manuale per familiarizzare con il testo che i missionari utilizzano nel corso dei loro addestramenti e servizio. Il manuale di preparazione dei missionari è stato scritto per essere sulla stessa lunghezza d onda di Predicare il mio Vangelo. Gli argomenti trattati in entrambi questi manuali includono: comprendere la chiamata a svolgere una missione; imparare a studiare e insegnare il Vangelo; l Apostasia e la Restaurazione; apprendere, riconoscere e spiegare mediante lo Spirito Santo; l importanza delle Scritture degli ultimi giorni; sviluppare gli attributi cristiani; impiegare saggiamente il tempo. Tra gli argomenti che sono sviluppati in Predicare il mio Vangelo, ma non in questo corso, vii

9 I NTRODUZIONE AL MANUALE PER L INSEGNANTE troviamo: imparare una lingua straniera; aiutare le persone a fare e mantenere le alleanze, prepararle per il battesimo; lavorare con i fedeli. Nel presente manuale non sono presi in esame neppure l organizzazione della missione nei suoi dettagli né i particolari economici. Certi aspetti dell addestramento sono lasciati più saggiamente alla famiglia, ai centri di addestramento per i missionari e ai presidenti di missione sul campo. PANORAMICA SUL CORSO A CURA DELL INSEGNANTE Passa diligentemente in rassegna il contenuto delle pagine, prestando particolare attenzione ai titoli delle lezioni e agli argomenti trattati nel corso. Ciò dovrebbe aiutarti a evitare di trattare a fondo un argomento menzionato in una lezione, che però sarà esposto più approfonditamente in seguito. USO E FORMATO DEI CAPITOLI Ogni capitolo è stato ideato per essere esposto in due lezioni normali infrasettimanali, oppure durante una lezione serale di durata equivalente. Se lo esporrai in due lezioni separate, dovrai stabilire un punto adatto di divisione. Tutti i capitoli presentano un introduzione, che illustra l obiettivo della lezione, poi segue la struttura seguente: Dottrine e principi da comprendere Questo elenco puntato di dottrine e di principi fornisce una descrizione per sommi capi sull argomento e suggerisce ciò che gli studenti dovrebbero arrivare a comprendere, accettare e applicare nella vita. Suggerimenti didattici In questa sezione sono riportate, punto per punto, le dottrine e i principi da comprendere, offrendo uno o più spunti da prendere in considerazione come approcci didattici. L icona indica l inizio di ogni suggerimento didattico. Puoi utilizzare o modificare un suggerimento didattico, oppure puoi servirti di un approccio sostitutivo per insegnare i concetti. Come insegnante hai la facoltà di stabilire su quale dichiarazione contenuta nel manuale dello studente porre l accento in classe. Il modo in cui insegni dovrebbe tenere conto di diversi fattori, come l influenza dello Spirito Santo, la tua personalità e il tuo stile didattico, la personalità degli studenti, il tempo a disposizione, il contesto culturale e le esigenze dei ragazzi. È previsto che tu personalizzi le lezioni raccontando le tue esperienze, rendendo testimonianza ed esternando i tuoi sentimenti sui punti trattati. Si consiglia, tuttavia, di trattare ogni principio anche se il tempo a disposizione non è sufficiente per tutte le attività. Prega per sapere in che modo utilizzare il tempo. viii

10 I NTRODUZIONE AL MANUALE PER L INSEGNANTE Compiti suggeriti agli studenti I compiti suggeriti sono intesi ad aiutare gli studenti a esercitarsi o mettere in pratica le dottrine, i principi e i metodi appresi nella lezione. Questi compiti sono indicati anche nel manuale dello studente sotto il titolo «Compiti suggeriti». LA NECESSITÀ DI ESSERE MEGLIO PREPARATI Il presidente Ezra Taft Benson ha richiesto dei missionari meglio preparati: «C è una differenza tra i missionari: alcuni al loro primo mese sul campo di missione sono più preparati a servire il Signore di altri che ritornano a casa dopo ventiquattro mesi. Vogliamo giovani che siano pronti a entrare di corsa sul campo di missione, che possiedano la fede che scaturisce dalla rettitudine personale e dalla vita pura, che siano in grado di svolgere una missione efficace» (La Stella, luglio 1986, 43). Insegnando questo corso, hai la possibilità di contribuire all adempimento di questo mandato. ix

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12 Capitolo 1 CHIAMATO A SERVIRE Il piano di salvezza del nostro Padre celeste offre l occasione a tutti i Suoi figli di ascoltare e accettare il Vangelo. I tuoi studenti si stanno preparando per portare il messaggio del vangelo restaurato in tutto il mondo. Hai la possibilità di aiutarli nella preparazione instillando in loro una fede più grande nel Signore Gesù Cristo e l entusiasmo per l opera, grazie alle occasioni che fornisci loro d imparare i principi evangelici e di esercitarsi a insegnarseli a vicenda. Il capitolo si concentra sulla chiamata a servire come missionario della vera chiesa del Signore. Incoraggia i giovani ad accettare la chiamata del Signore e a servirlo con tutto il loro «cuore, facoltà, mente e forza» (DeA 4:2). DOTTRINE E PRINCIPI DA COMPRENDERE I membri della Chiesa hanno il dovere e il privilegio di diffondere il vangelo restaurato. Il Signore ha dichiarato: «Il campo è già bianco da mietere» (DeA 4:4). I missionari aiutano a effettuare il raduno d Israele. Il punto focale del lavoro missionario è invitare gli uomini a Cristo. La chiamata a svolgere una missione a tempo pieno proviene dal Signore attraverso i Suoi servi autorizzati. SUGGERIMENTI DIDATTICI Nota: durante il primo incontro lascia tempo sufficiente affinché gli studenti possano presentarsi. Incoraggiali a presentarsi, a spiegare che cosa li ha spinti a scegliere di frequentare il corso e di dire se qualche membro della loro famiglia sta al momento svolgendo una missione, e, eventualmente, dove. Se hai pochi allievi, potresti chiedere loro di spiegare un beneficio che scaturisce dal servizio missionario (cerca di non ottenere le stesse risposte). 1

13 C HIAMATO A SERVIRE Potresti, insieme con i giovani, iniziare o terminare ogni lezione con un inno cantato tipicamente dai missionari, come «Chiamati a servirlo» (Inni, 156), «Siam la reale armata» (Inni, 158), «Genti, guardate!» (Inni, 166), «Su vette ardite mai forse andrò» (Inni, 170), «Anziani d Israele» (Inni, 201). Ciò farà sì che familiarizzino con gli inni «missionari». I membri della Chiesa hanno il dovere e il privilegio di diffondere il vangelo restaurato. Invita gli studenti a nominare qualche grande missionario delle Scritture e degli ultimi giorni. Scrivi i nomi alla lavagna. Chiedi a ogni studente di spiegare brevemente che cosa l ha colpito riguardo al missionario che ha nominato. Aggiungi all elenco o evidenzia i nomi di Paolo, Alma, i figli di Mosia e Aaronne. Chiedi agli studenti di dividersi in coppie e di analizzare uno o più passi scritturali per comprendere che cosa rese queste persone dei grandi missionari. (Potresti scegliere meno versetti da leggere se ritieni che gli studenti capiscano il contesto scritturale). Paolo. Leggere 2 Corinzi 11: Alma. Leggere Alma 8:8 21. Amulec. Leggere Alma 8: Figli di Mosia. Leggere Alma 17:1 12. Aaronne. Leggere Alma 22:1 23. Dividi quindi la classe in quattro gruppi. Incarica gli studenti di ogni gruppo di leggere la parte relativa a uno dei seguenti missionari (vedere manuale dello studente, «Racconti missionari», 6 10): Samuel H. Smith, Heber C. Kimball, Wilford Woodruff e Dan Jones. Chiedi agli studenti di spiegare alla classe che cosa li ha colpiti nel racconto e come ciò potrebbe aiutarli durante la missione. Invita i giovani a esaminare le risposte alle domande seguenti: Che rapporto c è tra l insegnamento del Salvatore in Luca 18:29 30 e alcune delle esperienze e delle peculiarità dei missionari presi in esame? Perché i missionari sono disposti a sacrificarsi tanto per persone che non conoscono? Invita gli studenti a leggere la dichiarazione del presidente Gordon B. Hinckley riportata nel manuale dello studente (pagina 2). Quali elementi della Restaurazione il presidente Hinckley ci esorta a insegnare? Perché pensate che sia importante che la gente comprenda ognuno di questi insegnamenti? Scrivi in ordine sparso alla lavagna le seguenti parole: battesimo, amicizie, dono dello Spirito Santo, attività sportive della Chiesa, giudizio, balli, pentimento, Espiazione, santificazione, scorta di cibo, fare la volontà del Padre celeste, fede in Gesù Cristo, perseverare sino alla fine, risurrezione. Al centro della lavagna scrivi in grassetto la parola Vangelo. Fai leggere agli studenti 3 Nefi 27:13 22 e Dottrina e Alleanze 39:6, e stabilite quali parole scritte alla lavagna si adattano meglio alla descrizione del Vangelo fatta dal Salvatore. Fai fare agli studenti un cerchio attorno alle parole oppure cancellare quelle a cui non si riferiscono questi due passi scritturali. Spiega che, benché le 2

14 C HIAMATO A SERVIRE altre cose siano importanti, gli elementi del Vangelo insegnato dal Salvatore costituiscono il fondamento del messaggio missionario. Invita un giovane a leggere alla classe la spiegazione riportata nel manuale dello studente sul significato della parola vangelo (vedere manuale dello studente, 2). Chiedi agli studenti d individuare parole o frasi che dovrebbero essere aggiunte all elenco alla lavagna. Fai dividere i giovani in gruppi di due per esercitarsi a fornire una breve descrizione del Vangelo che possa essere compresa dai simpatizzanti. Rispondi con la classe alle domande seguenti: Perché pensate che sia importante che un missionario comprenda il significato della parola vangelo? In che modo il significato della parola vangelo differisce da quello della parola chiesa? Fai leggere a uno studente Abrahamo 2:9 11. Dai vita a una discussione di classe a partire dalle domande seguenti: Perché pensate che la maggior parte dei membri della Chiesa discenda da Abrahamo? Come facciamo a sapere se discendiamo da Abrahamo? (Se necessario potresti suggerire che la nostra benedizione patriarcale ce lo dice. Dottrina e Alleanze 86:8 10 ci indica inoltre una relazione tra il sacerdozio e il lignaggio). Potresti fare leggere la seguente dichiarazione dell anziano Russell M. Nelson sull alleanza di Abrahamo: «Anche noi siamo figliuoli dell alleanza. Noi abbiamo ricevuto, come gli antichi, il santo sacerdozio e il Vangelo eterno. Abrahamo, Isacco e Giacobbe sono i nostri antenati. Noi apparteniamo a Israele. Abbiamo il diritto di ricevere il Vangelo, le benedizioni del sacerdozio e la vita eterna. Le nazioni della terra saranno beneficate grazie ai nostri sforzi e all opera dei nostri posteri. I discendenti letterali di Abrahamo e coloro che sono accolti nella sua famiglia mediante adozione ricevono queste benedizioni promesse condizionate dall accettazione del Signore e dall obbedienza ai Suoi comandamenti» (La Stella, luglio 1995, 39). Quale pensate che sia il messaggio principale contenuto in Abrahamo 2:9 11 diretto a noi? Quale responsabilità avete in conseguenza di questo lignaggio? (Fornire alle persone la possibilità di ricevere le benedizioni del vangelo restaurato). 2 3 Leggi con gli studenti le dichiarazioni dell anziano Russell M. Nelson riportate nel manuale dello studente (pagina 2) riguardo all alleanza di Abrahamo, oppure potresti mostrare la traccia 2 del DVD (0:42). Prima della lezione, studia sino a conoscere bene la storia seguente, oppure potresti mostrare la traccia 3 del DVD (5:41). Preparati a raccontare con parole tue un riassunto della storia. Alla conclusione del racconto poni l accento sul fatto che tutti sono nostri fratelli o sorelle e che dobbiamo considerare gli altri come figli di Dio, quindi amarli abbastanza da parlare loro del messaggio del vangelo restaurato. L anziano Jacob de Jager, che era un membro del quorum dei Settanta, ed è un convertito alla Chiesa, ha raccontato la storia seguente come una parabola per tutti i missionari chiamati a fare dei sacrifici per salvare i figli del Padre celeste: 3

15 C HIAMATO A SERVIRE «Ho ascoltato tante testimonianze meravigliose su uomini e donne fantastici portati nella Chiesa che vorrei dirvi: Non saprete mai chi salverete. Per illustrare il mio pensiero, vorrei ritornare alla mia natia Olanda, dove sei generazioni di antenati da parte di padre sono vissute in un paesino chiamato Scheveningen, situato sulla costa. Questi miei antenati erano dediti alla pesca o facevano dei lavori collegati ad essa, come costruire le barche, tessere le vele o riparare le reti. Molti di loro erano anche coinvolti come volontari nel compito rischioso di salvataggio dei naufraghi. Erano uomini intrepidi, pieni di esperienza, che erano sempre pronti ad armare le scialuppe per uscire in missione di salvataggio. Con i forti venti che soffiavano da ovest, alcuni pescherecci si ritrovavano in difficoltà e spesso i marinai erano costretti ad attaccarsi alle sartie delle imbarcazioni nel disperato tentativo di evitare di affogare. Anno dopo anno il mare ha fatto le sue vittime. Una volta, durante un violento fortunale, un peschereccio era in pericolo e una barca a remi uscì per portare in salvo l equipaggio. Le onde erano enormi e, nel buio pesto della notte e sotto un pesante acquazzone, ognuno dei rematori dovette dar fondo a tutte le proprie energie per raggiungere gli sventurati marinai. Il viaggio verso il natante naufragato ebbe successo, però la barca a remi era troppo piccola per far salire a bordo tutto l equipaggio in una sola volta. Un uomo doveva rimanere sulla barca, perché non c era posto per lui e il rischio che la scialuppa di salvataggio si capovolgesse era troppo grande. Quando i soccorritori ritornarono sulla spiaggia, centinaia di persone li stavano attendendo con torce per guidarli nella notte tenebrosa. Lo stesso equipaggio, tuttavia, non era in grado di fare una seconda spedizione di salvataggio, perché era esausto per via della lotta contro il vento, le onde e la pioggia scrosciante. Il comandante locale della guardia costiera, pertanto, chiese se ci fossero dei volontari per la seconda spedizione. Tra coloro che si fecero avanti senza esitazione c era un diciannovenne che si chiamava Hans. Egli era venuto sulla spiaggia con sua madre, vestito con indumenti di tela cerata, per assistere alle operazioni di salvataggio. Quando Hans si fece avanti, sua madre fu colta da panico e lo supplicò: Hans, ti prego di non andare. Tuo padre è morto in mare quando avevi quattro anni e tuo fratello maggiore Pete è disperso da oltre tre mesi. Sei il solo figlio che mi rimanga! Hans le rispose: Mamma, sento che devo farlo. È mio dovere. Quando Hans salì sulla barca, prese i remi e scomparve nella notte, sua madre si mise a piangere e iniziò a camminare senza sosta su e giù per la spiaggia. Dopo una lotta contro il mare in tempesta che durò più di un ora (e alla madre di Hans sembrò un eternità), la barca a remi fu avvistata. Appena i soccorritori giunsero alla portata della voce del comandante della guardia costiera, questi, portando le mani attorno alla bocca a mo di megafono, gridò vigorosamente in mezzo alla tempesta: Lo avete salvato? 4

16 C HIAMATO A SERVIRE Le persone poi, illuminando con le torce il mare, videro Hans che si alzò dal sedile e gridò con tutta la sua forza: Sì! E dite a mia madre che è mio fratello Pete! Non saprete mai chi salverete! Potrebbe trattarsi di colui che dai frangenti della vita è sballottato o persino di colui che è dato come disperso in mare. Quando qualcuno è salvato grazie alla vostra missione di soccorso, oh quanto sarà grande la vostra gioia con lui o lei nel regno di nostro Padre» (Conference Report, ottobre 1976, 80 81; Ensign, novembre 1976, 56 57). Chiedi ai ragazzi di leggere Dottrina e Alleanze 123:12 17 e d indicare i principi che sono importanti ai fini del lavoro missionario. Ringrazia e fai degli elogi per ogni risposta, incoraggiando gli studenti a parlare. Il Signore ha dichiarato: «Il campo è già bianco da mietere» (DeA 4:4). Fai leggere Dottrina e Alleanze 11:3. Che cosa significa la frase «il campo è già bianco»? (Vedere nel manuale dello studente l introduzione a questa sezione, pagina 3). Chiedi a una persona di leggere Dottrina e Alleanze 33:7 9. Spiega che i covoni sono i fasci di spighe messi insieme. Anticamente, i contadini raccoglievano il grano tagliando le spighe, mettendolo insieme in covoni e portandolo al granaio, dove veniva immagazzinato. «Covoni» non si riferisce necessariamente solo alla quantità di battesimi sul campo di missione. Si riferisce anche alle benedizioni che un missionario riceve quando è impegnato nell opera del Signore. In che modo questi versetti descrivono come i missionari dovrebbero lavorare? Che cosa pensate di dover fare per qualificarvi per la promessa: «Aprite la bocca, ed essa sarà riempita»? (DeA 33:8; vedere anche DeA 84:85). In che modo l obbedienza a questo comandamento mostra fede da parte di un missionario? In che modo il cercare di diventare «come l antico Nefi» influisce sul modo di accostarvi al lavoro missionario? Che cosa potreste fare ora di diverso, prima della missione, per diventare più come Nefi? 5

17 C HIAMATO A SERVIRE I missionari aiutano a effettuare il raduno d Israele. Disegna alla lavagna il seguente albero genealogico: Abrahamo Isacco Giacobbe (Israele) (Le dodici tribù d Israele) Secondo 1 Nefi 22:3 4, dove si trovano oggi i discendenti di Abrahamo, Isacco e Giacobbe (Israele)? Nella preghiera dedicatoria del Tempio di Kirtland (DeA 109), il profeta Joseph Smith invocò che mediante la Restaurazione «i superstiti dispersi d Israele» iniziassero a essere riuniti. In che cosa Dottrina e Alleanze 109:67 dice che sarebbero stati riuniti? (Nella conoscenza della verità e a credere nel Messia). Che ruolo hanno i missionari nel raduno d Israele? (Vedere DeA 29:7). Leggi con gli studenti la dichiarazione del presidente Spencer W. Kimball riportata nel manuale dello studente (pagina 4), e fai cercare ed esaminare ai giovani che cosa qualifica un simpatizzante per diventare parte del raduno d Israele. Sottolinea lo scopo missionario d invitare le persone a venire a Cristo avendo fede, pentendosi, essendo battezzate e confermate membri della vera chiesa del Signore, nonché perseverando sino alla fine. Il punto focale del lavoro missionario è invitare gli uomini a Cristo. Fai notare la frase seguente tratta dalla dichiarazione dell anziano Jeffrey R. Holland, membro del Quorum dei Dodici Apostoli (vedere manuale dello studente, 5): «Oltre alle mie parole, ai miei insegnamenti e alle testimonianze che rendo, anche la mia vita deve fare parte di questa testimonianza di Gesù» (La Stella, gennaio 1995, 35). Come missionari potenziali, che significato ha per voi la dichiarazione dell anziano Holland? Fai dividere gli studenti in coppie e ognuno di essi a turno pone o risponde alle domande seguenti. (Benché le domande possano sembrare facili, danno ai giovani la possibilità di esercitarsi a esprimere il proprio credo e di portare testimonianza a un livello che troveranno sul campo di missione). In che modo essere un membro della Chiesa di Gesù Cristo dei Santi degli Ultimi Giorni ti ha avvicinato a Gesù Cristo? 6

18 C HIAMATO A SERVIRE In che modo l avvicinarti a Cristo ha influito o cambiato la tua vita? 4 Leggi l esperienza seguente raccontata dall anziano Jeffrey R. Holland, oppure mostra la prima parte della traccia 4 del DVD (0:18): «Alle conferenze di zona, che sono alcuni tra i momenti più preziosi che noi abbiamo come Autorità generali con i missionari, ho chiesto che cosa essi vogliono che i loro simpatizzanti facciano in risposta alle lezioni che espongono loro». Come rispondereste alla domanda dell anziano Holland? 4 Prosegui con la storia, oppure mostra la seconda parte della traccia 4 del DVD (1:06): «Che si battezzino!» rispondono tutti a gran voce. Certo, dico loro, ma che cosa deve accadere prima? A quel punto i missionari sono un po confusi. Ah, pensano. Questo dev essere un test. Questo dev essere un test... Leggere il Libro di Mormon!, grida qualcuno. Pregare, urla un altro. Una sorella esclama: Andare in Chiesa! Seguire tutte le lezioni dei missionari!, dice un altro. Dico loro: Vi è ancora una cosa che i simpatizzanti devono fare. Battezzarsi!, dicono nuovamente. Anziani e sorelle; mi avete già dato questa risposta e io vi ripeto la domanda! A questo punto non sanno che dire Vivere la Parola di Saggezza! dice qualcuno. Pagare la decima, grida un altro. E via di seguito». Qual è la risposta alla quale questi missionari non riescono ad arrivare? 4 Prosegui con la lettura, oppure mostra la terza parte della traccia 4 del DVD (0:50): «Devo ammettere che raramente i missionari individuano le due cose fondamentali che vengono richieste ai simpatizzanti prima del battesimo: avere fede nel Signore Gesù Cristo e pentirsi dei propri peccati. Eppure noi crediamo che i primi principi e le prime ordinanze del Vangelo sono: primo, la fede nel Signore Gesù Cristo; secondo, il pentimento; [poi] terzo, il battesimo per immersione per la remissione dei peccati; quarto, l imposizione delle mani per il dono dello Spirito Santo [Articoli di Fede 1:4; corsivo dell autore]». Perché la fede in Gesù Cristo e il pentimento sono indispensabili per un nuovo convertito? 4 Finisci di leggere il racconto dell anziano Holland, oppure mostra la quarta parte della traccia 4 del DVD (1:20): 7

19 C HIAMATO A SERVIRE «La nuova vita di un convertito dev essere costruita sulla fede in Gesù Cristo e il Suo sacrificio espiatorio; la convinzione che Egli è veramente il Figlio di Dio, che vive e che Lui solo possiede le chiavi della salvezza e dell esaltazione. A questa convinzione deve seguire un sincero pentimento che dimostri il nostro desiderio di essere purificati e rinnovati; un pentimento che ci permetta di reclamare tutte le benedizioni relative all espiazione. Solo allora avviene il battesimo per la remissione dei peccati. Il battesimo è anche un segno di appartenenza alla Chiesa, ma non è quello l aspetto che il profeta Joseph Smith intendeva sottolineare nel quarto Articolo di Fede. Egli sottolineò che è il battesimo per la remissione dei peccati, portando la nostra attenzione, la mia e la vostra, quella del missionario come del simpatizzante, nuovamente sull Espiazione, la salvezza, il dono che Cristo ci ha dato. Ciò indirizza il nuovo convertito verso i benefici della buona novella» (vedere «Il lavoro missionario e l espiazione», Liahona, ottobre 2001, 26 28). Secondo 2 Nefi 2:6 9, che messaggio va portato a tutti gli abitanti della terra? Come missionari, su che cosa dovreste concentrarvi se avete compreso questo passo scritturale? La chiamata a svolgere una missione a tempo pieno proviene dal Signore attraverso i Suoi servi autorizzati. Mostra agli studenti il seguente certificato. Se possibile, potresti ingrandirlo affinché i giovani lo vedano più facilmente, oppure potresti ricavarne un lucido da proiettare su uno schermo. Quali sono i passi formali che una persona deve seguire prima di diventare un missionario a tempo pieno? (Compilare i moduli, essere sottoposta a diverse interviste del sacerdozio, ricevere la chiamata in missione, essere messa a parte). 8

20 C HIAMATO A SERVIRE Che significato rivestirà per voi essere messi a parte come rappresentanti a tempo pieno di Gesù Cristo? Chiedi a un giovane di leggere Dottrina e Alleanze 64:29. In che modo la consapevolezza di essere messaggeri del Signore cambia il modo in cui fate le cose, vivete e agite? Secondo Dottrina e Alleanze 64:29, qual è il segreto per essere degli «amministratori» di successo? Racconta il seguente caso di studio ipotetico o sviluppane uno tu che incoraggi una discussione a livello di classe riguardo alla mano del Signore in ogni chiamata missionaria. Con grande entusiasmo Roberto si sedette per aprire la busta contenente la chiamata in missione. Aveva trascorso diversi anni ad apprendere una lingua straniera. Era certo che sarebbe stato chiamato a servire dove avrebbe potuto utilizzare questa capacità acquisita per insegnare il vangelo restaurato. Quando lesse la lettera e vide la missione cui era stato assegnato, rimase profondamente deluso: non solo era stato chiamato a servire nel suo paese, ma anche in una missione dove si parlava la sua madrelingua! «Come può essere mai una chiamata dal Signore?» si chiese. «Sicuramente il Signore conosce la mia ottima padronanza di un altra lingua». Se questo giovane venisse a chiedervi consiglio, esprimendo dubbi sull ispirazione della sua chiamata, che cosa gli direste? Per quanto riguarda la loro chiamata, quali altre sfide potrebbero incontrare i missionari? Potresti leggere la seguente dichiarazione dell anziano Boyd K. Packer, presidente facente funzione del Quorum dei Dodici Apostoli: «La prima grande esperienza è imparare che non è assolutamente la vostra missione: è la missione del Signore. So bene che si dice: Sto partendo per la mia missione, ma non è la mia missione, è la Sua missione Per mezzo della preghiera, le sfide, il lavoro, lo studio e attraverso le difficoltà e delusioni che incontrerete, scoprirete che si tratta della missione del Signore. Lo scoprirete» (vedere «Alcune delle cose che ogni missionario dovrebbe sapere» [seminario per i nuovi presidenti di missione, 26 giugno 2002], 2). Chiedi se qualcuno può citare a memoria il quinto articolo di fede (altrimenti chiedi a uno studente di leggerlo). Che rapporto c è tra questo articolo di fede e la chiamata in missione? In che modo la comprensione che la chiamata giunge letteralmente dal Signore attraverso i Suoi servitori influisce su come servite? COMPITI SUGGERITI AGLI STUDENTI Inizia a tenere il diario di studio. In esso puoi scrivere i principi evangelici appresi durante lo studio. A molti missionari è chiesto dal loro presidente di tenere un diario del genere, pertanto se inizi subito sarai avvantaggiato nell uso di questo prezioso strumento missionario. 9

21 C HIAMATO A SERVIRE Memorizza la Sezione 4 di Dottrina e Alleanze e preparati a recitarla in classe (in alternativa potresti recitarla con i compagni di corso). Impara a memoria o assicurati di ricordare gli Articoli di Fede. Parla con un missionario recentemente ritornato dell importanza di svolgere una missione e chiedigli se per lui è stata un sacrificio. Leggi Dottrina e Alleanze 31:3 13 ed esamina le istruzioni e le promesse del Signore ai missionari. Ogni settimana porta in classe le Scritture e il manuale. 10

22 Capitolo 2 Steve Tregeagle. È vietata la riproduzione LA DIGNITÀ PERSONALE La dignità personale è fondamentale per chiunque si prepari a entrare nel tempio e svolgere una missione a tempo pieno. La dignità è stabilita dai vescovi e dai presidenti di palo. Come insegnante non sei tenuto a stabilire il grado esatto di dignità richiesto, piuttosto demanda coloro che hanno domande sulla dignità ai rispettivi dirigenti del sacerdozio. Nella lezione incoraggerai gli studenti a essere obbedienti ai comandamenti del Signore, agli insegnamenti dei Suoi profeti e apostoli, come pure alle regole della missione. Assicurati che i giovani sappiano che prima d intraprendere il servizio missionario saranno tenuti a parlare con i dirigenti del sacerdozio di tutte le trasgressioni gravi non risolte in precedenza. Quando i missionari sono degni e obbedienti, possono «parl[are] nel nome di Dio, il Signore, sì, il Salvatore del mondo» (DeA 1:20). DOTTRINE E PRINCIPI DA COMPRENDERE Per svolgere il lavoro missionario è necessario esserne degni. La dignità personale consente al candidato missionario di ricevere le benedizioni del tempio. Il pentimento è un processo di purificazione che ci permette di diventare degni. SUGGERIMENTI DIDATTICI Per svolgere il lavoro missionario è necessario esserne degni. Dividi gli studenti in gruppetti e chiedi loro di leggere le dichiarazioni degli anziani Charles Didier, Richard G. Scott e del presidente Gordon B. Hinckley riportate nel manuale dello studente (vedere pagine 13 14). Porgi ai giovani le domande seguenti cui rispondere nel loro gruppo: Che cosa significa essere degni di svolgere una missione? Perché la dignità è tanto importante nel lavoro missionario? 11

23 L A DIGNITÀ PERSONALE Che cosa significa per un giovane che si prepara per la missione la frase «la prevenzione è meglio della redenzione»? Che cosa c insegna l anziano Didier su quella che dovrebbe essere la nostra motivazione a evitare di commettere peccati? Perché ritieni che sviluppare uno «spirito di amore per il Signore e i Suoi comandamenti» ti aiuterebbe a mantenerti degno di svolgere una missione? In che modo procrastinare il pentimento è dannoso per gli sforzi missionari? In che modo il lavoro missionario del Signore può essere «svolto da persone comuni che lavorano in modo straordinario»? Perché devono essere degni per raggiungere questo risultato? Domanda agli studenti: Quali tipi di piaghe il presidente Hinckley afferma che devono essere evitate? Leggi con i giovani nel manuale dello studente (vedere pagina 14) la dichiarazione del presidente Gordon B. Hinckley sulla pornografia. Quali altre piaghe potresti aggiungere a questo elenco? In che senso la pornografia, raccontare storielle spinte e trasgredire la Parola di Saggezza sono come una trappola? Fai elencare altre piaghe o trappole agli studenti e invitali a spiegare i pericoli che comportano per la spiritualità di una persona. Che cosa significa mantenersi immacolati dal mondo? (Vedere Giacomo 1:27). Quali sono i benefici che riceviamo quando la virtù adorna i nostri pensieri? (Vedere DeA 121:45). 5 In che modo rimoviamo le immagini cattive che talvolta giungono nella nostra mente? Leggi la dichiarazione seguente del presidente Boyd K. Packer, oppure mostra la traccia 5 del DVD (0:54): «Su tutte le tastiere dei computer, in tutte le lingue c è un tasto che dice cancella. Fate in modo di avere un tasto cancella nella vostra mente. Sviluppate l uso di questo tasto. Se avete uno di quei pensieri indegni che cerca di insinuarsi nella vostra mente, cancellatelo! Che cosa potrebbe essere quel tasto cancella? Qualche impercettibile gesto che nessuno potrebbe notare. Io non so quale potrebbe essere il vostro. Dev essere vostro. È privato. Se portate gli occhiali potrebbe essere, per esempio, che ve li tocchiate. Un pensiero s insinua nella vostra mente, e voi toccate gli occhiali per cancellarlo. Nessuno eccetto voi lo conosce. O potrebbe essere un piccolo gesto che è personale, come grattarvi una mano. Imparate ad usare il tasto cancella quando arrivano questi pensieri, queste tentazioni. Potete imparare a cancellarli. Potete imparare a controllare i vostri pensieri. Quando lo fate, e seguite le regole dell obbedienza, andrà tutto bene. Sarete guidati» (vedere «Alcune delle cose che ogni missionario dovrebbe sapere» [seminario per i nuovi presidenti di missione, 26 giugno 2002], 16 17). 12

24 L A DIGNITÀ PERSONALE La dignità personale consente al candidato missionario di ricevere le benedizioni del tempio. Fai leggere Dottrina e Alleanze 109:22 23, poi scrivi alla lavagna le quattro benedizioni richieste dal profeta Joseph Smith nella preghiera dedicatoria del Tempio di Kirtland. Esamina ognuno di questi benefici. Potresti servirti delle seguenti domande corrispondenti: Che cosa pensate voglia dire agire nel nome di Dio come missionari? In che modo la gloria di Dio può essere con noi nel mondo terreno? (Vedere DeA 88:28 29; 93:36). In che modo gli angeli possono avere delle responsabilità su di noi? (Vedere 2 Nefi 32:3 4; DeA 13). Nel manuale dello studente (vedere pagina 15) fai leggere a un giovane la dichiarazione dell anziano Joseph B. Wirthlin sulle benedizioni del tempio. Riporta alla lavagna altre benedizioni. Per essere missionari di successo, oltre al dono dello Spirito Santo, occorrono le benedizioni o «doni» disponibili solo nel tempio. Leggi con gli studenti le dichiarazioni degli anziani Jeffrey R. Holland, Bruce R. McConkie e del presidente Joseph Fielding Smith riportate nel manuale dello studente (vedere pagine 15 16). Secondo questi Fratelli, in che modo l investitura del tempio assiste i missionari nella predicazione del vangelo restaurato? Parla del fatto che talvolta i membri della Chiesa pongono l accento più sull importanza di ricevere la chiamata in missione che sul ricevere le proprie ordinanze del tempio. Perché pensate che si dia maggiore risalto a una chiamata in missione che alle benedizioni del tempio? Leggi l incoraggiamento del presidente Howard W. Hunter, quattordicesimo presidente della Chiesa, riportato nel manuale dello studente (pagina 15). Secondo Dottrina e Alleanze 95:8; 105:11 12, che cosa il Signore intende dare ai santi nei Suoi sacri templi? Secondo le dichiarazioni degli anziani David B. Haight e Jack H. Goaslind junior riportate nel manuale dello studente (pagina 16), quali sono alcuni modi in cui nel tempio una persona è investita di «potere dall alto»? (Potresti scrivere le risposte degli studenti alla lavagna e, se è il caso, esaminarle. Avverti gli studenti di non utilizzare il linguaggio del tempio o di essere troppo specifici durante questa breve discussione). Perché queste investiture o doni sono importanti per un missionario? La maggior parte dei missionari ha la possibilità di ricevere l investitura del tempio prima della missione. L anziano Richard G. Scott ha insegnato: «La dignità personale è un requisito indispensabile per godere delle benedizioni del tempio» (La Stella, luglio 1999, 29). Invita gli studenti a parlare del colore degli indumenti indossati nei templi e del motivo per cui il bianco è significativo. Alcuni dei tuoi studenti potrebbero non 13

25 L A DIGNITÀ PERSONALE essere ancora stati al tempio. A questi giovani potresti leggere la spiegazione seguente riguardo agli indumenti del tempio ed esaminare le domande che seguono: «Quando svolgiamo il lavoro di ordinanza del tempio indossiamo abiti bianchi. Questi sono un simbolo di purezza e di dignità. Quando entrate nel tempio vi cambiate i soliti abiti per indossare i vestiti bianchi del tempio Quando mettete i vostri abiti nell armadietto vi lasciate anche le vostre cure, preoccupazioni e distrazioni. Uscite dallo spogliatoio vestiti di bianco e provate un senso di unità e di eguaglianza, poiché tutti attorno a voi sono vestiti in questo modo» (La preparazione per entrare nel sacro tempio, 18). In che modo pensate che togliervi i soliti abiti e indossare i vestiti bianchi del tempio vi aiuti a prepararvi per le esperienze sacre del tempio? Perché la preparazione per essere degni di adorare nel tempio vi aiuta inoltre a prepararvi per servire il Signore in missione? In che modo il ricordarvi di essere stati al tempio e di avervi stipulato delle alleanze sacre vi giova come missionari? Invita gli studenti a leggere la dichiarazione dell anziano Richard G. Scott riportata nel manuale dello studente (pagina 16) e a pensare al motivo per cui una persona deve essere assolutamente onesta durante le interviste per il tempio e gli incontri con i dirigenti del sacerdozio atti a stabilire la dignità di svolgere una missione. Che cosa pensate che significhi che l intervista per la raccomandazione per il tempio è «un passo importante per confermare che avete la maturità e la spiritualità» per ricevere le ordinanze nella casa del Signore e mantenere fede alle alleanze stipulate? Perché ritenete che la dignità personale sia un requisito indispensabile per ricevere le benedizioni del tempio, come pure per svolgere una missione a tempo pieno? Il pentimento è un processo di purificazione che ci permette di diventare degni. Spiega che il pentimento è un aspetto positivo del vangelo restaurato di Gesù Cristo e che se gli studenti non sono attualmente degni, possono diventarlo grazie al pentimento. Alma raccontò a un figlio «quale gioia e quale luce meravigliosa» aveva provato dopo il processo purificatore del pentimento (Alma 36:20). Fai dividere i giovani in coppie e preparare una breve lezione sul pentimento che potrebbero insegnare a un simpatizzante. In particolare falli concentrare su come il principio della fede in Cristo porta una persona a pentirsi dei propri peccati. Potrebbero tornare utili la dichiarazione dell anziano Holland riportata nel manuale dello studente (vedere pagina 16), i seguenti passi scritturali, come pure altri versetti che trovano adatti: Helaman 14:13; 15:7 8; 3 Nefi 12:19 20; Dottrina e Alleanze 53:3. Dopo che si sono preparati, chiedi a una coppia di presentare la breve lezione a un altra coppia, e così per tutti gli studenti. Poi possono invertire i ruoli. Dopo qualche minuto, permetti a tutti e quattro gli studenti dei gruppetti formatisi di fare delle osservazioni tra di loro riguardo all esperienza. Che cosa andava bene e che cosa potrebbero migliorare? 14

26 L A DIGNITÀ PERSONALE Tutti, non solo coloro che hanno commesso delle gravi trasgressioni, hanno bisogno di pentirsi durante la preparazione per il servizio missionario. Chiedi a un giovane di leggere ad alta voce Dottrina e Alleanze 133:16 e di chiedere alla classe di spiegare che cosa significa il versetto per loro come futuri missionari. Racconta il seguente caso di studio ipotetico: La vita di Craig era cambiata: per anni era stato cresciuto nella Chiesa e ne aveva seguito gli insegnamenti, ma da adolescente era gradualmente venuto meno all osservanza dei comandamenti. Le sue azioni fecero sì che non si sentisse a proprio agio in chiesa. Una volta ascoltò un dirigente del palo che parlava della gioia procurata dal pentimento e dallo svolgere una missione liberi dal peso del peccato. Il suo cuore fu toccato e sapeva che doveva purificare la propria vita. Prese un appuntamento con il vescovo. Quali potrebbero essere state alcune domande che passarono per la mente di Craig, mentre attendeva d incontrare il vescovo? Che risposte suggerireste alle domande di Craig? Leggi con gli studenti i paragrafi intitolati La confessione, alla voce «Pentimento», in Siate fedeli: riferimenti per lo studio del Vangelo (pagina 119), e parlate dell importanza di un dirigente del sacerdozio nell aiutare una persona a pentirsi. Leggi le dichiarazioni seguenti del presidente Boyd K. Packer: «Lodiamo Dio per il potere di purificazione e di perdono dell espiazione operata dal Signore Gesù Cristo, di cui porto testimonianza» (Liahona, gennaio 2001, 88). «Il pentimento, come il sapone, deve essere usato spesso» (La Stella, luglio 1997, 10). Tieni in mano una saponetta. In che modo il pentimento è come il sapone? Poni l accento sul fatto che quando il pentimento è sincero, non solo una persona è purificata dal peccato, ma in lei si verifica un mutamento di cuore e disposizione verso il peccato di cui si è pentito. Come vi sentite quando il potere dell Espiazione vi rende spiritualmente puri? Perché l abbandono del peccato è essenziale per il pentimento? (Vedere DeA 58:43). Il pentimento vi renderà testimoni del potere di purificazione dell Espiazione. Secondo Articoli di Fede 1:4, a che cosa conduce il pentimento sincero di un simpatizzante? Chiedi ai giovani di prendere in considerazione la vita e le testimonianze possenti di missionari come l apostolo Paolo, Alma il Giovane e i figli di Mosia. 15

27 L A DIGNITÀ PERSONALE Perché erano tanto perseveranti nell insegnare il vangelo di pentimento, persino a rischio della vita? Perché uomini come Nefi, Abinadi e Moroni erano costantemente uomini retti, come pure grandi insegnanti dell espiazione del Salvatore? Leggi la dichiarazione seguente dell anziano Glenn L. Pace: «La missione non è il luogo dove i peccatori si pentono, ma dove si chiamano i peccatori al pentimento. I missionari non sono inviati in missione per ottenere una testimonianza, ma per portarla» («Why?» [discorso tenuto al Ricks College, 24 settembre 1991], 3). Chiedi a uno studente di riformulare con parole proprie la dichiarazione dell anziano Pace. Leggi ed esamina con gli studenti il resto della dichiarazione dell anziano Pace riportata nel manuale dello studente (pagina 17). Secondo l anziano Pace, quale idea si è diffusa tra i giovani riguardo alle confessioni fatte immediatamente prima di una missione? Che consiglio dareste a un missionario potenziale che teme di parlare apertamente dei suoi peccati a un dirigente del sacerdozio? Aiuta gli studenti a comprendere che l espiazione del Salvatore dà speranza a coloro che pensano di non poter essere perdonati. Leggi Dottrina e Alleanze 58:42. Se il Signore non ricorda più i nostri peccati, perché è difficile per qualcuno perdonare se stesso? Leggi Alma 36:19. Spiega ai ragazzi che quando ci pentiamo realmente, il dolore insito nel ricordare i peccati può essere rimosso. Non è necessario soffrire per sempre. Aiuta gli studenti a comprendere che la vera pace segue il perdono del Signore. L anziano F. Burton Howard, membro dei Settanta, ha spiegato: «Quando ti sei pienamente pentito senti in te una grande pace. Sai in qualche modo di essere stato perdonato poiché il fardello che hai portato tanto a lungo improvvisamente non esiste più. È scomparso e tu sai che è scomparso» (La Stella, ottobre 1983, 108). 6 7 Talvolta le persone che hanno peccato pensano di non poter mai più essere sanate completamente, di rimanere cittadini di seconda classe nel regno di Dio. Fai consultare alla classe le dichiarazioni dell anziano Richard G. Scott e del presidente Boyd K. Packer riportate nel manuale dello studente (pagina 17), oppure potresti mostrare la traccia 6 (0:38) e 7 (0:42) del DVD. Avvertimento: ricordati di non essere troppo specifico nel parlare dei peccati o nell interpretazione delle dichiarazioni dell anziano Scott e del presidente Packer riportate nel manuale dello studente. Dovresti incoraggiare gli studenti a parlare con il vescovo o presidente di ramo per le questioni specifiche riguardanti il pentimento. 16