La scuola digitale. ipad e multicanalità nella didattica
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- Cinzia Serra
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1 La scuola digitale ipad e multicanalità nella didattica
2 Alberto Luca Somaschini Distinguished Educator Professional Development Education Trainer
3 Risorse e docenti Una comunità composta da 2000 docenti (30 in Italia) selezionati e formati ogni anno da Apple per innovazione tecnologica e metodologica nella didattica.
4 La Scuola Digitale 1.Riprendiamo i perché 2.Competenze?!? 3.Flessibilità e Intensità di utilizzo 4.Iniziamo a lavorare 5.Cerca, elabora, condividi 6.Demo
5 In che modo i dispositivi ios migliorano gli ambienti di apprendimento?
6 Ecosistema Apple Education STRUMENTI
7 Ecosistema Apple Education STRUMENTI DIDATTICA
8 Ecosistema Apple Education STRUMENTI CONTENUTI DIDATTICA
9 Ecosistema Apple Education FORMAZIONE STRUMENTI CONTENUTI DIDATTICA
10 Il supporto Apple Education Apple ha sviluppato diversi strumenti per guidare i docenti nell utilizzo didattico dei dispositivi tecnologici. Apple Professional Development Catalog apple Inoltre mette a disposizione numerose applicazioni gratuite e contenuti didattici gratuiti sulla piattaforma itunes U. Getting Started with Apple ios Devices A guide for using ipad, ipod touch, and itunes for K-12 teaching and learning 1
11 I perché di questo cambiamento? Fattori esterni (contesto legislativo) 1.Il metodo di lavoro e le nuove generazioni 2.I nuovi linguaggi nella didattica (riforme) 3.Il quadro delle competenze UE (digitali...) 4.Il quadro delle competenze per l Italia (assi, standard ) 5.Agenda digitale Italia ( ).
12 I perché di questo cambiamento? I fattori interni (da condividere fra docenti) 1.La scuola si avvicina agli studenti (tempi, spazi, modi) 2.Apprendimenti flessibili e condivisi (anche DSA - BES) 3.Miglioramento degli apprendimenti e dei risultati 4.Valorizzazione di nuove competenze 5.Ricerca, rielaborazione, costruzione, condivisione.
13 Nuove competenze a scuola CREATIVITÀ AUTONOMIA CURIOSITÀ FLESSIBILITÀ CONDIVISIONE
14 Un cambiamento radicale? ipad è lo strumento di supporto alla didattica più completo disponibile. Ma è uno strumento. Non sostituisce o modifica il rapporto docente - studente.
15 Come? Tecnologia, apprendimento e risultati Trasformazione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Miglioramento Ruben R. Puentedura, Ph.D
16 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
17 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Le attività dello studente: descrivere, riassumere, comparare, spiegare, classificare, identificare, evidenziare Ruben R. Puentedura, Ph.D
18 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
19 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Le attività dello studente: operare, costruire, simulare, insegnare, condividere, disegnare, catalogare Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
20 Dalla sostituzione alla ridefinizione 100 anni Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Popolazione Miwok Sostituzione 60 La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali Ruben R. Puentedura, Ph.D
21 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
22 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Le attività dello studente: giudicare, verificare, dibattere, dedurre, destrutturare, riformulare, monitorare Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
23 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
24 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
25 Dalla sostituzione alla ridefinizione Ridefinizione La tecnologia permette di creare nuove attività prima impensabili. Le attività dello studente: creare, supporre, inventare, ipotizzare, immaginare,definire e ridefinire, criticare Cambiamento La tecnologia consente di ripensare radicalmente le attività. Incremento La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto con miglioramenti funzionali. Sostituzione La tecnologia funge da strumento sostitutivo diretto senza miglioramenti funzionali. Ruben R. Puentedura, Ph.D
26 In quanto tempo? I risultati in termini di miglioramento e trasformazione della didattica, supportato dalle tecnologie, si possono misurare in circa due anni scolastici.
27 In pratica. Una parola chiave: flessibilità La ricchezza di applicazioni, di tecnologie e di possibilità di ipad lo rendono uno strumento molto flessibile. Ogni docente può stabilire l intensità di utilizzo dello strumento in ogni lezione. L esperienza di utilizzo consentirà un graduale superamento delle difficoltà e un arricchimento della proposta.
28 Demo ipad Interfaccia - Funzioni base - Sicurezza - Privacy - Accessibilità
29 ipad in classe Una parola ricorrente Numeri Internet Grafica Disegni Mappe Testi Video Audio Appunti MULTICANALITÀ Immagini Presentazioni Podcast Dispense epub
30 ipad in classe In risposta alla multicanalità Fogli di calcolo Web Bluetooth Word editor Videocamera GPS LIM ipad? Elaborazione immagini Maps Podcast Montaggio video Keynote epub reader Microfono Produzione musica Fotocamera PDF reader
31 Introdurre ipad in classe (e fuori) Tre passaggi chiave per docenti (prima) e studenti (dopo) CERCA ELABORA CONDIVIDI
32 Introdurre ipad in classe (e fuori) Tre passaggi chiave per docenti (prima) e studenti (dopo) CERCA ELABORA CONDIVIDI Progettare Ricercare Organizzare
33 Introdurre ipad in classe (e fuori) Tre passaggi chiave per docenti (prima) e studenti (dopo) CERCA ELABORA CONDIVIDI Progettare Ricercare Organizzare Visualizzare in classe Commentare Raccogliere appunti Approfondire Rielaborare
34 Introdurre ipad in classe (e fuori) Tre passaggi chiave per docenti (prima) e studenti (dopo) CERCA ELABORA CONDIVIDI Progettare Ricercare Organizzare Visualizzare in classe Commentare Raccogliere appunti Approfondire Rielaborare Diffondere: Google Apps Evernote icloud itunes U
35 DOCENTE CERCA ELABORA CONDIVIDI
36 DOCENTE CERCA ELABORA CONDIVIDI DOCENTE STUDENTE
37 DOCENTE CERCA ELABORA CONDIVIDI STUDENTE DOCENTE STUDENTE
38 CLASSE DOCENTE CERCA ELABORA CONDIVIDI STUDENTE DOCENTE STUDENTE
39 Workflow: flusso di lavoro ribaltiamo la prospettiva e il metodo DOCENTI + DOCENTE STUDENTI STUDENTI
40 Workflow: flusso di lavoro ribaltiamo la prospettiva e il metodo DOCENTI + DOCENTE STUDENTI STUDENTI Teoria Documenti Struttura del lavoro
41 Workflow: flusso di lavoro ribaltiamo la prospettiva e il metodo DOCENTI + DOCENTE STUDENTI STUDENTI Teoria Documenti Struttura del lavoro Rielaborazione Assimilazione Tutoraggio dei docenti
42 Workflow: flusso di lavoro ribaltiamo la prospettiva e il metodo DOCENTI + DOCENTE STUDENTI STUDENTI Teoria Documenti Struttura del lavoro Rielaborazione Assimilazione Tutoraggio Elaborati finali Condivisione Valutazione Ripresa finale Formalizzazione della teoria
43 Competenze: una visione d insieme Come facilitare la programmazione didattica per competenze Apple Classrooms of Tomorrow Today Learning in 21st Century anno 2008
44 Competenze?!? Come facilitare la programmazione didattica per competenze Tempi Contributi docente Fasi di lavoro Attività Strumenti studenti Prodotti studenti
45 Iniziamo a lavorare con ipad CERCA (ricerca il materiale) Power Point PDF Word Excel Scansioni Immagini Video Vecchie fotocopie Vecchie dispense Atlante (mappe) Mappe concettuali App Note, Evernote, Penultimate, Skitch, imovie, iphoto, Scanner pro, Maps, Numbers, Pages, ibooks
46 Iniziamo a lavorare con ipad CERCA Power Point PDF Word Excel Scansioni Immagini Video Vecchie fotocopie Vecchie dispense Atlante (mappe) Mappe concettuali I contenuti elaborati e raccolti in passato: devo ripartire da capo? Con ipad non si butta via niente! Si possono recuperare i vecchi materiali e riutilizzarli nelle applicazioni che vedremo. App Note, Evernote, Penultimate, Skitch, imovie, iphoto, Scanner pro, Maps, Numbers, Pages, ibooks
47 CERCA (ricerca il materiale online) Internet? Google Youtube (canale education) Khan Academy itunes U (moduli CLIL ) Dispense (PDF) itunes Google Play Libri? ibooks Store Liber Liber oltre alle piattaforme delle case editrici
48 Iniziamo a lavorare con ipad Come far prendere appunti: 5 idee ELABORA (gli studenti elaborano) Note (app nativa di ipad - icloud) Evernote (note digitate + taccuino classe + note mano libera) Mappa concettuale (Popplet) Lezione (LIM) con Educreation Altro: internet (copia-incolla-rielabora), Mappa Google, ecc. App Note, Evernote, Penultimate, Skitch, Popplet, Pages, Google, Educreation
49 Cosa elaborare, far costruire e valutare? (solo alcuni esempi) 1.Presentazione multimediale - Keynote 2.Relazione o report 3.Post (blog) o newsletter 4.Quaderno interattivo (Notability) 5.Blurbs 6.Video 7.Galleria immagini commentate 8.Nota (testo digitato, disegno, sunto vocale) 9.File audio - Podcast 10.Libro sfogliabile (epub) 11.Libro interattivo (IBA) 12.Mappa concettuale 13.Lezione guidata (tipo LIM) 14.Raccolta materiale 15.Strumenti per progettazione (PBL o CBL)
50 CONDIVIDI icloud? ID Apple - icloud.com Mail Condivisione diretta dalle app
51 QR-Code AirDrop imessage (foto - testi) Evernote (taccuino di classe) Google Drive
52 In che modo i dispositivi ios migliorano l ambiente di apprendimento?
53 Domande?
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