CARTONI, FUMETTI, SPOT. CINEMA E TECNOLOGIE MULTIMEDIALI

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1 CARTONI, FUMETTI, SPOT. CINEMA E TECNOLOGIE MULTIMEDIALI PAG. Cinema L immagine del mondo. 189 Rassegna dell ipermedia per la pace e la non violenza Io e Powerpoint 191 Crescere con il fumetto 192 Zap! Corso intensivo di fumetto Se io fossi Paperino Gulp! Gagliaudo a fumetti! 195 Il Prof. Humbertus Echus e la storia di Alessandria 196 Pubblicit-Al

2 PROPOSTA Associazione Dopolavoro Ferroviario di Alessandria Cinema Teatro Ambra - Viale Brigata Ravenna, Alessandria Tel Fax segreteria@dlfal.it sito web: Cinema L IMMAGINE DEL MONDO Scuola Primaria Scuola Superiore di I grado OBBIETTIVI Il DLF Alessandria propone alle scuole e agli studenti la possibilità di usufruire di proiezioni cinematografiche (Film, Documentari, ecc. ) diversificate per fasce di età ed argomento, nella convinzione che il Cinema possa essere uno strumento in grado di fornire nuovi stimoli, possibilità di un'educazione all'immagine creativa ed alla conoscenza. Può fornire inoltre, spunti per discutere e meditare insieme su svariati temi ( migrazione, lavoro, globalizzazione, infanzia, memoria, ambiente, società, conflitti, ritratti, scienza, Palestina Israele, musica, storie al femmnile) il cinema come IMMAGINE DEL MONDO. Gli spettacoli avranno inizio alle ore (minimo 100 ragazzi). Da concordare 3.50 per studente. Insegnanti e accompagnatori ingresso gratuito

3 PROPONENTE ASSOCIAZIONE PER LA PACE E LA NONVIOLENZA Via Venezia 7 Alessandria Tel info@nonviolence.it RASSEGNA DELL IPERMEDIA PER LA PACE E LA NONVIOLENZA (dai comportamenti di tutti i giorni agli eventi della storia, per tracciare sentieri di pace) Tutte le Scuole di ogni ordine e grado La rassegna, giunta alla nona edizione, vuole stimolare l utilizzo delle nuove forme di produzione della cultura e della comunicazione, quali l uso delle tecnologie informatiche e della multimedialità, per avvicinare più persone ai molteplici contenuti della pace e della nonviolenza: pertanto potranno essere presi in considerazione fatti storici di ieri e di oggi, legati a questi temi, ma anche i comportamenti quotidiani, le relazioni fra le persone, gli aspetti economici che si intrecciano con la giustizia e con la libertà, i diritti umani che sono base preliminare nel rapporto fra democrazia e pace. Ĕ previsto un incontro conclusivo ad Alessandria nel quale le classi potranno presentare il loro lavoro adeguatamente supportato a livello informatico. Una sintesi dei lavori presentati nelle precedenti edizioni è consultabile sul sito Iscrizioni entro martedì 30 novembre 2010 Consegna lavori lunedì 18 aprile 2011 Presentazione dei lavori in una scuola di Alessandria giovedì 5 maggio 2011 Per partecipare è necessario compilare e far pervenire il modulo di iscrizione allegato per posta o via a silvanagarrone@alice.it o a info@nonviolence.it Per maggiori informazioni telefonare al n tel Gratuito L associazione è disponibile a fornire gratuitamente alle classi interessate materiale, CD, bibliografia sull argomento che intendono affrontare.

4 PROPONENTE Associazione culturale DOPPIO ESCLAMATIVO Via della Chiatta 48/c Alessandria P.I Conducente: Alessia Fiorito IO E POWERPOINT Scuola Primaria Il progetto intende illustrare con un linguaggio semplice, uno dei programmi informatici di base: PowerPoint. Prevede un percorso divertente, ludico e creativo, attraverso il quale i bambini imparano ad usare il computer per disegnare, scrivere, inserire immagini e realizzare un CD. IL programma prevede un elaborato finale su CD che verrà lasciato a tutti i partecipanti. Incontri pomeridiani della durata di 1 ora e mezza per un totale di 12 incontri, in cui l insegnante porterà i bambini a formulare il proprio profilo in formato informatico. E possibile concordare un numero diverso di incontri. Per 12 incontri 380,00+ IVA. Da concordare per un numero diverso di incontri.

5 PROPOSTA Giancarlo Dallosta Via Palermo, 55 Alessandria Cell CRESCERE CON IL FUMETTO Gli argomenti sui quali si imposteranno gli incontri sono: riconoscimento di alcuni personaggi dei fumetti tramite la presentazione di riviste per l età prescolare. semplici operazioni di sequenzialità: rappresentare il prima e il dopo a partire da un disegno del bambino; ordinare una sequenza; ordinare causa e effetto. semplici operazioni di autocoscienza: identificazione dei personaggi che piacciono e che non piacciono al bimbo con richiesta di spiegazione. lettura di brevi storie semplice spiegazione del funzionamento e della lettura del fumetto disegno libero e colorazione di modelli. Scuola dell Infanzia Fornire agli alunni la capacità di metabolizzare e porre le basi per riconoscere personaggi e elementi che costituiscono il fumetto, con approccio semplice e ludico. Preparare alla futura lettura del fumetto Quattro incontri da 120 minuti. 440 totali, comprensivi di Rda 20% e contributi previdenziali se dovuti Materiali da fornire: per ogni alunno fotocopie di immagini da colorare. Un Archivio dei Fumetti costituito da vecchi albi portati da casa.

6 PROPOSTA Giancarlo Dallosta Via Palermo, 55 Alessandria - Cell giancarlo.dallosta@gmail.com ZAP! CORSO INTENSIVO DI FUMETTO In soli tre incontri verranno illustrati gli elementi costitutivi ed i meccanismi alla base del linguaggio fumetto nonché si verrà a contatto con le fasi realizzative pratiche di un fumetto. Sarà richiesta una forte collaborazione con gli alunni in quanto le lezioni avranno per oggetto i loro stessi fumetti, realizzati al di fuori dei tre incontri. Scuola Primaria Scuola Secondaria I grado Obiettivi: Fornire agli alunni le basi minime per una maggiore consapevolezza nella lettura del fumetto e per tentare la realizzazione di narrativa disegnata. Tre incontri in aula da 120 minuti - Classi (max 20/25 alunni) 390 totali, comprensivi di Rda 20% e contributi previdenziali se dovuti Materiali da fornire: per ogni alunno fotocopie di dispense/esercizi e un quaderno ad anelli per raccogliere il materiale prodotto. Un Archivio dei Fumetti costituito da vecchi albi portati da casa.

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8 PROPOSTA Giancarlo Dallosta Via Palermo 55 Alessandria - Cell giancarlo.dallosta@gmail.com SE IO FOSSI PAPERINO PERCORSO VERSO LA CONSAPEVOLEZZA DI SÉ ATTRAVERSO IL FUMETTO Agendo su tipologie e caratteristiche dei personaggi si creerà un parallelo tra le caratteristiche dell alunno e quelle del suo personaggio preferito; contemporaneamente le proprie caratteristiche negative verranno messe a confronto con personaggi che non piacciono. Nella discussione verranno in un secondo momento inseriti i compagni di classe. Verranno poi valutati particolari caratteriali ed anche fisici con la costruzione di un collage in progress sulla base di una foto/disegno del bambino. Verranno poi introdotti il riconoscimento delle attitudini (capacità di riuscire molto bene in qualcosa di particolare ), lo stile di attribuzione e l autostima, sia nei personaggi dei fumetti che negli alunni. Effettuata la accolta degli aneddoti quella volta che io incentrati su di un momento della vita personale del bambino nel quale è emerso il proprio carattere o le proprie paure, ogni alunno ne realizzerà un fumetto. Scuola Primaria Scuola Secondaria di I grado Stimolare negli alunni la consapevolezza di alcuni aspetti della propria personalità attraverso l esplorazione di costrutti fondamentali che contribuiscono a definire l identità di ogni persona. Fornire agli alunni in modo "morbido" (con il fumetto) gli strumenti per effettuare un processo di autoanalisi della personalità (carattere, attitudine, interessi). Cinque incontri da 120 minuti - Classi (max 20/25 alunni) 500 totali, comprensivi di Rda 20% e contributi previdenziali se dovuti Materiali da fornire: per ogni alunno fotocopie di dispense/esercizi, Un Archivio dei Fumetti costituito da vecchi albi portati da casa.

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10 PROPOSTA Giancarlo Dallosta Via Palermo, 55 Alessandria - Cell giancarlo.dallosta@gmail.com PERCORSO GULP! GAGLIAUDO A FUMETTI! Programma dell attività: Scelta della storia da fumettare, partendo dall ambito storico-culturale locale. Interventi introduttivi teorici sul fumetto e il suo linguaggio; costituzione di gruppi di lavoro; impostazione del metodo di critica costruttiva. Definizione grafica dei personaggi principali. Produzione della sceneggiatura e realizzazione dei disegni del fumetto attraverso varie verifiche. Creazione di un Master per la riproduzione in serie del fumetto tramite fotocopiatura o, se in possesso degli strumenti tecnici, tramite computer. è possibile effettuare una personalizzazione del percorso: in accordo con i docenti si potranno affrontare altri temi riguardanti la storia della città (ad es: la battaglia di Marengo, la leggenda di S. Baudolino, Majno della Spinetta, la vicenda del galletto segnavento rubato alla città di Casale ) come pure qualsiasi argomento rivesta particolare interesse per la classe. Scuola Primaria Scuola Secondaria I grado Classi (max 20/25 alunni) Acquisizione degli elementi costitutivi il linguaggio fumetto. Saper realizzare un breve storia a fumetti partendo da un racconto qualsiasi Sei incontri in aula da 120 minuti. è possibile personalizzare il percorso modificandone il numero di incontri. 540,00 totali, comprensivi di Rda 20% e contributi previdenziali se dovuti 90,00 ad incontro in caso di percorsi personalizzati Materiali da fornire: per ogni alunno fotocopie di dispense/esercizi foto, disegni e fumetti. quaderni ad anelli per raccogliere il materiale prodotto. Un Archivio dei Fumetti costituito da vecchi di albi portati da casa.

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12 PROPOSTA Giancarlo Dallosta Via Palermo, 55 Alessandria - Cell giancarlo.dallosta@gmail.com IL PROF. HUMBERTUS ECHUS E LA STORIA DI ALESSANDRIA OVVERO COME IL FUMETTO TI PUÒ AIUTARE A STUDIARE Il percorso sfrutta la capacità del linguaggio fumetto di fornire informazioni complesse, ma strutturate in maniera semplice, intuitiva e facilmente memorizzabile. Saranno perciò gli alunni a realizzare modelli esperti rappresentati da immagini mentali, prodotti con le tecniche del fumetto, per ricordare e operare in diverse discipline. Nello specifico creeranno e disegneranno il personaggio Professor Humbertus Echus, antropologo esperto di storia e delle vicende alessandrine in particolare. Il personaggio illustrerà le regole d oro per poter studiare in modo efficace la storia (come pure la geografia e le scienze). Verrà richiesto il confronto e discussione tra il metodo di studio proposto ed il proprio utilizzato sinora. Realizzazione di un minifumetto (ad es: il miracolo di S. Baudolino) per mettere in pratica e poter ricordare le regole date. Verranno prodotti dei cartelloni riassuntivi del percorso da appendere in classe. In caso di interesse verso altri ambiti come la matematica o il disegno le regole d'oro verranno illustrate da altri esperti creati dalla classe quali il Professor Tabellina o il fumettista Joe Matita. Scuola Primaria Scuola Secondaria di I grado Utilizzare il fumetto come strumento di sviluppo della metacognizione, per l appropriazione di un metodo di studio efficace e come strategia di memoria. Cinque incontri da 120 minuti - Classi (max 20/25 alunni) 500 totali, comprensivi di Rda 20% e contributi previdenziali se dovuti Materiali da fornire: per ogni alunno fotocopie di dispense/esercizi foto, disegni e fumetti. quaderni ad anelli per raccogliere il materiale prodotto. Un Archivio dei Fumetti costituito da vecchi di albi portati da casa.

13 PROPOSTA Giancarlo Dallosta Via Palermo, 55 Alessandria - Cell giancarlo.dallosta@gmail.com PUBBLICIT-AL CONOSCERE ALESSANDRIA TRAMITE L IMMAGINE PUBBLICITARIA Il lavoro viene affrontato da opportuni gruppi di alunni (agenzie), ciascuno dei quali si occuperà di una campagna pubblicitaria per stampa o affissione per conto del docente (committente). Ognuno dei componenti verrà coinvolto secondo le proprie attitudini e capacità personali. La scelta dell evento da rappresentare riguarderà un aspetto della vita in Alessandria: la cultura, l'arte, la scuola, lo sport, il tempo libero, la vita di quartiere. In seguito all analisi di materiale pubblicitario portato in classe verrà effettuato un riconoscimento degli elementi costitutivi la comunicazione: testo, slogan, grafica, immagine... Verrà effettuato un breve excursus sui meccanismi che muovono la comunicazione pubblicitaria e dopo una discussione critica, le agenzie riceveranno l incarico di realizzare un immagine pubblicitaria. Il docente assisterà i gruppi con un metodo di correzione progressiva (simulati da incontri tra committente e agenzia) per raggiungere il migliore risultato finale; verrà incentivata la personalizzazione del progetto stimolando l alunno a creare uno spot che lo riguardi da vicino, facendo tesoro delle proprie esperienze. Scuola Primaria Scuola Secondaria di I grado - Riconoscere alcune caratteristiche di base della comunicazione e in particolare della pubblicità a mezzo stampa. - Fare proprio il meccanismo mediatico della comunicazione pubblicitaria allo scopo di comunicare. - Saper smontare un messaggio pubblicitario e sviluppare una coscienza critica nei suoi confronti, a partire dal messaggio prodotto per la stampa per arrivare a quello televisivo, più carico di stimoli Cinque incontri da 120 minuti - Classi (max 20/25 alunni) 500 totali, comprensivi di Rda 20% e contributi previdenziali se dovuti - Materiali da fornire: per ogni alunno fotocopie di dispense/esercizi. Riviste e giornali portati da casa.

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