classe III E di partecipare al Concorso Nazionale Le Pietre e i Cittadini , indetto da Italia Nostra e di vincerlo.

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Sabrina Angelina Colonna
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PREMIAZIONE DELLA CLASSE III E PER L ELABORATO PRESENTATO AL CONCORSO NAZIONALE LE PIETRE E I CITTADINI DI ITALIA NOSTRA D ocumentare il percorso sviluppato in classe e nell area della darsena di San

della classe III E di partecipare al Concorso Nazionale Le Pietre e i Cittadini 2016-2017, indetto da Italia Nostra e di vincerlo.

1 PREMIAZIONE DELLA CLASSE III E PER L ELABORATO PRESENTATO AL CONCORSO NAZIONALE LE PIETRE E I CITTADINI DI ITALIA NOSTRA D ocumentare il percorso sviluppato in classe e nell area della darsena di San Paolo del Po di Volano attraverso la redazione del dossier digitale LA DARSENA CHE VORREI PROPOSTE E IDEE PER RIVITALIZZARE UN AREA DEGRADATA e la realizzazione di un corto ha permesso agli studenti della classe III E di partecipare al Concorso Nazionale Le Pietre e i Cittadini , indetto da Italia Nostra e di vincerlo. E così, il 26 giugno, una delegazione composta da Anna e Cecilia, le due alunne rappresentanti dei loro compagni di III E della scuola secondaria di I grado M. M. Boiardo, dalle docenti Lina Marchetti ed Erminia Sannini e da Maria Bonora, preposta alla documentazione dell evento, si è recata a Roma presso l Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani dove, nella suggestiva cornice della Sala Igea, sono avvenute le premiazioni dei lavori selezionati all interno dei tre ambiti concorsuali: Il paesaggio raccontato dai ragazzi, Il viaggio tra cultura e sostenibilità e Agire bene per ben-essere, quello al quale la referente del concorso dell I.C.S. Alda Costa, Paola Chiorboli aveva iscritto la classe. La mattinata è iniziata con la presentazione dell iniziativa da parte di Maria Rosaria Iacono, Italia Nostra Consiglio Nazionale Responsabile per l Educazione al Patrimonio Culturale (nella fotografia, al centro) e con i saluti di Luigi Romani, Istituto Enciclopedia Italiana Treccani online, Maria Vittoria Marini Clarelli, MiBACT Direzione Genenerale Educazione e Ricerca Ufficio Studi, Paolo Sciascia, MIUR Direzione Generale per lo Studente, l integrazione, la partecipazione Ufficio III. Si è quindi proceduto, per ambiti, alle premiazioni delle scuole vincitrici.

2 Con grande emozione la delegazione ferrarese ha ascoltato le motivazioni di questo prestigioso riconoscimento, lette dalla Dott.ssa Maria Raffaella Sorrentino, MIUR, DG Studente, integrazione e partecipazione e di seguito riportate: L elaborato documenta il percorso didattico Un fiume in classe, finalizzato alla scoperta dell ambiente ferrarese del Po di Volano. L attività degli studenti si è inserita inoltre nel progetto Smart Dock: tattiche di riuso intelligente della Darsena di San Paolo di Ferrara. Il progetto ha rispettato tutte le fasi previste dal concorso, compresa la presentazione finale ad un pubblico di esperti. L attività ha preso le mosse dalla constatazione del degrado in cui versa questa zona che se valorizzata, potrebbe aprire nuovi e positivi scenari per il ben-essere dell intera cittadinanza. Numerose le fasi, sequenziali, della ricerca-azione didattica: dall approfondito studio interdisciplinare, dai seminari con esperti e dalle indagini in campo derivano progetti e idee per il recupero della darsena, coerenti con l età degli estensori. Risulta molto elaborato lo studio di fattibilità territoriale e validamente espresso l aspetto collaborativo sia degli studenti tra di loro che di essi con gli esperti e gli enti esterni. Progetti, idee e slogan sono stati visualizzati su una striscia di carta lunga 35 metri presentata durante l incontro Tutta un altra Darsena grazie al quale gli studenti hanno fatto esperienza di democrazia partecipata. Il lavoro è stato apprezzato e riconosciuto dagli esperti del settore come un esempio maturo e responsabile di riqualificazione e rigenerazione urbana. In sintesi; un buon lavoro, un accurato approfondimento delle tematiche, un percorso didattico ben articolato. Cecilia e Anna hanno poi illustrato con abilità e sicurezza il percorso che ha consentito alla classe di impadronirsi di quegli strumenti indispensabili per osservare con gli occhi della mente e del cuore un area dismessa e dimenticata e di proporre soluzioni, come si legge nelle ultime righe del dossier 1 premiato, quando si afferma che l aver comprese le caratteristiche storiche, naturali, antropologiche di questo ambiente fluviale e di averne riconosciuta l intrinseca bellezza ci ha permesso di ripensare alla Darsena di San Paolo in un modo nuovo ed originale, dimostrando prima 1 Vedi dossier La darsena che vorrei e il corto ad esso associato.

di tutto a noi stessi, come sia possibile trasformare le

della ricerca-azione sviluppata dalla classe insieme ai

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riproduce le sequenze più significative dell esperienza di

3 di tutto a noi stessi, come sia possibile trasformare le emozioni in idee da organizzare poi in progetti, capaci di migliorare la vita collettiva. Mentre le due studentesse descrivevano le diverse tappe della ricerca-azione sviluppata dalla classe insieme ai loro docenti e al garden designer Manfredi Patitucci, sulle quattro televisioni presenti nella sala veniva proiettato il corto video dall omonimo titolo del dossier, che riproduce le sequenze più significative dell esperienza di rigenerazione urbana vissuta dai ragazzi presso il Consorzio Wunderkammer. Alle scuole premiate sono stati donati oltre a libri di pregio della Treccani, l iscrizione della classe all Associazione Italia Nostra, e una targa ricordo.

L intensa mattinata, ricca di emozioni, è stata motivo di arricchimento anche dal punto di vista culturale grazie agli scambi di esperienze con gli insegnanti e gli studenti

Nell ambito concorsuale Il viaggio tra cultura e sostenibilità, ad esempio, una classe 1 a di una scuola primaria di Taranto ha presentato un lavoro sul proprio paese (San

Giuseppe) interpretato in chiave turistica alla ricerca delle radici culturali, in particolare di quelle albanesi durante la millenaria interazione tra le due sponde dell

Nell ambito concorsuale Agire bene per ben-essere, oltre al progetto presentato dalla classe III E di Ferrara, hanno suscitato molto interesse gli altri due lavori premiati: LA

4 L intensa mattinata, ricca di emozioni, è stata motivo di arricchimento anche dal punto di vista culturale grazie agli scambi di esperienze con gli insegnanti e gli studenti rappresentanti delle classi premiate. Nell ambito concorsuale Il viaggio tra cultura e sostenibilità, ad esempio, una classe 1 a di una scuola primaria di Taranto ha presentato un lavoro sul proprio paese (San Marzano di S. Giuseppe) interpretato in chiave turistica alla ricerca delle radici culturali, in particolare di quelle albanesi durante la millenaria interazione tra le due sponde dell Adriatico 2. Nell ambito concorsuale Agire bene per ben-essere, oltre al progetto presentato dalla classe III E di Ferrara, hanno suscitato molto interesse gli altri due lavori premiati: LA STELE DI BELLANTE dell I.C. Aurelio Saliceti di Teramo e LEZIONI DI COSTITUZIONE DALLA SALVA- GUARDIA DELL AMBIENTE IL PASSAPORTO PER IL FUTURO del liceo E. Pascal di Pompei. È stato seguito con particolare attenzione anche l elaborato dal suggestivo titolo IL CANTO DELLA TERRA, presentato dall I.T.I.S. Eistein di Vimercate (MB) sul tema dei terremoti in Italia e dei relativi problemi legati alla sicurezza delle persone e delle cose, affrontati sia teoricamente che con applicazioni pratiche svolte con criteri di modalità professionali. [ ] 2 Stralcio della motivazione della giuria che ha premiato l elaborato della scuola primaria dell I.C. Casalini.

Affascinante la colonna sonora che accompagna la prima parte del video e che deriva dalla conversione in sonoro della registrazione di micro-tremori rilevati nel terreno di

La serie di presentazioni si è conclusa proprio con questo lavoro al quale hanno fatto seguito i saluti e la messa in posa per l immancabile fotografia di gruppo da conservare

5 Affascinante la colonna sonora che accompagna la prima parte del video e che deriva dalla conversione in sonoro della registrazione di micro-tremori rilevati nel terreno di pertinenza della scuola 3. La serie di presentazioni si è conclusa proprio con questo lavoro al quale hanno fatto seguito i saluti e la messa in posa per l immancabile fotografia di gruppo da conservare come ricordo di un momento tanto speciale. In primo piano, Aldo Riggio, coordinatore Nazionale del Settore Educazione al Patrimonio Culturale di Italia Nostra. Documentazione a cura di Maria Bonora 3 Stralcio della motivazione della giuria che ha riconosciuto una Menzione speciale al progetto della scuola secondaria di II grado Eistein.

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