A. MODALITA DI ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO

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1 I.T.I.S. E LICEO MARCONI GORGONZOLA INIZIATIVE DI SOSTEGNO E DI RECUPERO AGGIORNAMENTO DEL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA DELIBERATO DAL COLLEGIO DOCENTI IN DATA 11/12/2007 E DAL CONSIGLIO DI ISTITUTO IN DATA 20/12/2007 Visto il D.M. n. 80 del 3 ottobre 2007 e la normativa previgente richiamata Vista l O.M. n.92 del 5 novembre 2007 e la normativa previgente richiamata In ordine alle attività di recupero e di sostegno e alle modalità di verifiche intermedie e finali al termine degli interventi di recupero individuati e realizzati delibera d integrare il Piano dell offerta formativa a. s. 2007/2008, definendo in particolare: A. Le modalità di organizzazione degli interventi di recupero e di sostegno. B. I criteri per la composizione dei gruppi di studenti destinatari di recupero. C. I criteri per l assegnazione dei docenti ai gruppi. D. I criteri per lo svolgimento degli scrutini intermedi e finali. E. Il calendario delle operazioni di verifica finale degli interventi di recupero successivi allo scrutinio del mese di giugno A. MODALITA DI ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO Individuazione delle discipline e/o aree disciplinari. L ambito di riferimento rispetto al quale effettuare gli interventi di recupero è individuato nelle aree disciplinari così come fissate nel D.M. n.358/1988 con assegnazione dell Educazione fisica e sportiva all area scientifica. Per quanto riguarda in modo più specifico il primo biennio ci si riferisce al nuovo obbligo d Istruzione e al Decreto del 22 agosto 2007 con il Regolamento recante norme in materia di adempimento dell obbligo di istruzione. Pertanto l indicazione contenuta nell art. 9 della citata O.M. n.92 secondo la quale le azioni di recupero dovranno avere, di norma, una durata non inferiore a 15 ore va intesa per studente e per area disciplinare, cioè riferita all insieme delle discipline che fanno parte dell una o dell altra area. Tale indicazione, inoltre, riguarderà principalmente gli interventi di recupero che saranno attivati nel corso dell estate. In ogni caso si terranno in considerazione, per la programmazione degli interventi di recupero, i seguenti fattori legati alle peculiarità degli indirizzi e dei piani di studio presenti all interno dell Istituto: Carico orario settimanale di attività didattica consistente (dalle 34 alle 36 ore) Numero elevato di discipline nei diversi indirizzi di studio Difficoltà di fruire di mezzi di trasporto pubblico dopo le ore per gli studenti residenti in comuni non percorsi dalla linea due della metropolitana milanese Necessità di non intensificare gli interventi pomeridiani, per i motivi sopraesposti, e per non creare scompensi e ulteriori difficoltà di rendimento in altre discipline di studio, qualora siano sottratti in misura eccessiva tempo ed energia ad un equilibrata rielaborazione individuale del lavoro scolastico nelle diverse discipline previste dal piano di studi annuale. Ai consigli di classe, in sede di scrutinio, spetta la determinazione del numero degli interventi di recupero e della loro consistenza oraria, tenendo conto dei seguenti fattori: La natura dei fabbisogni formativi relativi a ciascuna disciplina (con voto scritto e orale, con voto solo orale, con voto solo pratico, ecc.) Il numero degli studenti disponibili Le risorse finanziarie effettivamente disponibili.

2 Rispetto all individuazione delle discipline da considerare ai fini degli interventi di recupero durante le attività didattiche si ritiene che possano essere operate le seguenti distinzioni, considerando come criterio di differenziazione: Discipline con voto orale e/o pratico, che possono essere recuperabili con attività specifiche di recupero in itinere e con una maggiore dedizione allo studio autonomo da parte degli studenti interessati, sulla base delle indicazioni e delle richieste dei docenti del consiglio di classe. con voto scritto, orale e/o pratico in cui può essere opportuna una mirata azione di rinforzo con specifici interventi extracurricolari. Per l insegnamento di inglese e di italiano nel biennio e nel triennio si conviene che possano essere effettuati interventi didattici nel corso dell anno scolastico, a fronte di risorse finanziarie sufficienti si delibera di attivare corsi di recupero a chiusura del primo e del secondo quadrimestre. I.T.I.S. BIENNIO Che possono effettuare interventi di recupero in orario extracurricolare: MATEMATICA FISICA CHIMICA Discipline che effettuano di norma interventi in itinere : INGLESE ITALIANO STORIA ED. FISICA GEOGRAFIA DIRITTO E ECONOMIA SCIENZE DELLA TERRA BIOLOGIA TECNOLOGIA E DISEGNO I R C I.T.I.S. TRIENNIO che possono effettuare interventi di recupero in orario extracurricolare: PERITI ELETTROTECNICI: matematica elettrotecnica elettronica sistemi impianti e TDP PERITI ELETTRONICI: matematica elettrotecnica - elettronica sistemi TDP PERITI INFORMATICI: matematica elettronica e telecomunicazioni informatica- sistemi Discipline che effettuano di norma interventi in itinere : PERITI ELETTROTECNICI: italiano storia inglese economia e diritto meccanica ed. fisica religione PERITI ELETTRONICI: italiano storia inglese economia e diritto meccanica ed. fisica - religione. PERITI INFORMATICI: italiano storia inglese calcolo ed. fisica - religione. LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO che possono effettuare interventi di recupero in orario extracurricolare: matematica fisica - chimica informatica e sistemi. Discipline che effettuano di norma interventi in itinere: ed. fisica religione italiano inglese - storia filosofia diritto ed economia geografia scienze della terra biologia disegno Modelli d intervento In base anche a quanto determinato nell O.M. n. 92, il Collegio Docenti individua le seguenti tipologie di intervento: 1 ATTIVITA DI SOSTEGNO ( hanno lo scopo fondamentale di prevenire l insuccesso scolastico e si realizzano, pertanto, in ogni periodo dell anno scolastico, a cominciare dalle fase iniziali ). - corsi brevi o sportelli di recupero didattico pomeridiano su argomenti mirati, per gruppi ristretti di studenti, svolti da docenti della classe o di altre classi. - Aiuto allo studio guidato e assistenza agli alunni nello studio individuale, in classe o in altra situazione, anche con la divisione della classe o di classi parallele in gruppi o fasce di rendimento con eventuale ricorso a interventi di didattica laboratoriale, cooperative learning e e- learning, e con l ausilio di studenti con azioni di peer education. - Interventi dei Docenti e dei Coordinatori di classe nel corso dell attività didattica o in momenti dedicati nei confronti di gruppi di studenti o di singoli alunni. - Convocazione degli studenti e delle famiglie nell ambito del servizio di ricevimento delle famiglie in orario mattutino e pomeridiano. - Interventi del Dirigente Scolastico e dei Suoi Collaboratori. - Interventi della Referente dello Sportello Territoriale di lotta contro la dispersione scolastica dell Assessorato Istruzione della Provincia di Milano. - Interventi dello Sportello di consulenza psicologica in istituto. - Interventi del Consultorio Adolescenti di Bussero dell Asl n. 1.

3 2 ATTIVITA DI RECUPERO -Corsi di recupero pomeridiani (in periodi di attività didattica) e/o estivi, tenuti da docenti interni e/o esterni. -Due settimane di recupero in orario curricolare al termine del primo quadrimestre con didattica differenziata, con attività di recupero e di potenziamento, sospendendo lo svolgimento della normale programmazione didattica curricolare. I gruppi di materia avranno cura di suggerire ai singoli docenti gli argomenti da sviluppare in dette ore sia per il gruppo di studenti in cui si sono rilevate carenze, sia per il gruppo di studenti che svolgeranno attività di potenziamento. Tempi e durata degli interventi -INIZIO ANNO SCOLASTICO SOSTEGNO: Accoglienza classi prime con corsi di 8 ore in matematica e 8 in inglese in orario extracurriculare per gli studenti con l insufficienza dalla 3^ media. -Corsi di italiano in orario extracurricolare per gli alunni stranieri di 25 ore e di 14 ore; Larsa pomeridiano per le classi seconde : 10 ore di matematica, 10 ore di inglese e 10 di italiano in orario extracurriculare. RECUPERO: Corsi per il recupero dei debiti da 4 a 8 ore nelle materie di: Scienze, Inglese, Sistemi, Elettrotecnica, Tecnologia e Disegno, Diritto e Economia, Matematica, Informatica e Sistemi. -DOPO LA VALUTAZIONE DEL PRIMO BIMESTRE RECUPERO: Corsi di recupero in orario extrascolastico da 4 a 10 ore nelle materie di: Matematica, Chimica, Fisica, Informatica e Sistemi, Elettrotecnica, Elettronica e Telecomunicazioni. -DOPO GLI SCRUTINI INTERMEDI RECUPERO: -DIDATTICA DIFFERENZIATA IN ORARIO CURRICOLARE CON SOSPENSIONE DELLE NORMALI ATTIVITA DIDATTICHE E DEL PROGRAMMA, PER DUE SETTIMANE DALL 11 FEBBRAIO AL 23 FEBBRAIO ATTIVITA DIDATTICHE E CORSI IN ORARIO POMERIDIANO, CON ASSEGNAZIONE DI ORE PROPORZIONATE ALLA DISPONIBILITA FINANZIARIA ACCERTATA NEL PROGRAMMA ANNUALE DOPO LO SCRUTINIO FINALE CORSI DI RECUPERO DI 15 ORE per gruppi di studenti provenienti dalla stessa classe o da classi parallele o da classi di diverso indirizzo di studi con un numero di studenti, di norma, non superiore a 15, fatte salve le effettive situazioni che verranno a crearsi in ordine a: - presenza e disponibilità dei docenti interni ed esterni - disponibilità finanziarie Il calendario dei corsi sarà affisso all albo dell Istituto entro il 20 giugno I corsi saranno effettuati dal 24 giugno al 22 agosto Se i gruppi non risultano omogenei per le carenze dimostrate e/o per i contenuti didattici oggetto d intervento, il docente incaricato dell intervento è tenuto a raccordarsi coi docenti di materia e/o area disciplinare degli alunni del gruppo affidatogli, per mettere a fuoco gli specifici bisogni formativi ed attuare le conseguenti azioni di recupero. -A conclusione degli interventi i docenti del corso possono assegnare agli alunni destinatari degli interventi un ulteriore percorso di studio in preparazione della verifica prevista a fine agosto. I dati relativi alla registrazione delle presenze ai corsi, all indicazione dei contenuti svolti e dei lavori assegnati deve essere riportata sull apposito REGISTRO che sarà consegnato al docente al momento dell affidamento dell incarico. Forme di verifica Le verifiche possono essere scritte, orali, grafiche, pratiche a seconda delle discipline e/o delle aree disciplinari individuate o delle specifiche carenze evidenziate. Le modalità di verifica sono deliberate dai consigli di classe, sentito il parere dei consigli di materia. Al termine degli interventi di recupero attivati dopo gli scrutini intermedi i docenti delle discipline interessate svolgono verifiche documentabili volte ad accertare l avvenuto superamento delle carenze riscontrate. Per documentabili s intende che sul registro personale in appositi spazi i docenti trascriveranno cognome e nome dell alunno, tipo di verifica effettuata, argomenti, giudizio sintetico e voto assegnato. Le verifiche scritte, grafiche, pratiche saranno conservate con le stesse modalità di quelle curricolari. Massima attenzione dovrà esserci nella compilazione e nel deposito in istituto del registro personale.

4 Le verifiche finali, invece, che si tengono alla fine degli interventi didattici finalizzati al recupero dei debiti formativi sono effettuate dai docenti delle discipline interessate con l assistenza di altri docenti della classe, si svolgono secondo un preciso calendario precedentemente stabilito e sono documentate insieme agli eventuali elaborati scritti/grafici/pratici. La valutazione di dette verifiche- come previsto dal comma 3 dell art. 8 della citata O.M. n. 92 deve tener conto anche dei risultati conseguiti dall alunno nelle altre fasi dell attività di recupero svoltesi nel corso dell anno scolastico e di ogni altro eventuale, utile elemento di valutazione a disposizione del consiglio di classe. Criteri di valutazione Si rimanda a quanto definito nei criteri di svolgimento degli scrutini intermedi e finali, declinati in apposite circolari interne. La novità normativa dell O.M. n. 92 richiede che la valutazione fin dagli scrutini intermedi tenga in considerazione le progressioni rispetto ai livelli di partenza, il percorso di apprendimento svolto e ancora da svolgere e giunga a definire su quali discipline puntare per un recupero aggiuntivo e su quali, invece, impostare il lavoro di sostegno nell ambito dell attività didattica curricolare. La valutazione pertanto, fin dagli esiti del primo quadrimestre, è bene che non sia puramente sommativa ma abbia una precisa connotazione formativa, considerando adeguatamente conoscenze, competenze e abilità espresse dagli studenti e puntando sugli elementi di forza degli alunni per impostare un attività di potenziamento e di rinforzo in vista di una positiva conclusione dell anno scolastico. Modalità di comunicazione alle famiglie Le famiglie verranno informate per iscritto della situazione negativa del rendimento dei figli e delle iniziative di recupero programmate dall Istituto. Dopo gli scrutini intermedi le lettere di informazione sul profitto e sulle eventuali iniziative di recupero saranno consegnate ai genitori contestualmente alla pagella quadrimestrale, con obbligo di accusare ricevuta. A conclusione degli interventi di recupero dal 11/2 al 23/2 i Docenti compileranno gli appositi modelli forniti dalla segreteria didattica per comunicare alle famiglie l esito delle verifiche effettuate e per le successive registrazioni sui verbali dei consigli di classe, nonché sui registri personali dei docenti. Dopo le operazioni di scrutinio finale, la comunicazione relativa alle decisioni assunte dal consiglio di classe e quella riguardante gli interventi didattici per il recupero del debito formativo, le modalità e i tempi delle relative verifiche saranno ritirate direttamente a scuola dai genitori o, in ultima istanza, recapitate a casa tramite posta. B. CRITERI PER LA COMPOSIZIONE DEI GRUPPI DI STUDENTI DESTINATARI DEGLI INTERVENTI In relazione alle diverse tipologie di recupero e di sostegno declinate al punto A, la composizione dei gruppi avverrà secondo le modalità di seguito indicate: Gruppo classe e gruppi di livello per gli interventi di didattica differenziata in orario curricolare effettuati dopo gli scrutini intermedi nel periodo 11 /2 23 /2. Gruppo classe o piccoli gruppi di classi parallele per gli interventi di sostegno consistenti nell attivazione di corsi brevi o recupero in itinere. Gruppo - classe o gruppi di classi parallele per i corsi di recupero estivi, dopo gli scrutini finali di giugno. Saranno attivati, compatibilmente con le risorse, attività di sportello disciplinare o di sportello di consulenza e assistenza, su convocazione diretta del docente o su libera adesione da parte degli studenti. C. CRITERI PER L ASSEGNAZIONE DEI DOCENTI AI GRUPPI COSTITUITI PER LE ATTIVITA DI RECUPERO Premesso che le attività di didattica differenziata in orario curricolare e di recupero in itinere sono svolte dai docenti della classe, per le altre attività in particolare quelle che si svolgono nei mesi estivi, si individuano le seguenti priorità per la scelta dei docenti cui affidare lo svolgimento delle azioni di recupero e di sostegno: 1. Docenti a tempo indeterminato in servizio nella scuola 2. Docenti a tempo determinato in servizio nella scuola 3. Docenti in quiescenza 4. Docenti esterni laureati 5. Studenti universitari 6. Convenzioni con enti no profit, previo lavoro di programmazione condivisa del lavoro di recupero da svolgere coi Docenti delle discipline oggetto di recupero.

5 D. CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEGLI SCRUTINI INTERMEDI E FINALI Si rinvia in via transitoria a quanto già disposto dal collegio dei docenti sui criteri e i parametri valutativi. Ulteriori aggiornamenti potranno essere recepiti sulla base dell.o.m. ad hoc su scrutini ed esami. Si evidenziano i parametri valutativi che andranno comunque opportunamente considerati sulla base della programmazione e dell azione didattico-educativa effettivamente elaborata dai consigli di classe: - percorso di apprendimento e progressioni rispetto ali livelli di partenza. - conoscenze, competenze, abilità - partecipazione al dialogo educativo e ruolo assunto dall alunno all interno della classe - impegno - interesse - metodo di studio - attitudini evidenziate - crediti formativi - ogni altro elemento utile di valutazione. Per gli alunni stranieri, la valutazione terrà conto del percorso di accoglienza, inserimento e socializzazione e dei progressi compiuti rispetto ai livelli di partenza, in aderenza ai piani di lavoro personalizzati predisposti dai docenti dei consigli di classe. F. CALENDARIO DELLE OPERAZIONI DI VERIFICA DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO SUCCESSIVI ALLO SCRUTINIO DI GIUGNO Tenute nel debito conto le esigenze dell utenza rappresentate dal Consiglio di Istituto e nello specifico: il fatto che la stragrande maggioranza delle famiglie degli alunni gode del periodo di riposo per ferie ad agosto, la necessità di lasciare un adeguato tempo di studio individuale agli studenti dopo i corsi di recupero, Compatibilmente con le operazioni di determinazione degli organici, i cui tempi sono stabiliti a livello regionale, le verifiche finali relative al superamento delle carenze che hanno portato alla sospensione del giudizio, saranno organizzate dal 1 al 4 settembre 2008, secondo un calendario che sarà comunicato mediante affissione all albo dell Istituto entro il 31 luglio I consigli di classe saranno convocati nei giorni 5 e 6 settembre 2008 per l integrazione dello scrutinio finale con delibere di ammissione o non ammissione alla frequenza alla classe successiva. In caso di impossibilità a rispettare il calendario fissato per esigenze di determinazione di organico, le verifiche finali saranno organizzate dal 25 al 28 agosto 2008 e gli scrutini integrativi il 29 e 30 agosto 2008.