ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE Alessandro Volta PERUGIA. Scuola Polo per Formazione docenti neo assunti

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1 ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE Alessandro Volta PERUGIA Scuola Polo per Formazione docenti neo assunti

2 Regole del corso 1. Arrivare in orario 2. Non usare telefoni cellulari con suoneria attiva 3. Seguire le indicazioni e consultare il sito Tutte le eventuali richieste/ chiarimenti devono essere effettuate per pgtf010005@istruzione.it

3 L.107/15 L.107/15 Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti Art 1 dal comma 115 al comma 120 Si disciplina il periodo di formazione e di prova del personale docente ed educativo

4 art.1 comma 118 art.1 comma 117 art.1 comma 117 art.1 comma 119 L.107/15 attività formative: con Decreto MIUR sono individuati gli obiettivi, le modalità di valutazione del grado di raggiungimento degli stessi, le attività formative ed i criteri per la valutazione del personale docente ed educativo in periodo di formazione e prova accompagnamento del docente neo assunto attraverso la presenza attiva di un docente esperto tutor : al quale sono affidate dal dirigente scolastico le funzioni di tutor valutazione: Il personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova è sottoposto a valutazione da parte del dirigente scolastico, sentito il comitato di valutazione competenze necessarie per essere un insegnante qualificato: in caso di valutazione negativa del periodo di formazione e di prova, il personale docente ed educativo è sottoposto ad un secondo periodo di formazione e di prova, non rinnovabile

5 Decreto Decreto MIUR del 27 ottobre 2015 n.850 Obiettivi, modalità di valutazione del grado di raggiungimento degli stessi, attività formative e criteri per la valutazione del personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova, ai sensi dell articolo 1, comma 118, della legge 13 luglio 2015, n.107.

6 Destinatari art.2 D.M.n.850/2015 Sono tenuti al periodo di formazione e di prova: i docenti che si trovano al primo anno di servizio con incarico a tempo indeterminato, a qualunque titolo conferito, e che aspirino alla conferma nel ruolo; i docenti per i quali sia stata richiesta la proroga del periodo di formazione e prova o che non abbiano potuto completarlo negli anni precedenti. In ogni caso la ripetizione del periodo comporta la partecipazione alle connesse attività di formazione, che sono da considerarsi parte integrante del servizio in anno di prova; i docenti per i quali sia stato disposto il passaggio di ruolo.

7 Periodo di formazione e di prova A. Durata minima del servizio 180 giorni per a.s.(attività connesse al servizio incluse sospensioni delle lezioni e di attività didattiche + primo mese periuodo astenzione obbligatoria per gravidanza ) esclusi ferie, assenze malattia,congedi parentali,permessi retribuiti, aspettative 120 per attività didattiche giorni effettivi di insegnamento+attività per miglioramento azione didattica+valutazioni+ progettuali formative+collegiali B. Attività Formative A +B = a.s. di prova 50 ore

8 Adempimenti delle istituzioni scolastiche art. 2 e art. 3 D.M.n.850/2015 Il Dirigente Scolastico avrà cura di informare i docenti neo-assunti circa: 1. le caratteristiche salienti del percorso formativo, 2. gli obblighi di servizio e professionali connessi al periodo di prova, 3. le modalità di svolgimento e di valutazione, con particolare riguardo alle nuove funzioni attribuite ai tutor.

9 Attività Formative Peer to peer formazione tra pari 12 ore Miglioramento delle pratiche didattiche con un docente tutor di scuola Formazione on line 20 ore Analisi del percorso formativo, portfolio questionari, ricerca Incontri propedeutici 6 ore Modalità del percorso,profilo professionale, innovazioni in atto, valutazione complessiva Laboratori formativi 12 ore Metodologie laboratoriali e contenuti strettamente attinenti all insegnamento

10 La scelta del tutor Dirigente Scolastico All inizio di ogni anno scolastico il Dirigente Scolastico designa il docente o docenti con funzione di tutor sentito il parere del Collegio dei docenti. Il docente tutor segue al massimo tre docenti neo assunti

11 Il ruolo del tutor art. 12 D.M.n.850/2015 Docente tutor nei confronti dei neoassunti Tale docente assumerà un ruolo significativo non solo nella fase finale del periodo di prova, quando dovrà rilasciare parere motivato al dirigente scolastico circa le caratteristiche dell azione professionale del docente lui affidato, ma soprattutto nel corso dell intero anno scolastico, quando dovrà esplicare una importante funzione di accoglienza, accompagnamento, tutoraggio e supervisione professionale.

12 Il ruolo del tutor Il tutor condurrà, insieme al docente a lui affidato, attività di osservazione peer-to-peer in classe e di programmazione e verifica condivisa in relazione 1. alle metodologie didattiche 2. alla valutazione degli apprendimenti, 3. alle strategie inclusive per alunni con bisogni educativi speciali, 4. al rapporto con gli alunni e le famiglie.

13 Organizzazione attività peer to peer di progettazione condivisa 4 ore di osservazione del neoassunto nella classe del tutor; 4 ore di osservazione del tutor nella classe del neoassunto 1 ora di verifica dell esperienza

14 Criteri per la valutazione dei docenti in anno di formazione e prova Il periodo di formazione e prova è finalizzato a verificare la padronanza degli standard professionali con riferimento a QUATTRO CRITERI

15 Criterio n.1 art.4 comma 1, lettera a Ai fini della verifica coerenza con : Possesso ed esercizio delle Competenze culturali,disciplinari, didattiche e metodologiche, con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai traguardi di competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti dagli ordinamenti vigenti Piano dell offerta formativa Documentazione tecnico-didattica relativa alle classi, corsi e disciplina, Programmazione annuale, in cui si specifica, condividendoli con il tutor, gli esiti di apprendimento attesi, le metodologie didattiche, le strategie inclusive per BES e di sviluppo delle eccellenze, gli strumenti e i criteri di valutazione, che costituiscono complessivamente gli obiettivi dell azione didattica,

16 Criterio n.2 art.4 comma 1, lettera b Sono valutate: Corretto possesso ed esercizio delle competenze relazionali, organizzative e gestionali; attitudine collaborativa nei contesti didattici, progettuali, collegiali, interazione con le famiglie e con il personale scolastico, capacità di affrontare situazioni relazionali complesse e dinamiche interculturali, partecipazione attiva e il sostegno ai piani di miglioramento dell istituzione scolastica.

17 Criterio n.3 art.4 comma 1, lettera c Osservanza dei doveri connessi con lo status di dipendente pubblico e inerenti la funzione docente costituiscono parametri di riferimento: il decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165 e successive modificazioni, il decreto del Presidente della Repubblica 16 aprile 2013, n. 62 il regolamento dell istituzione scolastica.

18 Criterio n.4 art.4 comma 1, lettera d Partecipazione alle attività formative e raggiungimento degli obiettivi dalle stesse previsti Ai fini della verifica di cui al comma 1, lettera d), si rinvia a quanto disposto all articolo 5. Articolo 5 (Bilancio di competenze, analisi dei bisogni formativi e obiettivi della formazione)

19 Bilancio di competenze art 5 C.M.859/2015 Primo bilancio di Competenze Neo-assunto +tutor Patto per lo sviluppo professionale Dirigente scolastico Neo-assunto +tutor Secondo bilancio di Competenze Neo-assunto +tutor Al termine del periodo di formazione prova

20 Ciascuna area si articola in alcuni Ambiti di competenza, a loro volta scanditi in Indicatori derivati dalla letteratura nazionale ed internazionale. Per ciascuna delle dimensioni, si chiede al docente neoassunto di posizionarsi rispetto alla percezione personale di competenza su tre livelli: 1) ho bisogno di acquisire nuove competenze, 2) dovrei consolidare alcune competenze, 3) mi sento adeguato al compito.

21 LABORATORI FORMATIVI SCUOLA POLO 4 incontri in presenza di ciascuno, per un totale di 12 ore i laboratori sono rivolti a piccoli gruppi di docenti (orientativamente non più di 30), consentendo ai docenti neoassunti la scelta tra diverse opportunità Sarà obbligatoria la frequenza di almeno un modulo dedicato ai temi dei bisogni educativi speciali e della disabilità ( ricordare al momento della valutazione finale)

22 I temi dei laboratori formativi verteranno su: nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica; gestione della classe e problematiche relazionali; valutazione didattica e valutazione di sistema (autovalutazione e miglioramento); bisogni educativi speciali; contrasto alla dispersione scolastica; inclusione sociale e dinamiche interculturali; orientamento e alternanza scuola-lavoro; buone pratiche didattiche disciplinari.

23 Formazione on-line, attraverso l INDIRE, della durata di 20 ore Questa fase consisterà nello svolgimento delle seguenti attività: analisi e riflessioni sul proprio percorso formativo;(news) elaborazione di un proprio portfolio professionale che documenta la progettazione, realizzazione e valutazione delle attività didattiche;(due attività) compilazione di questionari per il monitoraggio delle diverse fasi del percorso formativo; libera ricerca di materiali di studio, risorse didattiche, siti dedicati, messi a disposizione durante il percorso formativo.

24 Portfolio professionale in formato digitale Dovrà contenere: 1. Uno spazio per la descrizione del proprio curriculum professionale; 2. L elaborazione di un bilancio di competenze, all inizio del percorso formativo; 3. La documentazione di fasi significative della progettazione didattica, delle attività didattiche svolte, delle azioni di verifica intraprese; 4. La realizzazione di un bilancio conclusivo e la previsione di un piano di sviluppo professionale. Consegnato preliminarmente al dirigente scolastico che lo trasmette al Comitato almeno cinque giorni prima della data fissata per il colloquio

25 IL DIRIGENTE SCOLASTICO e la valutazione del periodo di formazione e di prova Novità introdotta dal DM 850 in base alla quale anche il dirigente scolastico visiterà le classi dei docenti neo assunti almeno una volta nel corso dell'anno. Art.15 D.M. 850/2015 il tutor, al termine del percorso di formazione del docente neo immesso in ruolo e delle attività predisposte redigerà idonea relazione da presentare al comitato di valutazione

26 Espressione del parere sul superamento Termine attività didattiche compresi gli esami di qualifica e di Stato conclusione dell anno scolastico 31 agosto Dirigente Scolastico Convoca il Comitato di valutazione per procedere all espressione del parere sul superamento del periodo di formazione e di prova.

27 Espressione del parere sul superamento Colloquio del neo assunto Presentazione delle attività di insegnamento e formazione e della relativa documentazione contenuta nel portfolio professionale. Il rinvio del colloquio per impedimenti non derogabili è consentito una sola volta. il Comitato si riunisce per l espressione del parere. 1. Il docente tutor presenta le risultanze emergenti dall istruttoria compiuta in merito alle attività formative predisposte ed alle esperienze di insegnamento e partecipazione alla vita della scuola del docente neo-assunto. 2. Il dirigente scolastico presenta una relazione per ogni docente comprensiva della documentazione delle attività di formazione, delle forme di tutoring, e di ogni altro elemento informativo o evidenza utile all espressione del parere. Il parere del Comitato è obbligatorio, ma non vincolante per il dirigente scolastico, che può discostarsene con atto motivato.

28 Valutazione del periodo di prova art.14 D.M. 850/2015 Il dirigente scolastico procede alla valutazione del personale docente in periodo di formazione e di prova sulla base dell istruttoria compiuta, con particolare riferimento a Art. 4 Criteri per la valutazione (n.4 criteri ) Art. 5 Bilancio di competenze Art. 13 Parere del Comitato di valutazione La documentazione è parte integrante del fascicolo personale del docente.

29 Valutazione del periodo di prova art.14 D.M. 850/2015 GIUDIZIO FAVOREVOLE il dirigente scolastico emette provvedimento motivato di conferma in ruolo per il docente neo-assunto. GIUDIZIO SFAVOREVOLE il dirigente scolastico emette provvedimento motivato di ripetizione del periodo di formazione e di prova. Il provvedimento indicherà altresì gli elementi di criticità emersi ed individuerà le forme di supporto formativo e di verifica del conseguimento degli standard richiesti per la conferma in ruolo. Nel corso del secondo periodo di formazione e di prova è obbligatoriamente disposta una verifica, affidata ad un dirigente tecnico, per l assunzione di ogni utile elemento di valutazione dell idoneità del docente.

30 Valutazione del periodo di prova art.14 D.M. 850/2015 Nel caso del manifestarsi di gravi lacune di carattere culturale, metodologicodidattico e relazionale, il dirigente scolastico richiede prontamente apposita visita ispettiva. I provvedimenti di cui al presente articolo sono adottati e comunicati all interessato, a cura del dirigente scolastico, entro il 31 agosto dell anno scolastico di riferimento. La mancata conclusione della procedura entro il termine prescritto o il suo erroneo svolgimento possono determinare profili di responsabilità.

31 Documenti di rito Il personale docente all atto della nomina (contratti a tempo ind. o det. devono essere subito inseriti a SIDI) 1. Documenti di rito obbligatori deve presentare Generali per l ammissione a qualsiasi PA- Specifici per il posto di lavoro Entro 30 giorni 2. Documenti di rito facoltativi per curare il proprio esclusivo interesse ( pensionistici, previdenziali, di carriera) Sono sostituibili con una dichiarazione sostitutiva dell atto di notorietà, sono esenti da bollo

32 Documenti di rito Art 54 comma 2 del D.Lgs n.165/2001 stabilisce che le P.A. (dirigenti scolastici) devono consegnare all atto dell assunzione il codice di comportamento a ciascun dipendente che lo sottoscrive,

33 Calendari Scuola Infanzia Scuola Infanzia Gruppo SI 1= 147 Tutti i docenti Scuola Infanzia Gruppo SI 1= 147 Tutor aula Maria Teresa Delicati Data Luogo Gruppo Relatore Attività 23 marzo Gruppo SI 1= 147 Mazzoni Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica 31 marzo Gruppo SI 1= 147 Vannicelli Gestione della classe e problematiche relazionali 8 aprile Gruppo SI 1= 147 Rapporti Bisogni educativi speciali 13 Maggio Gruppo SI 1= 147 Ravenna Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica

34 Grado di scuola Numero totale Numero docenti per gruppo Numero docenti per gruppo Numero docenti per gruppo Scuola primaria 449 Gruppo SP 1= 150 Gruppo SP 2= 150 Gruppo SP3= 149 Scuola Primaria Gruppo SP 1= 150 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera A fino a quelli con la lettera D compresa Gruppo SP 2= 150 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera E fino a quelli con la lettera N compresa Gruppo SP3= 149 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera O fino a quelli con la lettera Z

35 Gruppo SP 1= 150 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera A fino a quelli con la lettera D compresa Data Scuola Primaria Luogo Gruppo Tutor aula Maria Teresa Delicati Relatore Attività 5 Aprile Gruppo SP 1= 150 Mazzoni Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica 13 Aprile Gruppo SP 1= 150 Rapporti Bisogni educativi speciali 9 maggio IPSIA Perugia Gruppo SP 1= 150 De Leonibus Gestione della classe e problematiche relazionali 12 Maggio Gruppo SP 1= 150 Ravenna Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica

36 Gruppo SP 2= 150 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera E fino a quelli con la lettera N compresa Scuola Primaria Tutor aula Lorena Pini Data Luogo Gruppo Relatore Attività 4 aprile Gruppo SP 2= 150 Rapporti Bisogni educativi speciali; 6Aprile Gruppo SP 2= 150 Mazzoni Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica 18 Maggio Gruppo SP 2= 150 De Leonibus Gestione della classe e problematiche relazionali 20 Maggio Gruppo SP 2= 150 Baldini Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica

37 Gruppo SP3= 149 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera O fino a quelli con la lettera Z Scuola Primaria Gruppo SP3= 149 Tutor aula Paola Maurizi Data Luogo Gruppo Relatore Attività 12 Aprile Via Assisana Gruppo SP3= 149 Mazzoni Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica 25 maggio Via Assisana Gruppo SP3= 149 De Leonibus Gestione della classe e problematiche relazionali 14 Aprile Via Assisana Gruppo SP3= 149 Rapporti Bisogni educativi speciali 6 Maggio Via Assisana Gruppo SP3= 149 Baldini Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica

38 Grado di scuola Scuola secondaria di primo grado Personale educativo Laboratori Scuola secondaria di primo grado e Personale educativo Nume ro totale Numero docenti per gruppo Gruppo SM 1= 113 Numero docenti per gruppo Gruppo SM 2= Gruppo 2 di primo grado Numero docenti per gruppo Scuola Secondaria di primo grado Gruppo SM 1= 113 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera A fino a quelli con la lettera L compresa Gruppo SM 2= Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera M fino a quelli con la lettera Z

39 Gruppo SM 1= 113 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera A fino a quelli con la lettera L compresa Scuola Secondaria di Primo grado - SM1 Tutor Giancarlo Cencetti Data Luogo Gruppo Relatore Attività 15 Aprile Gruppo SM 1= 113 Mazzoni Bisogni educativi speciali; documentazione PEI, PDP 27 Aprile Gruppo SM 1= 113 Roma Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica". 16 maggio IPSIA Perugia Gruppo SM 1= 113 De Leonibus Gestione della classe e problematiche relazionali; 9 Maggio Gruppo SM 1= 113 Baldini Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica;

40 Gruppo SM 2= Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera M fino a quelli con la lettera Z Scuola Secondaria di Primo grado SM2 Tutor aula Caterina Corsaro Data Luogo Gruppo Relatore Attività 21 Aprile Gruppo SM 2= Pini-Delicati- Casucci Bisogni educativi speciali; documentazione PEI, PDP 5 maggio Gruppo SM 2= De Leonibus Gestione della classe e problematiche relazionali; 29 Aprile Gruppo SM 2= Roma Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica". 16 Maggio Gruppo SM 2= Baldini Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica;

41 Scuola Secondaria di secondo grado Gruppo SS 1= 165 Tutti i docenti con il cognome che inizia Gruppo SS 2= 165 Tutti i docenti con il cognome che inizia Gruppo SS 3= 164 Tutti i docenti con il cognome che inizia con la lettera A fino a quelli con la lettera D compresa con la lettera E fino a quelli con la lettera O compresa con la lettera P fino a quelli con la Lettera Z Scuola Secondaria di Secondo grado SS1 Tutor aula:gobbi Francesca Data Luogo Gruppo Relatore Attività 28 Aprile Gruppo SS 1= 165 Casucci Pini Delicati Bisogni Educativi Speciali; documentazione PEI, PDP e gestione DSA agli esami di stato. 2 Maggio Gruppo SS 1= 165 Vannicelli Gestione della classe e problematiche relazionali; 3 Maggio Gruppo SS 1= 165 Roma Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica; Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica". 5 maggio IPSIA Cavour Gruppo SS 1= 165 Cencetti Coccia Alternanza scuola-lavoro

42 Scuola Secondaria di Secondo grado SS2 Tutor aula:gianni Fiorucci Data Luogo Gruppo Relatore Attività 26 aprile Gruppo SS 2= 165 Roma Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica; Strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica". 4 Maggio Gruppo SS 2= 165 Cencetti Coccia Alternanza scuola lavoro 23 Maggio Gruppo SS 2= 165 Pini Delicati Casucci Bisogni educativi speciali; documentazione PEI, PDP e gestione DSA agli esami di stato. 24 Maggio Gruppo SS 2= 165 Vannicelli Gestione della classe e problematiche relazionali;

43 Scuola Secondaria di Secondo grado SS3 Tutor aula:maurizio Bracardi Data Luogo Gruppo Relatore Attività 10 Maggio Gruppo SS 3= 164 Vannicelli Gestione della classe e problematiche relazionali; 11 Maggio Gruppo SS 3= 164 Cencetti Coccia Alternanza scuola lavoro 17 Maggio Gruppo SS 3= 164 Roma Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica;strumenti digitali e risorse on-line per la ricerca, la documentazione e la condivisione dell'attività didattica". 19 Maggio Gruppo SS 3= 164 Pini- Delicati- Casucci Bisogni educativi speciali; documentazione PEI, PDP e gestione DSA agli esami di stato

44 Attestato di partecipazione La scuola Polo rilascerà Attestato di partecipazione alla formazione al Comitato di valutazione della scuola di servizio entro il 10 giugno 2016

45 Buon lavoro a tutti!!!!!!